资源简介

6.1 正视发展挑战
1.新课程标准要求
依据义务教育《道德与法治课程标准》（2022年版）“课程目标”中的“第四学段”的“政治认同”。具体对应的内容标准是：了解我国决胜全面建成小康社会取得的决定性成就和全面建设社会主义现代化国家的新征程。
“道德修养”。具体对应的内容标准是：维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共财物，在公共生活中做一个文明的社会成员。
“健全人格”。具体对应的内容标准是：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。
“责任意识”。具体对应的内容标准是：敬畏自然，具有绿色发展理念，初步形成环保意识和生态文明观；能够在日常生活中自觉践行生态文明的理念。
2.课时教材分析
本框是九年级上册第三单元第六课《建设美丽中国》的第一框题。本框包括“发展中的人口问题”“资源环境面临危机”两目内容，主要讲述“是什么”的问题，即人口问题、资源环境问题是什么。引导学生认识到人口问题是我国面临的全局性、长期性和战略性问题，介绍了我国计划生育的国策。学生在直观感受我国资源环境形势的基础上，理解要坚持走绿色发展之路，走生产发展、生活富裕、生态良好的发展的道路，是我们的必然选择。
3.学情分析
九年级的学生，处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期。从知识层面看，通过之前的学习，人口资源环境方面的知识学生在地理课以及其他的课程中多少都有一些了解，因此本课对学生而言学习的难度较小。因此重点是对学生进行情感态度价值观教育，让学生更深刻地体会挑战的严峻性，认识到建设生态文明的必要性。
4.教学重难点
重点：增强学生坚持计划生育、节约资源、保护环境的意识。
难点：认识人口和资源环境问题对我国经济和社会发展的影响，明确我国面临严峻的人口、资源和环境问题。
5.核心素养目标
（1）政治认同：通过分析我国人口现状，正确认识到我国的人口、资源环境形势，理解并认同我国为应对发展挑战制定的基本国策及走绿色文明发展道路。
（2）法治观念：通过学习基本国策，正确理解并遵守党和政府制定的关于应对人口、资源环境的各项政策，与违反政策的各种行为作斗争。
（3）责任意识：通过了解我国资源环境现状，在生活中以实际行动践行保护生态环境、节约资源的理念，为建设美丽中国贡献自己的力量。
6.设计意图
“世上没有浪浪山，人人都在浪浪山。”
这句来自国产动画电影《浪浪山小妖怪》的台词，自8月2日上映以来，戳中了无数观众的心。电影中，小猪妖和伙伴们组成“草根取经团”，在冒险中寻找自我价值的故事，既荒诞又真实。
而电影中浪浪山小妖怪取经路上的风景都能在山西找到。基于此，本节课跟随浪浪山小妖怪游山西，设计了三个环节：环节一：赴大同，如何解码人口新变局？环节二：入长治，怎解发展与资源困局？环节三：返浪浪山，怎寻可持续发展之道？
7.教学过程：
（1）课堂导入
你知道《浪浪山小妖怪》里小猪妖最想去哪吗？
浪浪山太远，小猪妖最想去山西！
今天，我们跟随浪浪山小妖怪们一起“浪里个浪”！
（设计意图：借《浪浪山小妖怪》的热度，以小猪妖为引，用“浪浪山太远”对比“最想去山西”，将虚构IP与现实地域相连。再以“浪里个浪”延续活泼感，邀受众跟随小妖怪互动，既拉近距离又为下文铺垫。）
（2）自主学习：
（3）新课讲授
环节一：赴大同，如何解码人口新变局？
议学情境：晨光漫过云冈石窟，小妖怪们踏尘到大同，要帮北张村抓霸占永安禅寺的鼠精。暑假旺季，街角人潮如织，小猪妖晃尾惊叹：“中国人口真多，还越来越旺！” 蛤蟆精蹲墙头嗤笑：“城里青年不愿生，乡村劳力往城跑，老人多，人口问题比取经路还绕！”
议一议：从小猪妖和蛤蟆精的对话中，你能捕捉到哪些关于中国人口的信息？
