资源简介

(共24张PPT)
比较物体的轻重
情境导入：
我们怎么知道不同物体的轻重呢？
探究学习：
用不同方法将下列物体按轻重排序，将三次排序结果记录下来？
要求：
小组合作，分工明确，团结协作
小组合作：
完成后跟其他同学分享与交流。
步骤一
01.猜一猜
根据我们已有的经验，
去猜一猜，
到底哪个重，哪个轻？
步骤二
02.掂一掂
用手掂一掂，感受一下，
哪个重，哪个轻？
步骤三
03.称一称
想一想怎么样用简易天平比较轻重
提出问题：
以上三种方法，
你觉得哪种方法最准确？
学生回答：
第三种，用简易天平去比较更加准确。
其它两种靠感觉，
每个人的感觉是不一样的。
所以，没那么准确。
实践活动1：
制作简易天平
想一想，
制作简易天平，
我们需要用到哪些材料？
学生1：
需要一个底座
一根长木条
一把塑料刻度尺
美工刀
线绳
两个一样小碗
鼓励学生：
既然选好了材料，
让我们一起动手做一个简易天平吧。
用做好的天平比较给出
物体的轻与重。
实践活动2：
小组合作完成，这项工作。
数据记录：
按照所测物体的轻重，填到下列表格中。
总结结论：
由轻到重：
乒乓球
玻璃球
空盒子
小木块
同学们的动手能力真强，
不仅做出了简易天平，
还比较出了物体的轻重。
教师评价
交流讨论：
01.用三种方法得到三次排序，结果哪一次更准确？
02.木块是较轻还是较重？怎么描述呢？
学生1
第三种方法最准确，
前两种得到的结论是有问题的。
学生2
木块重还是轻要跟其它物体比较，
才能得出结论。
拓展学习
作业布置1
设计一个方案，比较拓展学习中给出的
两个杯子额轻与重？
作业布置2
想一想除了用到简易天平，
还有那些方法？
课堂小结：
谈谈你在本节课的收获？
谢谢观看

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