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2025 年小学教师节主题班会方案
一、班会主题
“感恩有您，照亮成长 —— 致敬亲爱的老师”
二、班会目的
增强感恩意识：引导学生深入了解教师职业的辛勤付出与伟大意义，真切体会老师在自己成长过程中的重要作用，从而激发学生内心对老师的感恩之情，使感恩成为学生的一种内在品质。
加深师生情谊：为学生提供一个向老师表达敬爱与感激的平台，通过丰富多彩的活动，促进师生之间的沟通与交流，让老师感受到学生的尊重与喜爱，拉近师生之间的距离，营造更加和谐、融洽的师生关系。
传承尊师美德：借助对教师节由来、意义以及古今中外尊师重教故事的学习，让学生了解尊师重教这一中华民族传统美德的内涵和价值，激励学生将尊师意识转化为日常行动，在校园内外传承和弘扬这一美德。
激发学习动力：通过回顾老师在学业上的悉心指导和鼓励，让学生认识到老师的期望与自己的学习成长紧密相连，从而激发学生积极进取的学习态度，树立努力学习、回报师恩的决心，以更饱满的热情投入到学习中。
三、班会准备
资料收集：
查阅资料，详细了解教师节的起源、发展历程以及设立的重要意义，整理成通俗易懂的文字资料，以便在班会上向学生讲解。
广泛收集古今中外尊师重教的经典故事，如程门立雪、居里夫人尊师等，将故事内容进行提炼和改编，使其更适合小学生聆听和理解。
发动学生提前准备与老师之间的难忘回忆，如老师的一次耐心辅导、一句鼓励的话语、一次特别的帮助等，并让学生以简单的文字或绘画形式记录下来。
道具准备：
准备足量的彩色卡纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料，用于学生制作送给老师的感恩卡片、小礼物等。
制作一些简单的抽奖纸条，上面写上不同的小任务或祝福话语，如 “给老师讲一个笑话”“对老师说一句最想说的话” 等，用于互动游戏环节。
准备一些模拟教学场景的道具，如小黑板、粉笔、课本模型等，用于师生角色互换的体验活动。
准备一些鲜花或绿植的种子，让学生亲手种下，寓意着对老师的美好祝福像种子一样生根发芽、茁壮成长。
人员准备：
提前挑选几位表达能力较强的学生，进行简单的培训，让他们负责在班会上讲述尊师重教的故事、分享自己与老师的感人故事。
邀请几位不同学科的老师作为嘉宾参与班会，提前与老师们沟通好时间和活动流程，确保老师们能够积极配合。
安排几位学生担任活动的组织和协调人员，负责分发材料、维持秩序等工作，确保班会活动的顺利进行。
四、班会流程
（一）暖心开场，引入主题
主持人开场：在教室前方，两位精心挑选的主持人面带微笑，自信满满地站定。其中一位主持人声音清脆地说道：“亲爱的同学们，在我们成长的旅程中，有这样一群人，他们如明灯照亮我们前行的道路，如春雨滋润我们求知的心田，如暖阳给予我们温暖和力量。” 另一位主持人接过话茬：“没错，他们就是我们敬爱的老师！在这个充满希望与收获的季节，我们迎来了一个特殊而又温馨的节日 —— 教师节。” 随后，两位主持人一同深情地宣布：“今天，让我们齐聚一堂，召开‘感恩有您，照亮成长 —— 致敬亲爱的老师’主题班会，向辛勤培育我们的老师们表达最真挚的感谢和最崇高的敬意！”
播放音乐：在主持人开场的同时，负责播放音乐的同学轻轻按下播放键，教室里顿时响起了轻柔舒缓的《和兰花在一起》。优美的旋律如潺潺流水，流淌在每一位同学的心田，营造出温馨、美好的氛围，为班会拉开了温暖的序幕。
（二）知晓节日，了解起源