学生：人口众多、少子化、老龄化、区域人口增减分化等趋势性特征。
教师总结：一、我国的人口现状 P76
人口国情：我国是人口众多的国家，
人口发展是关系中华民族伟大复兴的大事。
议学情境：
议一议：上述三张图片分别说明我国人口具有哪些特点？
学生：总体上已由人口增量发展转向减量发展阶段，人口发展呈现少子化、老龄化、区域人口增减分化
教师总结：
趋势性特征：
随着经济社会发展和人口年龄结构变化，我国总体上已由人口增量发展转向减量发展阶段，人口发展呈现少子化、老龄化、区域人口增减分化等明显的趋势性特征。
议学活动：比一比：请举手回答当前的人口现状会给我国发展带来什么影响？
学生：①人口问题加重了资源和环境的压力。
②带来了严重的社会问题，如养老问题；就业问题；上学问题；就医问题等。
③影响人民生活水平的提高。
④制约经济的可持续发展。
教师总结：二、为什么要重视发展中的人口问题？P75
从国际视角看
①人口是社会发展的主体，是影响可持续发展的关键变量。
从国内视角看
人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题。
议学情境：在大同城，小妖怪们瞧见城门口张贴着育儿补贴的告示。小猪妖挠挠头问：“这补贴啥用处？以前不是计划生育只准生一个，现在咋还给钱催生了？”蛤蟆精撇撇嘴：“时代变啦！如今人口增速慢，老龄化严重，不补贴，年轻人更不愿生，这计划生育政策也得跟着变，来平衡人口结构！
议一议：我国为什么要调整计划生育政策？全面三孩是否违背了计划生育基本国策？
学生：生育政策要随着人口和经济社会发展形势的变化不断完善；没有违背，这样可以更好地适应经济发展的需要，促进家庭幸福和社会和谐，使人口长期均衡发展。
教师总结：三、我国人口政策及调整原因 P76-77
①党和国家始终坚持人口与发展综合决策，立足人口基本国情，科学把握人口发展规律，不断完善人口发展战略和政策。
②党的十八大以来，党中央高度重视人口问题，根据我国人口发展变化形势，先后作出实施单独两孩、全面两孩政策等重大决策部署，取得积极成效。
③为进一步适应人口形势新变化和推动高质量发展新要求，促进人口长期均衡发展。2021年，我国开始全面实施一对夫妻可生育三个子女政策及配套支持措施。
（设计意图：此设计以《浪浪山小妖怪》IP为线索，串联大同城、北张村等地域场景，通过虚构角色对话还原中国人口现实议题。先借小猪妖与蛤蟆精的争执引出人口多、流动大等现状，再用图片具象化人口新特点，接着引导分析影响，最后以育儿补贴告示探讨政策调整逻辑。 既借动画IP降低抽象知识理解门槛，又将人口问题与地域场景结合，让学生在趣味情境中逐步掌握人口国情、新特点、政策调整等知识点，兼顾认知深度与学习趣味性，契合新课标“生活化、情境化”教学要求。）
过渡语：告别大同的人口议题，小猪妖摇着尾巴踏入长治地界。晨光里，太行山脉连绵起伏，浊漳河碧波荡漾，可街角偶见的废弃矿坑、风中飘来的刺鼻气味，又让它停下脚步。从人口疏密到生态优劣，这片土地的环境资源故事正待展开——是绿水青山的馈赠，还是发展留下的印记？且看小猪妖的所见所感，带你探寻长治环境资源的那些事儿。
环节二：入长治，怎解发展与资源困局？
议学情境：第二站，小猪妖来到了长治。在路上，发现了多处露天垃圾场违规堆放大量未分类垃圾，不仅散发恶臭，更存在污染水体、土壤等风险。
黄鼠狼精捏着鼻子凑过来，尖声说：“这浪浪山出来的谁见过这阵仗？好好的水土被糟践成这样！”
议一议：结合议学情境，请你思考：乱倒垃圾会有什么影响？
学生：污染水土，毁资源，断生路。
教师总结：四、我国资源环境面临哪些危机（挑战）？
改革开放以来，我国经济快速增长，创造了巨大的社会财富，成为世界经济增长的引擎，为世界发展作出了巨大贡献。同时，
资源日益短缺，
环境污染严重，
生态系统退化，
经济发展与资源、环境之间的矛盾日益突出，
已经成为我国经济社会发展必须面对的严峻挑战。
