资源简介

第二单元 多彩的活动
一、审题。
1.明确题目要求：“多彩的活动”这一题目明确规定了写作对象是“活动”，并且强调了“多彩”。“多彩”意味着活动要丰富多样，无论是形式上的多样，还是在活动过程中所带来的感受、体验、收获的多样。例如，学校组织的运动会，既有跑步、跳远等竞技项目，又有接力赛这种体现团队合作的项目，同时同学们在比赛中表现出的拼搏精神、为班级荣誉而战的责任感，都是“多彩”的体现。
2.理解关键词：关键词“活动”，可以是学校组织的，如升旗仪式、文艺汇演、社团活动；也可以是班级开展的，如主题班会、辩论会；还可以是校外的，如社区志愿活动、参观博物馆等。限定词“多彩”，要求学生在写作时不能只描述活动的单一过程，要展现活动的多个方面，如活动的精彩瞬间、参与者的不同表现、自己在活动中的不同情绪体验等。
3.判断作文类型：这篇作文属于叙事类作文，需要学生通过叙述活动的过程，来表达自己的感受和收获，在叙事过程中可以适当加入描写和抒情，使文章更加生动感人。
二、立意。
1.确定积极向上的中心思想：立意要围绕活动带来的积极影响展开。比如，通过一次拔河比赛，立意可以是“团结就是力量”，强调团队合作的重要性；参加社区环保志愿活动，立意可以是“保护环境，从身边小事做起”，体现社会责任感；学校的科技节活动，立意可以是“激发科学兴趣，探索未知世界”，突出对知识的追求和探索精神。这些立意都符合小学生的认知水平，并且积极向上，能够传递正能量。
2.保证中心思想明确集中：在确定立意时，要结合小学生的生活经验和理解能力。例如，写一次班级的手工制作活动，立意可以是“发挥创造力，享受动手的乐趣”，这种立意贴近小学生的日常生活，他们能够深刻理解并通过具体事例进行阐述。避免过于高深或抽象的立意，如从一次简单的植树活动就上升到全球生态平衡等宏大主题，小学生可能难以驾驭，也不符合他们的认知特点。
一、选材。
1.选择真实可感的材料：选择自己亲身经历的活动，这样才能有真实的感受和体会，写出的文章也更有感染力。比如，写自己参加学校的篮球比赛，在比赛中自己紧张的心情和队友之间的配合、最后赢得比赛的喜悦等，这些都是真实发生的，能够让读者感同身受。如果选择虚构的活动，可能会在细节描写上不够真实，难以打动读者。
2.挑选具体生动的材料：避免选择过于笼统的活动，要选取有具体情节、具体人物表现的活动。例如，写“义卖活动”，不能只是简单地说“我们进行了义卖，最后把钱捐了”，而要具体描写义卖现场的热闹场景，如同学们如何精心布置摊位，自己是怎样向顾客推销商品的，遇到了哪些有趣的人和事等。通过具体的描写，让读者仿佛身临其境。
3.寻找新颖独特的材料：尽量选择一些与众不同的活动，或者从独特的角度去描写常见的活动。比如，大多数同学可能会写学校运动会的跑步比赛，而你可以写运动会上的“趣味障碍赛”，这个活动相对新颖；或者写运动会上的后勤服务人员，从他们默默付出的角度来展现运动会的多彩，这就是独特的角度。同时，活动要贴近生活，这样学生才有话可说。像写“家庭春节包饺子大赛”，这种活动贴近学生的家庭生活，学生熟悉且容易找到写作素材。
二、构思。
1.构思故事框架：可以采用“总-分-总”的结构。开头总述活动的主题和自己对活动的整体感受，如“在我的校园生活中，有许多丰富多彩的活动，而最让我难以忘怀的就是那次别开生面的校园文化节”。中间部分按照活动的发展顺序，分点叙述活动的过程，如先写文化节的开幕式，再写各个特色活动区域的情况，如书法展示区、绘画比赛区、文艺表演区等。结尾总结活动给自己带来的收获和感悟，升华主题，如“这次校园文化节不仅让我欣赏到了同学们的才华，更让我明白了艺术的魅力和文化的传承的重要性”。
2.规划行文思路：在叙述活动过程时，可以按照时间顺序，也可以按照空间顺序，还可以采用插叙、倒叙等手法增加文章的趣味性。例如，写一次野外拓展活动，可以按照时间顺序，从出发前的准备，到活动过程中的各项挑战，再到活动结束后的感受；也可以采用倒叙的手法，先写活动结束后大家兴奋的样子，然后再回忆活动的过程，这样能够设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。