知识讲解：主持人走上前，拿起准备好的资料，开始向同学们讲解教师节的由来。“同学们，你们知道吗？早在 1931 年，教育家邰爽秋、程其保等就曾发起联络京、沪教育界人士，拟定每年 6 月 6 日为教师节，呼吁改善教师待遇。虽然当时这个教师节并未得到国民政府的承认，但它开启了设立教师节的先河。” 主持人详细地讲述着教师节从初步提议到逐步确立的过程，包括 1985 年第六届全国人大常委会第九次会议正式通过国务院关于建立教师节的议案，确定每年的 9 月 10 日为教师节。在讲解过程中，主持人适时地提出一些小问题，如 “大家知道为什么最终确定 9 月 10 日为教师节吗？” 引导同学们思考，激发大家的兴趣。
互动提问：同学们纷纷积极举手，有的同学回答：“是不是因为 9 月刚开学，这个时间比较合适呀？” 主持人微笑着回应：“你说得有一定道理哦。其实，选择 9 月 10 日是因为新生入学伊始，即开展尊师活动，可以给‘教师教好、学生学好’创造良好的气氛。” 通过这样的互动，不仅让同学们了解了教师节的起源，还增强了他们的参与感，使大家更加专注于班会内容。
（三）故事分享，感受师恩
古代尊师故事：一位经过培训的学生落落大方地走上讲台，开始讲述 “程门立雪” 的故事。“在北宋时期，有两位学子杨时和游酢，他们非常渴望向大学问家程颐求学。有一天，他们来到程颐家，不巧程颐正在闭目养神。为了不打扰老师休息，他们就静静地站在门外等候。当时，天空正纷纷扬扬地下着大雪。等程颐醒来时，门外的积雪已经有一尺厚了，而杨时和游酢依然毕恭毕敬地站在那里。” 故事讲完后，这位同学感慨地说：“杨时和游酢为了求学，如此尊敬老师，这种精神真的很值得我们学习。”
现代尊师故事：接着，另一位学生上台分享现代的尊师故事：“同学们，我要给大家讲一讲著名物理学家居里夫人尊师的故事。居里夫人在获得诺贝尔奖后，声望极高。有一次，她回到自己的母校华沙镭研究所参加落成典礼。在典礼上，她一眼就看到了自己当年的小学老师。居里夫人毫不犹豫地快步走到老师身边，亲切地拥抱老师，还亲吻了老师的双颊，然后推着老师的轮椅向主席台走去。居里夫人在功成名就之后，依然对老师如此尊敬，这让我们看到了她高尚的品德。”
身边的师恩故事：分享完古今中外的尊师故事后，进入 “身边的师恩故事” 环节。主持人鼓励同学们积极举手，分享自己与老师之间的感人瞬间。一位同学站起来激动地说：“我记得有一次我在数学考试中成绩很不理想，心情非常低落。数学老师主动找到我，不仅耐心地帮我分析试卷上的错题，还一直鼓励我不要气馁，告诉我只要努力就一定能取得进步。在老师的鼓励下，我后来的数学成绩有了很大的提高。我真的特别感谢我的数学老师。” 还有一位同学分享道：“有一次我在学校突然肚子疼，语文老师发现后，立刻带我去了医务室，还一直陪着我，给我妈妈打电话。那一刻，我觉得老师就像我的妈妈一样温暖。” 同学们的分享充满了真情实感，让大家深刻感受到了老师在日常生活和学习中对自己无微不至的关怀。
（四）互动游戏，增进情谊
“老师知多少” 知识竞赛：主持人将同学们分成若干小组，然后宣布知识竞赛规则：“接下来，我们将进行‘老师知多少’知识竞赛。我会提出一些关于我们各科老师的问题，比如老师的爱好、老师毕业的学校、老师最喜欢的颜色等等。每个小组轮流回答，答对一题得一分，答错不扣分。最后得分最高的小组获胜。” 问题一出，同学们纷纷开动脑筋，积极抢答。有的问题难度较大，同学们就通过回忆平时与老师的相处细节来思考答案。例如，当主持人问 “我们的英语老师最喜欢的运动是什么” 时，一个小组的同学经过短暂讨论后回答：“是瑜伽，因为有一次英语老师在课间和我们聊天时提到过。” 通过这个游戏，同学们更加了解自己的老师，也增进了彼此之间的团队协作能力。