议学情境：后来，他们来到了漳泽湖，小猪妖惊叹，“乖乖，这水可真多！”
它们继续往山里走，漫山党参、连翘摇曳，药香扑鼻，采药人穿梭采摘。蛤蟆精撇嘴：“这些药材可治病。”
到了煤矿区，运煤车排成长龙，煤堆似黑山。小猪妖摸了摸煤炭，工人道：“储量大，能供好多地方能源。” 他叹道：“从长治看全国，我国资源真是太丰富了！随意使用！”
议一议：你同意小猪妖的观点吗？
学生：不同意，我国虽然自然资源丰富，总量大，种类多，但人均资源占有量少，开发难度大，总体上资源紧缺。
教师总结：五、我国的资源现状（现状、影响、探索）？
现状：1）我国的自然资源丰富，总量大、种类多，但人均资源占有量少，开发难度大，总体上资源紧缺。
2）资源开发利用不尽合理、不够科学，依靠消耗大量资源换取经济发展的现象突出，由此造成的浪费、损失、污染和破坏都很严重。
必然导致资源枯竭和对生态环境的破坏，严重影响经济可持续发展，经济发展的空间和后劲会越来越小。
符合国情的利用、保护和开发资源的新路
议学情境：小猪妖在长治煤矿区打转，脚边尽是没清理的煤屑，踩上去沙沙响。“这黑渣渣也是煤吧？”
黄鼠狼精叼着根枯草晃过来：“煤层薄的地方懒得采，机器一过，碎煤混着石头就埋了。你瞧那片坡，底下埋的煤比运走的还多。”
蛤蟆精趴在裂开的矿道边：“挖煤像刨土豆似的胡来，这地下的家底早晚被掏空，到时候哭都来不及！”
议一议：结合议学情境，请你评析山西长治煤矿的挖煤行为？
学生：资源开发利用不尽合理、不够科学，依靠消耗大量资源换取经济发展的现象突出，由此造成的浪费、损失、污染和破坏都很严重。
教师总结：五、我国的资源国情（现状、影响、探索）？P78
（1）现状：当前我国环境虽总体有所改善，但生态环境形势仍不容乐观。大气污染、水污染、土壤污染等各类环境问题时有发生， 成为民生之患、民心之痛。
（2）原因：①由于一些地方、一些领域没有处理好经济发展与生态环境保护的关系。②加上工业化进程加快、资源短缺、人口基数大等问题所产生的多重叠加效应。
（3）影响：环境恶化加剧自然灾害的发生，严重破坏生态平衡，威胁着人民生命安全和身体健康。
议学情境：小猪妖晃悠到西青北村，见1259亩耕地如绿毯，玉米饱满，是产粮宝地。
转身看村后山地，却被惊得缩脖子：开山挖石声响震耳，山被挖得坑洼如啃坏的窝头，植被倒在碎石堆里。
小猪妖凑近被呛咳，见村民捂脸跑过，嘀咕：“好好的地方，咋这样了？”
议一议：结合议学情境，请你思考：这样的发展方式会带来何危害？我国应该走何种发展道路？
学生：
教师总结：六、我国的环境国情（现状、原因、影响）？P79
（1）现状：当前我国环境虽总体有所改善，但生态环境形势仍不容乐观。大气污染、水污染、土壤污染等各类环境问题时有发生， 成为民生之患、民心之痛。
①由于一些地方、一些领域没有处理好经济发展与生态环境保护的关系。②加上工业化进程加快、资源短缺、人口基数大等问题所产生的多重叠加效应。
（3）影响：环境恶化加剧自然灾害的发生，严重破坏生态平衡，威胁着人民生命安全和身体健康。
议学情境：小猪妖望着集市里摩肩接踵的人群，又瞅了瞅煤矿区堆积的废煤，再想到西青北村被挖得坑洼的山体，眉头拧成了疙瘩。它拉住身边的猩猩怪，满脸迷茫地问：“你看这人口越来越多，大家都要过日子、求发展，可资源就这么些，还被折腾得厉害，这往后可该怎么办呀？”
议一议：结合议学情境，请你替猩猩怪回答小猪妖的疑惑。
学生：转变发展方式，坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。
教师总结：七、面对人口、资源、环境问题，我们的必然选择是什么？P80
转变发展方式，坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。
