第3课 古代印度课件(共29张PPT)2025-2026学年统编版九年级历史上册

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第3课 古代印度课件(共29张PPT)2025-2026学年统编版九年级历史上册

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(共29张PPT)
古代两河流域
地理位置:
发源地:
文明成就:
西亚
两河流域
1.《汉谟拉比法典》
2.楔形文字
3.阴历 4.60进位制
温故知新:
同学们,你知道《西游记》的故事吗?唐僧师徒四人到西天取经,“西天”是现在的哪里?
第一单元 古代亚非文明
第3课 古代印度
知识点一:古代印度河流域文明
知识点二:森严的种姓制度
知识点三:释迦牟尼创立佛教
1.地理位置:
2.发源地:
3.出现国家的时间:
4.基本统一的王朝:
5.文明成就:
知识点一:古代印度河流域文明P10-12
古代印度
现代印度
古代印度是一个历史上的地理概念,指喜马拉雅山以南的整个南亚次大陆。它包括今天的印度、巴基斯坦、孟加拉等国。印度的名称起源于印度河,中国古代称它为“身毒”或“天竺”。
鼎盛时期:
孔雀王朝时期(前324-前187)
孔雀王朝王宫遗址
孔雀王朝(约公元前324年-约前188年)是古印度摩揭陀国著名的奴隶制王朝 [1] ,因其创建者旃陀罗笈多出身于一个饲养孔雀的家族而得名。约公元前187年,孔雀王朝末王被大臣普沙密多罗·巽伽所杀,孔雀帝国正式结束,该王朝是第一个基本统一印度的政权。
1.地理位置:
2.发源地:
3.出现国家的时间:
4.基本统一的王朝:
5.文明成就:
南亚次大陆
恒河、印度河
公元前1500年、雅利安人
孔雀王朝
1).最早发现和使用黄金
2).象兵
3).发明阿拉伯数字
知识点一:古代印度河流域文明P10-12
1.等级:
2.职责:
3.特点:
4.实质:
5.影响:
知识点二:森严的种姓制度P12
1.等级:
2.职责:
3.特点:
4.实质:
5.影响:
婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗
祭祀、军事和行政、农业畜牧业和商业、为前三个等级服务
知识点二:森严的种姓制度P12
婆罗门(第一等级)
刹帝利(第二等级)
吠 舍(第三等级)
首陀罗(第四等级)
祭司、贵族
掌握神权
国王、武士、官吏
把持国家军事和行政大权
农民、牧民、手工业者、商人
从事农业、畜牧业、商业
被征服者
从事农业、畜牧业、捕鱼业、
手工业,为前三个等级服务
梵天
统治阶级
被统治阶级
在这四个等级之外,最卑贱的“不可接触者”——贱民
种姓制度的特点:
1、种姓界限森严;
2、种姓等级世袭;
3、不同等级不得婚。
材料:
种姓制度它要求各种姓的人在种姓内通婚。如果不得已而与其他种姓的人通婚,只许高级种姓男子娶低级种姓女子,称这为顺婚;而反对高级种姓女子嫁低级种姓的男子,称此为逆婚。
从上述材料分析种姓制度的目的是什么?
目的:保护奴隶主贵族的利益
1.等级:
2.职责:
3.特点:
4.实质:
5.影响:
婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗
祭祀、军事和行政、农业畜牧业和商业、为前三个等级服务
世代相袭、贵贱分明、不同等级不得通婚
维护奴隶主阶级的利益
知识点二:森严的种姓制度P12
1.背景:
2.时间地点:
3.创始人:
4.基本教义:
5. 传播路线:
知识点三:释迦牟尼创立佛教P13
1.背景:
2.时间地点:
3.创始人:
4.基本教义:
5. 传播路线:
知识点三:释迦牟尼创立佛教P13
种姓制度激化了社会矛盾
公元前6世纪、印度
乔达摩.悉达多(释迦牟尼)
“众生平等”、“忍耐顺从”
公元前3世纪开始传播;公元前1世纪经中亚传到中国新疆再到内地,又传到朝鲜、日本、越南;往南传到缅甸、泰国、柬埔寨。
佛教的传播路线:
想一想:深受印度佛像艺术影响的中国石窟有哪些?佛教是何时传入中国的,中国最早的佛教寺院是什么?
龙门石窟
云冈石窟
西汉传入中国
白马寺
藏传佛教的文化代表——拉萨布达拉宫
课堂小结:
古代印度
地理位置:
发源地:
文明成就:
亚洲南部
印度河 恒河
1)种姓制度(维护奴隶主阶级的利益)
2)创立佛教(前6世纪.释迦牟尼.众生平等、忍耐顺从)
3)发明阿拉伯数字
  四大文明古国都源于北纬30度左右的大河流域。这些大河流域气候湿润,光热充足,地势平坦,土地肥沃,水源充足,交通便利,为文明起源提供了物质基础,从而形成了各自的文明。
这些文明产生的地理位置有何共同点?
大河流域文明
单元总结:
古埃及 古巴比伦 古印度
地理位置:
发源地:
文明成就:
非洲东北角
尼罗河
1)金字塔
(法老的陵墓)
2)文字—象形文字
3)天文学—太阳历
4)医学---木乃伊
西亚
两河流域
1.《汉谟拉比法典》
(维护奴隶主阶级的利益)
2.楔形文字
3.阴历
4.60进位制
亚洲南部
印度河 恒河
1)种姓制度
(维护奴隶主阶级的利益)
2)佛教
(前6世纪.释迦牟尼.众生平等)
3)阿拉伯数字
相同点:
1)发源地:都起源于河流,是大河文明
2)经济上:都适于农业生产,属于农业文明
3)政治上:都建立过统一的奴隶制国家,属于奴隶制文明
4)地理位置上:都地处东方,是东方文明。
单元总结:
达标练习:
阅读下列材料,回答问题:
材料一
材料二
雅利安人进入印度后,建立了奴隶制国家,在内部逐渐产生了不同的等级,形成了一种严格的社会等级制度。
杀害婆罗门者应损毁自己,并三次投入火中。
杀1个刹帝利,[应立誓守戒]
6年,并交出1000头母牛和1头公牛。
杀1个吠舍,[应同样立誓守戒]
3年,并交出100头母牛和1头公牛。
杀1个首陀罗,[应同样立誓守戒]
1年,并交出10头公牛和1头母牛。
(1)古印度社会中存在的等级制度是什么?
(2)材料中的“婆罗门”“刹帝利”“吠舍”“首陀罗”分别属于哪些阶层,职责和义务分别是什么?
(3)材料中地位最高和地位最低的分别是哪一阶层,判断的依据是什么?
等级制度
种姓制度

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