“师生默契大考验”：在 “师生默契大考验” 环节，主持人邀请了几位老师和对应的学生上台。老师和学生背对背站着，主持人提出一些关于学习、生活等方面的问题，如 “老师经常提醒大家要注意的学习习惯是什么”“老师在课堂上最常说的一句话是什么”“这位同学最喜欢的科目是什么” 等。老师和学生同时写下答案，然后展示。如果答案一致，则默契值增加。在游戏过程中，出现了许多有趣的场景。比如，当被问到 “老师在课堂上最常说的一句话是什么” 时，一位老师写下了 “认真听讲”，而对应的学生也写下了同样的答案，引得台下同学们哄堂大笑，同时也为他们的默契鼓掌。这个游戏不仅让师生之间的默契得以展现，更在欢声笑语中拉近了师生之间的距离。
“感恩大抽奖”：主持人拿出准备好的抽奖箱，里面装满了写有不同任务或祝福话语的纸条。邀请同学们上台抽奖，抽到纸条后，要按照纸条上的要求完成相应的任务。一位同学抽到了 “给老师讲一个笑话” 的纸条，他略显紧张地走上讲台，给老师讲了一个有趣的笑话：“许仙给老婆买了一顶帽子，白娘子戴上之后就死了，因为那是顶鸭（压）舌（蛇）帽。” 老师和同学们听后都哈哈大笑起来，教室里充满了欢乐的气氛。还有同学抽到了 “对老师说一句最想说的话”，这位同学深情地对老师说：“老师，您每天为我们批改作业、备课，真的太辛苦了。谢谢您一直以来对我们的关心和教导，您就像我们的妈妈一样。” 通过这个游戏，同学们以轻松愉快的方式向老师表达了自己的感恩之情。
（五）角色互换，体验师辛
模拟上课：挑选几位同学分别扮演不同学科的老师，为其他同学 “上课”。一位同学扮演语文老师，拿着课本模型，一本正经地走上讲台，清了清嗓子说：“同学们，今天我们来学习古诗《望庐山瀑布》。大家先跟着老师朗读一遍。” 然后，“小老师” 带领着同学们朗读古诗，还学着老师的样子，提问同学们对诗句的理解。在 “上课” 过程中，“小老师” 遇到了一些问题，比如有的同学不认真听讲、随意讲话，这让 “小老师” 感到有些无奈。另一位扮演数学老师的同学在讲解一道数学题时，发现要让同学们理解并不容易，需要反复解释和举例。通过这次模拟上课，同学们深刻体会到了老师在课堂上不仅要传授知识，还要维持课堂秩序，确保每个同学都能听懂，这是一项非常不容易的工作。
分享感受：模拟上课结束后，主持人邀请扮演老师的同学们分享自己的感受。一位 “小老师” 感慨地说：“当老师真的太不容易了，我只是上了这么一小会儿课，就觉得嗓子有点疼，而且还要一直关注同学们的反应，真的很辛苦。我现在才知道老师平时为了我们能学好知识，付出了多少努力。” 其他 “小老师” 也纷纷表示，以前总觉得老师上课很轻松，自己体验过后才明白，老师背后要做大量的准备工作，而且要时刻保持耐心和责任心。听到这些分享，台下的同学们也对老师的辛勤付出有了更深刻的认识。
（六）感恩表达，送上祝福
制作感恩礼物：主持人将准备好的彩色卡纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料分发给同学们，宣布：“现在，让我们发挥自己的创意和想象力，为亲爱的老师们制作一份感恩礼物。可以是一张精美的感恩卡片，在上面写下你对老师的祝福和心里话；也可以制作一个小手工，比如折纸花朵、千纸鹤等，表达你对老师的敬爱之情。” 同学们纷纷拿起材料，认真地制作起来。有的同学用彩笔在卡片上精心绘制了老师的画像，旁边还写上了 “老师，您辛苦了，祝您教师节快乐！” 的祝福语；有的同学则专注地折叠着千纸鹤，希望将这份美好的祝福通过千纸鹤传递给老师。
