资源简介

《欢欢喜喜庆国庆》第2课时
一、教材分析
本课是人教版《道德与法治》二年级上册第一单元“过好节假日”的第四课。本课旨在引导学生了解我国的重要节假日——国庆节，感受节日的独特氛围和文化内涵，学习有意义地度过节假日。
本节课为第二课时，主要学习第三板块“大家一起建设”。本节课在结构上是整课内容的升华与拓展，它承接了前两框对国庆节的认识和庆祝活动，将学生的视野从节日的“庆祝者”转向节日的“建设者”与“守护者”。教材通过呈现边防战士、医生、工人等不同职业的劳动者形象，旨在引导学生发现，幸福的节日生活离不开各行各业劳动者的辛勤付出。这一部分的设计，将宏大的“国家建设”主题与学生可感知的日常生活紧密相连，帮助学生理解国家是由千千万万普通人共同建设的朴素道理，从而深化对国庆节意义的理解，实现情感与价值观的升华。
二、教学目标
1.了解各行各业的劳动者都在为国家建设做贡献，能说出节假日坚守岗位的一些职业。
2.在活动中体会国家是靠大家共同建设的，初步学习从身边了解社会的方法。
3.懂得尊重劳动者，萌发“国家建设有我一份”的主人翁意识，并愿意从身边小事做起。
三、教学重难点
教学重点：
1.认识到幸福生活离不开各行各业的劳动者，懂得尊重和感恩。
2.理解“国家是大家一起建设的”道理，并与自身建立联系。
教学难点：
1.将“国家建设”的抽象概念具体化、生活化。
2.引导学生建立“做好小事”与“建设国家”之间的联系，将主人翁意识内化行动。
四、教学过程
（一）新课导入：回顾激情，引出思考（3分钟）
回顾旧知，建立连接：
教师：上节课我们一起为祖国妈妈庆祝了生日，知道了她的生日是10月1日国庆节。我们还知道了什么重要的日子？要纪念谁？（引导学生回答：9月30日烈士纪念日，要纪念英雄们。）
展示：人民英雄纪念碑图片。
教师：我们向英雄敬礼，是因为我们知道“新中国来之不易”。无数英雄的牺牲，换来了我们今天的幸福生活。
提出问题，引发思考：
教师：在新中国成立76年后的今天，在我们欢度国庆、享受幸福生活的时候，是谁在继续守护着我们的和平，建设着我们美丽的家园呢？我们今天的幸福生活，又是由谁在努力创造呢？
导入新课：
教师：过去的英雄们建立了新中国，而今天，有许许多多普普通通的人，正在用他们的劳动继续建设着我们的国家。他们，就是我们这个时代的“新英雄”。今天这节课，我们就来认识他们，看看他们是如何一起建设我们美丽的国家的。
（二）探究新知
【活动一：寻找节日的“守护者”】（12分钟）
过渡：我们的幸福假期，离不开许多人的守护。现在，请同学们睁大眼睛，我们一起来寻找这些节假日里最可敬的“守护者”。
展示材料：
课本插图：边防战士、医生护士、工人、外卖小哥。
思考1：他们是谁？在国庆节期间，他们可能在做什么？
展示预设：我看到了边防战士叔叔，他拿着枪在站岗，保卫我们的国家。/我看到了医生阿姨，她在给老人看病。/我看到了工厂工人忙于做工。/我看到了外卖小哥忙于送货。
思考2：（引导学生联系生活）除了他们，你还知道哪些节日的“守护者”？在你的身边，有没有人在国庆节的时候也需要工作呢？
补充图片：烈日下清扫街道的环卫工人、节日期间仍在路上行驶的公交车司机、商场里忙碌的售货员阿姨、指挥交通的警察叔叔等。
展示预设：我知道！还有清洁工爷爷奶奶，他们要让街道保持干净！/还有公交车司机叔叔，不然我们就没法坐车出去玩了。/我妈妈是超市的收银员，国庆节的时候更忙了！/还有警察叔叔，他们在路上指挥交通，让我们不会堵车。
思考3：大家一起想一想，如果过节的时候，这些“守护者”都和我们一样去休息了，我们的生活会变成什么样？
展示预设：如果医生休息了，生病的人就没人治了，会很危险。/如果环卫工人休息了，街上就会堆满垃圾，变得又脏又臭。/如果警察叔叔休息了，路上可能会乱成一团，不安全。
教师小结：同学们观察得真仔细！原来，我们身边有这么多节日的“守护者”！正是因为有了这些在节日里依然坚守岗位的人，我们的国家才能正常运转，我们的生活才能这样方便、安全、整洁。他们的辛勤工作，就是在为我们这个“大家”服务，就是在建设我们的国家！让我们从心底里，对所有节日的“守护者”们说一声：“谢谢您，您辛苦了！”