一、开头。
1.简洁明了，吸引注意力：
开门见山式：直接点明活动主题，如“上个周五，我们学校举行了一场精彩绝伦的合唱比赛”。
设置悬念式：提出问题，引发读者的好奇心，如“你知道一场活动能让整个班级从沉默变得热血沸腾吗？那就是我们班的‘诗词大会’”。
引用名言式：引用与活动相关的名言警句，如“‘人心齐，泰山移。’这句话在我们班级的拔河比赛中得到了完美的诠释”。
2.引出下文：开头要自然地引出对活动的具体描述，如通过开门见山式开头后，紧接着可以描述合唱比赛的现场布置、参赛队伍的情况等；通过设置悬念式开头后，就可以开始叙述“诗词大会”的具体过程。
二、中间。
1.详细描述，按顺序叙述：在叙述活动过程时，要按照一定的顺序，如时间顺序、空间顺序或事情发展的顺序。例如，写参观科技馆的活动，按照空间顺序，依次描写科技馆的不同展区，如机器人展区、航天科技展区、生物科学展区等，在每个展区详细描述自己看到的有趣的展品和自己的感受。
2.条理清晰：可以使用一些连接词和过渡句，使文章层次分明。如“首先……接着……然后……最后”“一进入活动场地，我就被……吸引住了，接着往前走，我又看到了……”等。同时，要注意详略得当，对于能够突出活动主题和中心思想的内容要详细描写，其他次要内容可以简略叙述。比如，写运动会的接力赛，接力赛的过程要详细描写，而运动员的入场仪式可以简略描写。
三、结尾。
自然流畅，总结升华：结尾可以总结活动的结果，如“经过激烈的角逐，我们班级在这次拔河比赛中获得了冠军”，然后在此基础上进行升华，如“这次胜利不仅仅是一个奖杯，更是我们班级团结一心的见证，它将激励我们在未来的学习和生活中继续勇往直前”。也可以直接抒发自己对活动的感受和从中得到的启示，如“这次手工制作活动，让我明白了只要敢于尝试，勇于创新，就能创造出属于自己的精彩”。
一、词汇运用。
1.丰富：运用多样化的词汇来描述活动。比如，描写活动现场热闹的场景，除了用“热闹”，还可以用“人山人海”“人声鼎沸”“熙熙攘攘”等词语；描写活动中的快乐心情，除了“高兴”，还可以用“欢呼雀跃”“欣喜若狂”“心花怒放”等。
2.准确：选择恰当的词汇准确表达意思。例如，“他跑得很快”，可以更准确地描述为“他像离弦的箭一样飞奔而去”，用“离弦的箭”更形象地突出速度之快；“风很大”，可以写成“狂风呼啸，仿佛要把树木连根拔起”，“狂风呼啸”更准确地描绘出风的强度。
3.生动，搭配得当：运用富有表现力的词汇，使文章更加生动。如“树叶在风中轻轻摇曳”，可以改为“树叶在风中欢快地舞蹈”，“舞蹈”一词使树叶具有了人的动作，更加生动形象。同时，要注意词语的搭配，如“热烈的掌声”“激烈的比赛”“热情的观众”，这些搭配都是恰当且符合语言习惯的。
二、句式变化。
1.灵活运用多种句式：
陈述句：用于客观叙述活动过程，如“我们在操场上举行了升旗仪式”。
疑问句：可以引起读者的思考，如“你想知道我们的文艺汇演有多么精彩吗？”
感叹句：增强情感表达，如“这次活动真是太有趣了！”
反问句：加强语气，如“这样精彩的活动，谁能不喜欢呢？”
增强节奏感：通过长短句结合、整散句结合，使文章的语言富有节奏感。例如，“活动开始了，同学们迅速跑到自己的位置上。有的准备道具，有的整理服装，大家都忙得不亦乐乎。”前一句是短句，后一句是长句，长短结合，读起来朗朗上口。
三、修辞手法。
1.比喻：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。如“同学们的笑声像银铃一样清脆”，把“笑声”比作“银铃”，形象地写出了笑声的悦耳动听；“运动员们像猎豹一样在跑道上飞驰”，将“运动员”比作“猎豹”，突出了运动员的速度快。
2.拟人：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。如“花儿在风中点头，仿佛在为我们的活动加油助威”，赋予“花儿”人的“点头”和“加油助威”的动作和情感；“小鸟在枝头欢快地歌唱，为活动增添了一份生机”，让“小鸟”具有了“歌唱”的人的行为。