（设计意图：本环节以小猪妖在长治的见闻为主线，串联垃圾污染、资源开发等场景，借角色对话引出资源环境危机、国情及发展道路等议题。通过“议学情境+问题探究”模式，将抽象知识具象化，让学生在趣味互动中理解资源环境现状、危害及解决路径，契合生活化教学理念，提升学习参与感与知识接受度。）
过渡语：告别长治的资源环境沉思，小猪妖揣着一路见闻踏上归途。浪浪山的轮廓渐清晰，可来时的憧憬里，多了对发展难题的打量——就像曾见的人口之惑、资源之困，家乡的路也藏着挑战。是回避还是直面？且随小猪妖回到浪浪山，一同正视那些绕不开的发展考题。
环节三：返浪浪山，怎寻可持续发展之道？
【议学延伸】回到浪浪山的小猪妖兴致勃勃地给其他小妖怪讲去山西的见闻。
砍树做箭的妖怪拍腿说：“咱的树若像西青北村那样乱砍，迟早没材料！”管食物的妖怪犯愁：“果子就这些，抢不够，总不能饿肚子？”
请结合小妖怪们的困惑讨论：如何在满足生存发展时护好树、果、石等资源？有何办法让资源 “用得久、用得巧”？
（设计意图：此设计承接小猪妖山西见闻，借浪浪山妖怪对树木、食物等资源的担忧，将资源保护与可持续利用的议题从现实拉回虚构场景。通过聚焦“护资源”“巧利用”的讨论，引导学生从具体情境中思考可持续发展的实践路径，让抽象理念转化为可感知的解决思路，增强知识应用能力与环保意识。）
8.板书设计
9.课堂小结
本节课以小猪妖的 “山西之旅” 和 “浪浪山归途” 为叙事线索，串联起人口、资源、环境三大核心议题。从大同的人口现状讨论，到长治的资源环境危机探究，再到浪浪山的可持续发展思考，逐步引导学生理解我国人口国情、资源环境现状及绿色发展的必然选择。通过情境互动，将抽象理论转化为具体感知，让学生认识到：人口、资源、环境问题相互交织，唯有平衡发展与保护，才能实现长远福祉，为后续践行可持续发展理念奠定认知基础。
10.教学反思
本节课借助动画IP创设情境，有效提升了学生的参与热情，情境与知识点的结合较自然。但存在两方面不足：一是对“人口、资源、环境的关联性”剖析不够深入，部分学生未能清晰把握三者的相互影响；二是实践环节设计较浅，如“资源利用妙招”的讨论未能延伸至具体方案。后续需增加跨知识点案例分析，如用某地区的发展实例贯穿三者关系，并增设小组合作设计可持续发展方案的环节，强化知识应用能力。(共38张PPT)
6.1 正视发展挑战
总议题：跟随小猪妖共面发展挑战!
要求：阅读教材P74-80，在课本上标记问题要点。
1.我国的人口现状？
2.为什么要重视发展中的人口问题？
3.我国人口政策及调整原因？
4.我国资源环境面临哪些危机（挑战）？
5.我国的资源国情（现状、影响、探索）？
6.我国的环境国情（现状、原因、影响）？
7.面对人口、资源、环境问题，我们的必然选择是什么？
自主学习
核心素养目标
政治认同
通过分析我国人口现状，正确认识到我国的人口、资源环境形势，理解并认同我国为应对发展挑战制定的基本国策及走绿色文明发展的道路。
法治观念
责任意识
通过了解我国资源环境现状，在生活中以实际行动践行保护生态环境、节约资源的理念，为建设美丽中国贡献自己的力量。
通过学习基本国策，正确理解并遵守党和政府制定的关于应对人口、资源环境的各项政策，与违反政策的各种行为作斗争。
环节一
赴大同，如何解码人口新变局？
晨光漫过云冈石窟，小妖怪们踏尘到大同，要帮北张村抓霸占永安禅寺的鼠精。暑假旺季，街角人潮如织，小猪妖晃尾惊叹：“中国人口真多，还越来越旺！” 蛤蟆精蹲墙头嗤笑：“城里青年不愿生，乡村劳力往城跑，老人多，人口问题比取经路还绕！”
环节一：赴大同，如何解码人口新变局？
议一议：从小猪妖和蛤蟆精的对话中，你能捕捉到哪些关于中国人口的信息？
议学提示：人口众多、少子化、老龄化、区域人口增减分化等趋势性特征。
知 识 小 结
一、我国的人口现状 P76
人口国情：我国是人口众多的国家，
人口发展是关系中华民族伟大复兴的大事。
2023年4月中旬：印度人口位居第一，成为世界上人口最多的国家，中国位居世界第二位。