礼物展示与分享：制作完成后，主持人邀请同学们上台展示自己的礼物，并分享制作的初衷和想对老师说的话。一位同学拿着自己制作的感恩卡片走上讲台，卡片上画着老师在讲台上讲课的场景，周围环绕着同学们的笑脸。他激动地说：“老师，您每天站在讲台上为我们传授知识，就像卡片上画的那样，您的辛勤付出我们都看在眼里。这张卡片代表了我对您深深的感激之情，希望您喜欢。” 另一位同学展示了自己折叠的一大束纸花，他说：“老师，这些纸花就像您培育的我们，在您的关爱下茁壮成长。我把这束花送给您，祝您教师节快乐，生活像花儿一样美好。” 同学们的礼物虽然并不昂贵，但每一份礼物都饱含着他们对老师最真挚、最深厚的情感。
赠送礼物：在礼物展示与分享结束后，主持人邀请老师们上台。同学们手捧着自己精心制作的礼物，排着整齐的队伍，依次走到老师面前，向老师鞠躬敬礼，然后将礼物双手递给老师，并真诚地说一声：“老师，谢谢您，祝您教师节快乐！” 老师们接过礼物，脸上洋溢着幸福的笑容，眼中闪烁着感动的泪花。老师们纷纷表示，这是他们收到的最珍贵、最有意义的礼物，同学们的这份心意让他们感到无比温暖和自豪。
（七）庄严宣誓，传承美德
宣读誓词：主持人走上讲台，神情庄重地带领同学们宣读感恩尊师誓词。“我宣誓：尊重老师，听从教诲，以实际行动表达对老师的敬爱；勤奋学习，积极进取，不辜负老师的期望；弘扬尊师重教的传统美德，从自己做起，从现在做起。” 同学们整齐地站立，右手握拳，举过肩头，目光坚定，声音洪亮地跟读着誓词。每一个字、每一句话都充满了同学们对老师的尊重和对传承尊师美德的坚定决心。
签名承诺：宣誓完毕后，主持人拿出一张写有 “感恩有您，照亮成长 —— 致敬亲爱的老师” 的横幅，以及一盒彩笔。邀请同学们在横幅上签名，承诺在今后的学习和生活中，将尊重老师、感恩老师落实到具体行动中。同学们依次走到横幅前，认真地签下自己的名字。有的同学还在名字旁边画上了一颗爱心或一个笑脸，表达自己对老师的喜爱之情。老师们也纷纷在横幅上签名，与同学们共同见证这一庄严而又美好的时刻。
（八）老师寄语，展望未来
老师发言：邀请一位老师作为代表走上讲台，为同学们送上节日寄语。老师面带微笑，眼中充满了对同学们的关爱和期望。“亲爱的同学们，今天的班会让老师非常感动，看到你们如此用心地准备，如此真诚地表达对老师的感恩之情，老师觉得所有的付出都是值得的。老师希望你们在今后的学习和生活中，能够保持这份感恩的心，尊重每一位老师，努力学习知识，不断提升自己。老师相信，在你们的努力下，一定能够实现自己的梦想，成为对社会有用的人。最后，再次感谢同学们的祝福，祝大家学习进步，健康快乐成长！” 老师的话语如温暖的春风，吹拂着每一位同学的心灵，让大家备受鼓舞。
结束班会：在老师发言结束后，主持人走上讲台，对本次班会进行总结。“亲爱的同学们，今天的‘感恩有您，照亮成长 —— 致敬亲爱的老师’主题班会即将结束。但我们对老师的感恩之情永远不会结束，让我们将这份感恩化作行动，在今后的日子里，用优异的成绩和良好的品德回报老师的辛勤付出。最后，让我们再次向所有的老师说一声：老师，您辛苦了，祝您教师节快乐！” 在同学们热烈的掌声中，本次教师节主题班会圆满结束。
五、班会延伸
“我眼中的老师” 征文活动：在班会结束后，组织学生开展 “我眼中的老师” 征文活动。鼓励学生用文字描绘自己心中老师的形象，讲述老师对自己的影响和帮助，以及自己对老师的感恩之情。将优秀的征文作品整理成册，制作成班级文集，作为一份特别的礼物送给老师们。同时，在班级文化墙上展示部分优秀征文，让更多的同学能够分享彼此对老师的敬爱之情。
设立 “尊师周”：建议学校设立 “尊师周”，在一周的时间里，通过校园广播、宣传栏等渠道，宣传尊师重教的优秀事迹和感人故事。组织学生开展一系列尊师活动，如为老师制作祝福海报、主动为老师打扫办公室、帮助老师整理教学资料等，让尊师重教的氛围在校园中更加浓厚。