3.排比：把三个或以上结构类似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来。如“这次活动，让我们学会了团结协作，让我们收获了友谊，让我们感受到了成功的喜悦”，通过排比，增强了语势，突出了活动带来的多方面收获。
一、范文展示。
精彩的校园科技节
当金色的阳光洒满校园，我们迎来了期盼已久的校园科技节。整个校园瞬间变成了充满奇思妙想的科技乐园，处处洋溢着探索与创新的气息。
一进入操场，巨大的充气火箭模型便映入眼帘，它矗立在场地中央，仿佛随时都要直冲云霄。各个班级的展位有序排列，五彩斑斓的海报和充满创意的标语让人目不暇接。“科技改变生活”“探索未知，放飞梦想”等标语，仿佛在热情地邀请同学们去一探究竟。
我们班的展位主题是“神奇的磁力世界”。早在一周前，同学们就开始忙碌起来。有的上网查阅资料，了解磁力的原理；有的动手制作实验道具，用废旧的纸盒、磁铁等材料，精心搭建实验装置。在大家的共同努力下，一个由磁力轨道、小磁车和各种形状的磁铁组成的实验展台终于完成了。
科技节活动正式开始，操场上人潮涌动，热闹非凡。我迫不及待地来到“无人机表演区”。随着一阵嗡嗡声，十几架无人机缓缓升起，在空中排列成各种形状。它们一会儿组成闪烁的星星，一会儿变成飞翔的大雁，精彩的表演赢得了同学们的阵阵惊叹和热烈掌声。
回到班级展位，我主动当起了“讲解员”。不一会儿，一群低年级的小同学围了过来，他们好奇地盯着我们的实验装置。我拿起一块磁铁，笑着对他们说：“小朋友们，你们看这块小小的磁铁，它的力量可大啦！”我把小磁车放在磁力轨道上，轻轻移动磁铁，小磁车就像被一只无形的手牵引着，沿着轨道快速滑动起来。小同学们眼睛瞪得大大的，满脸惊讶：“哇，太神奇了！”看着他们兴奋的样子，我心里充满了成就感。
在科技节的“创意发明展示区”，我看到了许多令人赞叹的作品。有同学发明的“自动浇花器”，利用简单的机械原理，能定时给植物浇水；还有“太阳能小台灯”，通过吸收阳光就能发光，既环保又实用。这些作品凝聚着同学们的智慧和汗水，展现了大家对科学的热爱和创新精神。
夕阳西下，科技节在欢声笑语中落下帷幕。虽然活动结束了，但那充满科技魅力的场景、同学们探索求知的热情，却深深地印在了我的脑海里。这次科技节，不仅让我学到了许多科学知识，更激发了我对科学探索的浓厚兴趣，在我心中种下了一颗热爱科学的种子。我相信，这颗种子一定会在未来生根发芽，绽放出绚丽的花朵。
二、优点分析。
1.审题立意：范文紧扣“多彩的活动”主题，以校园科技节为写作对象，通过描写科技节中多样的活动形式（无人机表演、班级展位展示、创意发明展示等），充分体现“多彩”。立意明确，通过科技节展现科学的魅力，激发对科学探索的兴趣，积极向上且符合小学生认知。
2.选材构思：选材真实具体，选取校园科技节这一活动，从活动筹备到具体过程，都有详细描写，如班级展位的准备过程、各个展区的情况等。构思上采用“总-分-总”结构，开头点明活动，中间按活动场景和参与过程依次叙述，结尾总结收获，条理清晰。
3.结构布局：开头以环境描写引入，营造出科技节的氛围，吸引读者；中间部分按照空间顺序和活动发展顺序，从操场整体到班级展位，再到不同展区，叙述有条理；结尾总结活动意义，升华主题，结构完整。
4.语言表达：词汇丰富，如“奇思妙想”“目不暇接”“人潮涌动”等；句式多样，长短句结合，陈述句、感叹句等合理运用；修辞手法恰当，如“巨大的充气火箭模型……仿佛随时都要直冲云霄”运用比喻，“标语……仿佛在热情地邀请同学们去一探究竟”运用拟人。
三、不足指出。
1.部分细节描写不够生动：在描写无人机表演时，只是简单描述了无人机组成的形状，对于无人机在空中飞行的姿态、变化过程中的细节，以及同学们观看时更具体的反应（如有的同学跳起来欢呼，有的同学拿出手机拍照等）描写不够。
2.段落之间过渡不够自然：从描写班级展位到去“无人机表演区”，以及从“无人机表演区”回到班级展位，过渡比较生硬，缺少衔接语句。
