资源简介

(共19张PPT)
第十三章 第3节 内能
实验导入
观看实验，注意看实验中的纸杯，发生什么现象？
表明：纸杯内的酒精蒸气具有能量
这种能量是什么能量呢？
动起来的纸杯具有什么能？
是谁让纸杯动起来的呢？
运动的台球具有动能
运动的分子具有动能
具有相互作用力的分子具有势能
--分子动能
--分子势能
想想议议
发生形变的弹簧具有势能
一、内能
概念：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。
单位：焦耳（J）
如图所示的过程中，足球具有哪些能量？
动能
重力势能
弹性势能
机械能
分子动能
分子势能
内能
注：内能是不同于机械能的另一种形式的能
机械能与整个物体的机械运动情况有关。
内能与物体内部分子的热运动和分子之间的相互作用情况有关。
一、内能
如图，静止在水平地面上的小汽车具有哪些能量？
动能为零
重力势能为零
机械能为零
静止
水平地面
所有分子都在不停地做无规则运动
内能不为零
炽热的铁水具有内能吗？
冰冷的冰山具有内能吗？
注：一切物体，无论温度高低，都具有内能。
冬天双手感觉很冷，如何让双手暖和起来？
想想做做
热传递
做功
二、热传递与内能的改变
高温物体
热水袋
低温物体
双手
温度升高
温度降低
内能降低
内能增加
能量转移
热传递：温度不同的物体相互接触，低温物体温度升高，高温物体温度降低。
(1)热传递可以改变物体的内能。
双手可以一直向热水袋获取能量吗？
(2)热传递的条件：物体间有温度差。
(3)热传递的方向：能量从高温物体传向低温物体。或从高温部分传向低温部分。
(4)热传递的实质：能量的转移。
温度、内能和热量的区分
温度：
内能：
热量：
A铜块
B铜块
表示物体冷热程度。
温度高
温度低
构成物体的所有分子，其热运动的分子动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。
热传递过程中传递能量的多少。
热量
双手摩擦
解释：
双手摩擦（即做功），
将机械能转化为内能，
双手内能增加，温度升高。
(1)做功可以改变物体的内能。
摩擦生热——克服摩擦做功
还有没有其他的做功形式？
二、做功与内能的改变
操作： 迅速下压活塞
现象： 硝化棉燃烧
分 析
筒内气体温度升高
达到硝化棉燃点
筒内气体内能增加
活塞对筒内气体做功
机械能转化为内能
解
释
外界压缩气体做功，
外界对气体做功，气体内能增加。
应用：
二、做功与内能的改变
操作： 向瓶内打气
现象： 瓶塞跳起，瓶内出现“白雾”
分 析
水蒸气液化为
瓶内气体温度降低
瓶内气体推动活塞做功
内能转化为机械能
解
释
气体膨胀对外界做功，
气体内能减少。
小水滴
瓶内气体内能减少
应用：
二、做功与内能的改变
操作： 继续向瓶内打气
现象： 瓶内“白雾”消失
分 析
（ ）转化为（ ）
瓶内气体（ ）
小水滴汽化为（ ）
“白雾”出现后，立即塞上瓶塞，继续打气。会出现什么现象？
想想议议
水蒸气
内能增加
机械能
内能
(2)做功的实质：能量的转化。
由此可以看出：
对一个物体加热或者做功，物体的内能增加
其实就是有能量“流入”了物体的内部
能量就通过这种方式被储存了起来
反之，物体也可以对外放热或做功，从而释放能量
思考：第17页第1-4题
课堂小结
内能
构成物体的所有分子，其热运动的分子动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。
2.单位：焦耳（J）
注：内能是不同于机械能的另一种形式的能。
一切物体，不论温度高低，都具有内能。
课堂小结
（2）热传递的条件：物体之间有温度差。
（3）热传递的方向：能量从高温物体传向低温物体，
或从同一物体的高温部分传向低温部分。
（4）热传递的实质：能量的转移。
（5）热量：热传递过程中传递能量的多少。
符号：
单位：焦耳（J）
物体内能的改变
热传递：温度不同的物体互相接触，低温物体温度升高，高温物体温度降低。
（1）热传递可以改变物体的内能。
课堂小结
2.做功：
（1）做功可以改变物体的内能。
外界对气体做功，机械能转化为内能，气体内能增加。
气体对外界做功，内能转化为机械能，气体内能减少。
（2）做功的实质：能量的转化。
（3）做功和热传递在改变物体内能上是等效的。
热传递的实质：能量的转移。
做功的实质：能量的转化。
想想议议
如图所示，一滴热水掉入一桶冷水中，发生热传递的方向是怎样的？
温度高
温度低
热量
温度降低，内能减少
温度升高，内能增加
发生热传递时，
能量一定是从高温物体传向低温物体，而不一定是从具有内能多的物体传向具有内能少的物体。

展开更多......

收起↑