【活动二：职业小能手，贡献连连看】（13分钟）
过渡：每一个职业都非常了不起，都在为我们的国家贡献着力量。现在，我们来玩一个“职业小能手”的游戏，看看谁最了解各种工作的贡献！
活动：贡献连连看
展示材料：
屏幕上出现两列卡片。
职业卡：农民伯伯、建筑工人、我们亲爱的老师、消防员叔叔。
贡献卡：盖起高高的大楼和漂亮的房子、扑灭大火保护大家的安全、种出香喷喷的粮食和蔬菜、教给我们知识和做人的道理。
活动流程：
请学生上台或全班一起，将“职业卡”和对应的“贡献卡”用线连起来，并大声说出一句完整的话，例如：“农民伯伯辛勤劳动，为我们种出香喷喷的粮食！”
教师小结：同学们真是火眼金睛的“职业小能手”！我们发现，社会就像一个大家庭，每个人都有自己的工作，每个人都在为这个家添砖加瓦。正是这千千万万的普通人，共同建设了我们伟大的祖国。
设计意图：通过游戏化的互动形式，将抽象的“贡献”概念具体化、形象化。学生在匹配和表达的过程中，加深了对“不同职业服务社会”的理解，强化了“国家是大家共同建设”的认知。
【活动三：我是“小记者”，争当“小主人”】（10分钟）
过渡：同学们，刚才在“贡献连连看”的游戏里，我们发现，社会就像一个大家庭，每个人都在为这个家添砖加瓦。其实，许多伟大的建设者，就生活在我们身边！现在，老师想邀请大家当一回“小记者”，我们就在课堂上，现场“采访”一位我们都认识的人，看看她的工作是不是也在建设我们的国家。
活动：现场采访，学习方法
活动流程：
教师引导：“我们要采访谁呢？就采访一下每天陪伴大家的——老师，好不好？”
课件展示调查提纲：
我调查了谁：______
他/她的工作是：______
他/她的辛勤工作给我们带来了：______
思考：
（1）“小记者们，请问，你们调查的人是谁呀？”
（2）“那我的工作是什么呢？”
（3）“老师的辛勤工作，给同学们带来了什么呢？”
展示预设回答：
是王老师！/是我们的道法老师！
老师的工作是教我们知识。/是带我们做游戏。
让我们懂得了做人的道理。/让我们每天在学校都很开心。
教师小结与引导：“同学们说得真好！我们一起来完成这份调查报告！下课后，请大家用今天学到的方法，去当一名‘小记者’，去发现更多我们身边的建设者，完成我们书本上的这个调查活动！”
过渡：我们发现，原来建设祖国离我们这么近，每个人都在用自己的工作建设国家。那么，建设祖国只是大人们的事吗？我们作为二年级的小学生，能为国家做些什么呢？
小组讨论：
思考：我们现在能做些什么，也算是为建设国家出了一份力呢？
展示预设回答：
好好学习，长大了才能有本领建设祖国！
把教室打扫干净，就是为我们这个小集体做贡献。
爱护花草树木，不乱扔垃圾，让我们的国家更美丽。
遵守纪律，团结同学，让我们的班级变得更好。
活动：我的建设承诺
活动流程：老师发给每位同学一张爱心或小树叶形状的便签纸。请同学们在上面画一画或写一写，自己打算怎样做一名“建设小主人”。完成后，分享自己的“建设承诺”，并把它贴在“我们的建设之树”上。
教师总结：我们的“建设之树”因为大家的承诺变得多么茂盛！原来，建设国家不是一句空话，它就藏在我们认真写的每一个字里，藏在我们扫干净的每一块地里。只要我们从身边的小事做起，做好自己，我们就是祖国合格的“建设小主人”！
（三）课堂小结（2分钟）
一节课很快就过去了，我们不仅认识了许多节假日里辛勤工作的“守护者”，更明白了我们美丽的祖国是靠大家一起建设的。建设国家，人人有责。希望同学们能记住今天的“建设承诺”，从现在做起，从身边的小事做起，好好学习，天天向上，用我们的实际行动，把我们的祖国妈妈建设得更加美丽、富强！
五、布置作业
完成课本“调查身边的人”活动。回家后当一名“小记者”，采访自己的爸爸、妈妈或者其他家人，了解他们的工作是什么，他们的工作能为别人带来什么帮助，并把调查结果告诉家人或同学。

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