党的二十大报告总结了中国式现代化特征之一就是“人口规模巨大的现代化”。
环节一：赴大同，如何解码人口新变局？
第七次人口普查相关资料
总体上已由人口增量发展转向减量发展阶段，人口发展呈现少子化。
环节一：赴大同，如何解码人口新变局？
第七次人口普查相关资料
补：60岁以上人口占总人口10%以上的，或者65岁及以上人口占总人口7%以上的，称为老年型国家。
老龄化
环节一：赴大同，如何解码人口新变局？
第七次人口普查相关资料
区域人口增减分化
知 识 小 结
一、我国的人口现状 P76
趋势性特征：
随着经济社会发展和人口年龄结构变化，我国总体上已由人口增量发展转向减量发展阶段，人口发展呈现少子化、老龄化、区域人口增减分化等明显的趋势性特征。
环节一：赴大同，如何解码人口新变局？
议学活动
请举手回答当前的人口现状会给我国发展带来什么影响？
社会问题
基础设施缺乏
住房紧张
就业困难
严重少子化
水资源短缺
粮食短缺
收入差距拉大
流动人口管理困难
能源消耗剧增
未富先老
人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题。
知 识 小 结
二、为什么要重视发展中的人口问题？P75
从国际视角看
①人口是社会发展的主体，是影响可持续发展的关键变量。
从国内视角看
人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题。
在大同城，小妖怪们瞧见城门口张贴着育儿补贴的告示。小猪妖挠挠头问：“这补贴啥用处？以前不是计划生育只准生一个，现在咋还给钱催生了？”蛤蟆精撇撇嘴：“时代变啦！如今人口增速慢，老龄化严重，不补贴，年轻人更不愿生，这计划生育政策也得跟着变，来平衡人口结构！
议一议：我国为什么要调整计划生育政策？全面三孩是否违背了计划生育基本国策？
议学提示：生育政策要随着人口和经济社会发展形势的变化不断完善；没有违背，这样可以更好地适应经济发展的需要，促进家庭幸福和社会和谐，使人口长期均衡发展。
环节一：赴大同，如何解码人口新变局？
1980年
只生一个好
2016年
全面二孩
2013年
单独二孩
2021年
三孩政策
环节一：赴大同，如何解码人口新变局？
三、我国人口政策及调整原因 P76-77
①党和国家始终坚持人口与发展综合决策，立足人口基本国情，科学把握人口发展规律，不断完善人口发展战略和政策。
②党的十八大以来，党中央高度重视人口问题，根据我国人口发展变化形势，先后作出实施单独两孩、全面两孩政策等重大决策部署，取得积极成效。
③为进一步适应人口形势新变化和推动高质量发展新要求，促进人口长期均衡发展。2021年，我国开始全面实施一对夫妻可生育三个子女政策及配套支持措施。
知 识 小 结
环节二
入长治，怎解发展与资源困局？
第二站，小猪妖来到了长治。在路上，发现了多处露天垃圾场违规堆放大量未分类垃圾，不仅散发恶臭，更存在污染水体、土壤等风险。
黄鼠狼精捏着鼻子凑过来，尖声说：“这浪浪山出来的谁见过这阵仗？好好的水土被糟践成这样！”
议一议：结合议学情境，请你思考：乱倒垃圾会有什么影响？
议学提示：污染水土，毁资源，断生路。
环节二：入长治，怎解发展与资源困局？
四、我国资源环境面临哪些危机（挑战）？P77
改革开放以来，我国经济快速增长，创造了巨大的社会财富，成为世界经济增长的引擎，为世界发展作出了巨大贡献。同时，
资源日益短缺，
环境污染严重，
生态系统退化，
经济发展与资源、环境之间的矛盾日益突出，
已经成为我国经济社会发展必须面对的严峻挑战。
环节二：入长治，怎解发展与资源困局？
后来，他们来到了漳泽湖，小猪妖惊叹，“乖乖，这水可真多！”
它们继续往山里走，漫山党参、连翘摇曳，药香扑鼻，采药人穿梭采摘。蛤蟆精撇嘴：“这些药材可治病。”
