资源简介

(共23张PPT)
认
识
物
体
的
形
状
问题导入：
生活中哪些形状容易滚动？
哪些形状比较稳定？
探究学习：
通过观察物体的特征，
判断到底容不容易滚动？
并与其他同学交流分享。
步骤1：
01.观察物体的形状，并做好记录
步骤2：
02.做滚动实验并记录
数据记录：
把滚动实验的结果，记录到以下表格中去。
步骤3：
03.和同桌一起把物体叠放起来
交流分享
根据刚才的探究学习，能不能说一下，
1.哪些物体容易滚动？
2.哪些物体比较稳定？
3.你的依据是什么？
小组1：
形状是
球体，圆柱的容易滚动
还有表面光滑的
物体容易滚动
小组2：
长方体，正方体等不容易滚动
小组3：
扁平的，长条状的也不容易滚动
小组4：
小组5：
长方体，正方体等，
表面积越大越稳定。
小组6：
判断是否容易滚动或者是否稳定的依据，
主要是通过滚动实验和叠放实验，
而不能只靠感觉。
教师评价：
通过同学们的发言，
老师感到很欣慰，
能自己动手解决很多问题。
交流研讨：
1.哪些形状的物体容易滚动？
2.怎么样把物体稳定的摆放？
讨论主题
学生回答：
学生1
球体，圆柱，带有曲面的物体，
都容易滚动，比如乒乓球，小木棍等
学生回答：
学生2
越稳定的物体应该摆放在下面，
不稳定的物体应该摆在上面。
拓展学习
课堂小结
说一说，你这节课 的收获？
作业布置1：
两个大小，重量不同的
圆柱体，怎么比较哪个
更容易滚动？
作业布置2：
根据今天所学知识，
重新收拾自己的书桌，
摆放自己的文具。
谢谢观看

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