资源简介

(共24张PPT)
物理观念：理解电流的基本概念，了解电流的单位及单位间的换算关系，认识常见电流值，了解电流表及电流的测量。
教学目标
科学思维：培养观察与分析能力，学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力；学习运用类比的方法理解抽象物理概念使抽象的电流知识形象化、复杂的问题简单化。
科学探究目标：掌握电流表使用规则；进行实验探究活动，通过实践和探究，如将电流表正确接入电路测量小灯泡的电流。
科学态度与责任：养成良好学习习惯；树立安全与规范意识，树立安全使用电路和仪器的意识，培养严谨的科学态度和自觉遵守操作原则的良好习惯；提升学习兴趣，感受学习的快乐。
课堂导入
复习
电路中，电流的方向是怎样的？
电源正极 用电器 电源负极
舞台灯的亮度可变，说明通过灯的 是变化的。
想一想
电流
课堂导入
三节干电池做电源灯泡更亮，说明通过灯泡的电流越大 。
同一个灯泡，分别用一节干电池和三节干电池做电源，观察亮度的变化，这说明什么？
演示实验
1.电流（I）：表示电流强弱的物理量。
2.单位：安培，简称安，符号是A。
安培:(1775年—1836年)法国物理学家、化学家，在电磁作用方面的研究成就卓著，电动力学的先创者,对数学也有贡献。
一、电流的强弱
新知探究
常用单位：
毫安（mA） 1 mA=10-3 A
3.生活中常见的电流：
计算器：约100μA
半导体收音机：约50mA
手电筒：约200mA
节能灯：约0.1A
一、电流的强弱
新知探究
1.电流表：测量电流的仪表。
2.认识电流表
刻度盘
单位
指针
调零旋钮
正接线柱
负接线柱
量程为0～0.6 A
量程为0～3 A
二、电流的测量
新知探究
A
+
－
3.元件符号：
（1）调零：调零旋钮使指针指在零刻度线
使用前：
（2）认清量程和分度值
二、电流的测量
新知探究
接线柱 量程 分度值
“-” “0.6”
“-” “3”
0～0.6A
0～3 A
0.02A
0.1A
4.电流表的使用：
二、电流的测量
新知探究
新知探究
电流表的认识：
①电流表有三个接线柱、两个量程，三个接线柱中两个红色柱旁分别标有“0.6”和“3”，表示正接线柱，黑色柱旁标有“－”，表示负接线柱；
②电流表的两个量程分别是0～0.6 A和0～3 A，对应的分度值分别为0.02 A、0.1 A。
如果把大量程示数错读为小量程示数，怎么换算
5.电流表的连接：
（2）电流必须从正接线柱流入，
从负接线柱流出。
新知探究
（1）电流表必须和被测的用电器串联。
二、电流的测量
（4）绝不允许把电流表直接连到电源的两极！
用试触法，从大量程开始选
闭合开关后，用导线迅速碰触3A的接线柱，看闭合的瞬间，指针偏转是否超出最大值。若没有，则改用小量程再试触
新知探究
（3）必须正确选择量程。
二、电流的测量
新知探究
二、电流的测量
实验：练习利用电流表测量电流
归纳简记
二、电流的测量
(1)“三要”：
要选择合适的量程，要将电流表串联在电路中，要使电流从“＋”接线柱流入、“－”接线柱流出。
(2)“一不”：
在任何情况下都不允许将电流表直接接在电源两极。
(3)“两看清”：
读数时，看清电流表使用的量程和分度值。
在实验过程中，如果出现以下情况，怎么处理？
1.指针不偏转
在元件完好的前提下，电路有断路，查找断路。
2.试触时指针反向偏转
是正、负接线柱接反，应改接。
3.指针正向偏转过大
量程选择偏小，应改接较大量程。
4.指针偏转过小
量程选择偏大，应改接较小量程。
想一想
课堂交流：
二、电流的测量
新知拓展
阅读“科学世界”
课堂小结
1.根据所给电路图连接实物图。
L2
L1
A1
A2
随堂练习
A1
A2
L1
L2
2.电流表的读数：
0.58 A
1.4 A
0.32A
甲
乙
丙
随堂练习
随堂练习
3.使用如图甲所示的电流表测量电流时，得到如图乙所示的两种情形。请分别读出(a)、(b)两表的示数。
答：（a）0.30A （b）1.50A
4.如图所示电路，当开关S1、S2闭合后，A2与R2是　 　（选填“串”或“并”）联的，电流表A1测量的是通过　 　（选填“干路”“R1”或“R2”）的电流，电流表的指针偏转如图2所示，电流表的示数为　 　A。
串
干路
0.28
随堂练习
随堂练习
5.如图所示，现有一个电池组、两只电流表A1和A2、两只小灯泡L1和L2、一个开关、导线若干条（用笔画线代替导线）.请你设计一个电路，要求开关闭合后，L1和L2并联；两只电流表接在电路中，且电流表A1测干路电流、电流表A2测L2电流.（1）请在虚线框中画出你所设计的电路图.

展开更多......

收起↑