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列举古代两河流域的文明成就；评价《汉谟拉比法典》。
温故知新
第一单元 古代亚非文明
第3课 古代印度
一、河畔文明古韵长
1.联系古代埃及和古代两河流域的知识进行思考：印度河流域为什么会孕育出文明来？
印度河流域文明
材料：五印度之境，周九万余里，三垂大海，北背雪山……东则川野沃润……。
——《大唐西域记》
河流提供丰沛水源，
肥沃土壤，便于定居和农业生产
一、河畔文明古韵长
印度河流域文明
2.阅读教材P10-11，梳理古代印度文明的发展历程。
早期文明产生
公元前
23世纪
公元前
18世纪
公元前1500年
中亚的雅利安人入侵
公元前324年
公元前187年
孔雀王朝基本
统一印度
孔雀王朝灭亡
文字——印章文字　　
数学——阿拉伯数字
文字史诗——《摩诃婆罗多》、《罗摩衍那》
建筑艺术——阿育王石柱
石窟——阿旃陀石窟
二、铁壁种姓锁千秋
种姓制度
二、铁壁种姓锁千秋
种姓制度
3.阅读教材P12并结合下图，说说分为哪几个等级？各等级从事的职业。
（第一等级）
（第三等级）
（第二等级）
（第四等级）
祭司贵族
国王、武士、官吏
农牧、手工业者、商人
被征服者
掌握神权，精神领袖
把持国家军事和行政大权
向国家纳税，向神庙上供
为前三个等级服务
二、铁壁种姓锁千秋
种姓制度
4.阅读教材P12并结合材料，概述种姓制度的特点。
材料一：各种姓的人都与自己的地位相应的传统职业，并逐渐固定下来，父子世代相传。
材料二：不同种姓之间不能互相谈话、走动、配婚。
材料三：低贱种姓的人如果用身体的某一部分伤害了高种姓的人，就必须将那一部分肢体斩断；而高级种姓人如果杀死一个首陀罗，仅用牲畜抵偿。
①等级世袭
②等级森严
③种姓内婚
④贵贱分明
实质：维护高级种姓统治的工具，是保护奴隶主特权的一种等级制度。
三、释迦心灯照佛途
佛教创立
5.阅读教材P13，指出佛教创立的时间、人物及背景（主张）。
时间
地点
创始人
背景 主张
公元前6世纪
印度
乔达摩·悉达多
（释迦牟尼）
①反对婆罗门特权，提出“众生平等”
②宣扬“忍耐顺从”
获得上层统治者的支持
获得下层人民
的支持
佛教传播路线图
作用：通过佛教的传播，印度文化对周边地区产生了广泛而深远的影响。
BC
3世纪
BC
1世纪
三、释迦心灯照佛途
佛教创立
古代印度
古代印度河流域文明
印度河流域
早期文明—产生小国——孔雀王朝（鼎盛时期）
发源地：
发展历程：
文明成就：
阿拉伯数字等
森严的
种姓制度
不可接触者
—贱民
婆罗门
刹帝利
吠 舍
首陀罗
释迦牟尼
创立佛教
BC6世纪
众生平等
忍耐顺从
BC3世纪后向外传播
时间：
教义：
传播：
课堂小结
当堂检测
教材P14，课后活动
作业布置
历史作业本：
1.列举古代两河流域的文明成就。
2.评价《汉谟拉比法典》。

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