长期感恩行动：引导学生将对老师的感恩之情转化为长期的行动。鼓励学生在日常学习和生活中，主动为老师做一些力所能及的小事，比如课前主动帮老师擦黑板、整理讲台，课后帮老师收发作业、搬送教学器材等。鼓励学生定期与老师进行沟通交流，分享自己的学习心得、生活趣事，或者在遇到困难和困惑时向老师寻求帮助，让师生之间的情谊在日常的点滴互动中不断加深。同时，引导学生用实际行动回报老师的付出，比如认真听讲、按时完成作业、积极参与课堂互动，用优异的学习成绩和良好的行为表现，让老师感受到自己的努力和进步，这也是对老师辛勤工作的最大肯定和回报。
六、班会注意事项
安全保障：在班会活动过程中，要始终将学生的安全放在首位。在进行手工制作环节时，提前向学生强调剪刀、美工刀等工具的正确使用方法，避免学生因操作不当而受伤。安排专门的人员在现场巡视，及时制止危险行为，确保每位学生都能在安全的环境中参与活动。在师生互动游戏环节，合理规划活动场地，避免学生拥挤、碰撞，防止发生意外摔倒等安全事故。
氛围营造：班会前，组织学生共同布置教室环境，比如在教室的墙壁上张贴感恩主题的手抄报、绘画作品，在黑板上绘制精美的教师节主题黑板报，摆放一些鲜花、绿植等装饰品，营造出温馨、喜庆、充满感恩氛围的班会环境。在班会进行过程中，通过主持人富有感染力的语言、轻柔舒缓的背景音乐、学生真情实感的分享等，进一步烘托氛围，让每一位参与者都能沉浸在感恩的情感之中，更好地感受班会的主题意义。
学生参与度：关注每一位学生的参与情况，确保每位学生都能积极参与到班会的各个环节中。对于性格内向、不善表达的学生，给予更多的鼓励和引导，比如在故事分享环节，主动邀请他们分享自己与老师之间的小故事；在手工制作环节，耐心指导他们完成作品，增强他们的自信心和参与感。避免出现少数学生主导活动，多数学生被动参与的情况，让班会成为全体学生共同参与、共同成长的平台。
时间把控：严格按照班会流程规定的时间开展各项活动，合理分配每个环节的时间，避免出现某个环节时间过长或过短，影响班会整体进度和效果的情况。安排专人负责计时，在每个环节即将结束前，及时提醒主持人和参与者，确保班会能够按时有序地进行。如果在活动过程中出现特殊情况，如学生分享过于投入导致时间超时，主持人要灵活应对，适当调整后续环节的时间，保证班会能够顺利完成所有既定内容。
活动衔接：注重各个活动环节之间的衔接，确保班会流程顺畅自然。在每个环节结束后，主持人要进行简洁明了的总结和过渡，引导学生顺利进入下一个环节。例如，在 “故事分享，感受师恩” 环节结束后，主持人可以这样过渡：“同学们分享的故事都非常感人，让我们深刻感受到了老师对我们的关爱。那么，在日常生活中，我们还有很多与老师互动的有趣瞬间，接下来，让我们一起进入‘互动游戏，增进情谊’环节，通过游戏进一步拉近我们与老师之间的距离。” 通过自然的过渡，让学生能够更好地适应环节的转换，保持参与活动的积极性和热情。
后续跟进：班会结束后，及时对班会活动进行总结和反思，收集老师和学生对班会的反馈意见，分析活动中存在的优点和不足，为今后开展类似活动积累经验。对于班会延伸活动，如 “我眼中的老师” 征文活动、“尊师周” 活动等，制定详细的实施计划和跟进方案，定期了解活动的开展情况，指导学生顺利完成活动任务。及时展示活动成果，如在班级文化墙展示优秀征文作品、手工制作作品等，让学生感受到自己的努力和付出得到了认可，进一步激发他们参与后续活动的积极性和主动性。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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