3.结尾稍显直白：结尾虽然点明了活动意义，但在情感表达上较为直白，缺乏更细腻的描写来深化主题。
四、修改建议。
1.丰富细节描写：在描写无人机表演时，增加细节，如“随着一阵嗡嗡声，十几架无人机缓缓升起，在空中灵巧地翻转、盘旋。它们一会儿组成闪烁的星星，在阳光下折射出五彩光芒；一会儿变成飞翔的大雁，整齐地变换着队形。同学们纷纷仰起头，眼睛紧紧盯着天空，有的激动地跳起来欢呼：‘太酷了！’有的手忙脚乱地拿出手机，想要记录下这精彩的瞬间”。
2.优化段落过渡：在段落之间添加过渡句，如从班级展位到“无人机表演区”，可添加“看完我们班精心准备的展位，我心里满是自豪。听说无人机表演马上开始了，我怀着满心期待，快步向表演区跑去”；从“无人机表演区”回到班级展位，可写“精彩的无人机表演结束后，我意犹未尽。想到我们班的展位说不定也有很多同学在参观，我赶紧往回走”。
3.深化结尾情感：结尾可改为“夕阳西下，科技节在欢声笑语中落下帷幕。余晖洒在那一个个充满创意的发明作品上，洒在同学们洋溢着兴奋与满足的笑脸上。虽然活动结束了，但那充满科技魅力的场景、同学们探索求知的热情，却深深地印在了我的脑海里。这次科技节，不仅让我学到了许多科学知识，更像一把神奇的钥匙，打开了我探索科学世界的大门。我仿佛看到，在未来的日子里，这颗热爱科学的种子，在知识的滋养下，慢慢生根发芽，绽放出绚丽的花朵，引领我在科学的浩瀚星空中不断探索前行”。
五、修改示范。
精彩的校园科技节
当金色的阳光洒满校园，我们迎来了期盼已久的校园科技节。整个校园瞬间变成了充满奇思妙想的科技乐园，处处洋溢着探索与创新的气息。
一进入操场，巨大的充气火箭模型便映入眼帘，它矗立在场地中央，仿佛随时都要直冲云霄。各个班级的展位有序排列，五彩斑斓的海报和充满创意的标语让人目不暇接。“科技改变生活”“探索未知，放飞梦想”等标语，仿佛在热情地邀请同学们去一探究竟。
我们班的展位主题是“神奇的磁力世界”。早在一周前，同学们就开始忙碌起来。有的上网查阅资料，了解磁力的原理；有的动手制作实验道具，用废旧的纸盒、磁铁等材料，精心搭建实验装置。在大家的共同努力下，一个由磁力轨道、小磁车和各种形状的磁铁组成的实验展台终于完成了。
看完我们班精心准备的展位，我心里满是自豪。听说无人机表演马上开始了，我怀着满心期待，快步向表演区跑去。随着一阵嗡嗡声，十几架无人机缓缓升起，在空中灵巧地翻转、盘旋。它们一会儿组成闪烁的星星，在阳光下折射出五彩光芒；一会儿变成飞翔的大雁，整齐地变换着队形。同学们纷纷仰起头，眼睛紧紧盯着天空，有的激动地跳起来欢呼：“太酷了！”有的手忙脚乱地拿出手机，想要记录下这精彩的瞬间，精彩的表演赢得了阵阵惊叹和热烈掌声。
精彩的无人机表演结束后，我意犹未尽。想到我们班的展位说不定也有很多同学在参观，我赶紧往回走。回到班级展位，我主动当起了“讲解员”。不一会儿，一群低年级的小同学围了过来，他们好奇地盯着我们的实验装置。我拿起一块磁铁，笑着对他们说：“小朋友们，你们看这块小小的磁铁，它的力量可大啦！”我把小磁车放在磁力轨道上，轻轻移动磁铁，小磁车就像被一只无形的手牵引着，沿着轨道快速滑动起来。小同学们眼睛瞪得大大的，满脸惊讶：“哇，太神奇了！”看着他们兴奋的样子，我心里充满了成就感。
在科技节的“创意发明展示区”，我看到了许多令人赞叹的作品。有同学发明的“自动浇花器”，利用简单的机械原理，能定时给植物浇水；还有“太阳能小台灯”，通过吸收阳光就能发光，既环保又实用。这些作品凝聚着同学们的智慧和汗水，展现了大家对科学的热爱和创新精神。
夕阳西下，科技节在欢声笑语中落下帷幕。余晖洒在那一个个充满创意的发明作品上，洒在同学们洋溢着兴奋与满足的笑脸上。虽然活动结束了，但那充满科技魅力的场景、同学们探索求知的热情，却深深地印在了我的脑海里。这次科技节，不仅让我学到了许多科学知识，更像一把神奇的钥匙，打开了我探索科学世界的大门。我仿佛看到，在未来的日子里，这颗热爱科学的种子，在知识的滋养下，慢慢生根发芽，绽放出绚丽的花朵，引领我在科学的浩瀚星空中不断探索前行。

展开更多......

收起↑