到了煤矿区，运煤车排成长龙，煤堆似黑山。小猪妖摸了摸煤炭，工人道：“储量大，能供好多地方能源。” 他叹道：“从长治看全国，我国资源真是太丰富了！随意使用！”
议一议：你同意小猪妖的观点吗？
议学提示：不同意，我国虽然自然资源丰富，总量大，种类多，但人均资源占有量少，开发难度大，总体上资源紧缺。
环节二：入长治，怎解发展与资源困局？
资源种类 数 量
国土 居世界第三位
水 居世界第一位
太阳能 居世界第二位
煤炭 居世界第三位
矿产 钨、锡、稀土以及黄铁矿、重晶石等非金属矿藏储量，比世界上其它各国的总和还要多得多。
资源 中国 美国 世界平均
国 土（公顷/人） 0.9 3.87 2.75
耕 地（亩/人） 1.41 10.9 3.75
森林面积（亩/人） 1.8 17.8 14. 3
林木储积量（米3/人） 9.6 83.4 62.8
草原面积（公顷/人） 0.21 0.99 0.65
水资源（米3/人） 2300 18000 10000
中国资源情况一览表
中、美及世界人均资源占有量比较
总量大、种类多、人均占有量少
环节二：入长治，怎解发展与资源困局？
小猪妖在长治煤矿区打转，脚边尽是没清理的煤屑，踩上去沙沙响。“这黑渣渣也是煤吧？”
黄鼠狼精叼着根枯草晃过来：“煤层薄的地方懒得采，机器一过，碎煤混着石头就埋了。你瞧那片坡，底下埋的煤比运走的还多。”
蛤蟆精趴在裂开的矿道边：“挖煤像刨土豆似的胡来，这地下的家底早晚被掏空，到时候哭都来不及！”
议一议：结合议学情境，请你评析山西长治煤矿的挖煤行为？
议学提示：资源开发利用不尽合理、不够科学，依靠消耗大量资源换取经济发展的现象突出,由此造成的浪费、损失、污染和破坏都很严重。
环节二：入长治，怎解发展与资源困局？
五、我国的资源国情（现状、影响、探索）？P78
必然导致资源枯竭和对生态环境的破坏，严重影响经济可持续发展，经济发展的空间和后劲会越来越小。
影
响
探索
符合国情的利用、保护和开发资源的新路
现状：（1）我国的自然资源丰富，总量大、种类多，但人均资源占有量少，开发难度大，总体上资源紧缺。
（2）资源开发利用不尽合理、不够科学，依靠消耗大量资源换取经济发展的现象突出,由此造成的浪费、损失、污染和破坏都很严重。
知 识 小 结
小猪妖晃悠到西青北村，见1259亩耕地如绿毯，玉米饱满，是产粮宝地。
转身看村后山地，却被惊得缩脖子：开山挖石声响震耳，山被挖得坑洼如啃坏的窝头，植被倒在碎石堆里。
小猪妖凑近被呛咳，见村民捂脸跑过，嘀咕：“好好的地方，咋这样了？”
议一议：结合议学情境，请你思考：这样的发展方式会带来何危害？我国应该走何种发展道路？
环节二：入长治，怎解发展与资源困局？
问题：
1.以大量消耗土地资源为代价换取经济增长的现象尤为突出。
2.已造成资源枯竭与环境破坏。
3.经济发展呈现出粗放式的显著特征。
危害：
1.资源难以为继，制约长远发展。
2.生态系统受损，威胁生存环境。
3.发展质量低下，效益难以提升。
选择：
我国作为一个发展中的大国，不能走西方工业化的老路，必须探索符合国情的利用、保护和开发资源的新路。
带来
措施
实施
坚持节约资源、保护环境的基本国策
知 识 小 结
六、我国的环境国情（现状、原因、影响）？P79
（1）现状：当前我国环境虽总体有所改善，但生态环境形势仍不容乐观。大气污染、水污染、土壤污染等各类环境问题时有发生， 成为民生之患、民心之痛。
（2）原因：①由于一些地方、一些领域没有处理好经济发展与生态环境保护的关系。②加上工业化进程加快、资源短缺、人口基数大等问题所产生的多重叠加效应。
（3）影响：环境恶化加剧自然灾害的发生，严重破坏生态平衡，威胁着人民的生命安全和身体健康。
环节二：入长治，怎解发展与资源困局？
小猪妖望着集市里摩肩接踵的人群，又瞅了瞅煤矿区堆积的废煤，再想到西青北村被挖得坑洼的山体，眉头拧成了疙瘩。它拉住身边的猩猩怪，满脸迷茫地问：“你看这人口越来越多，大家都要过日子、求发展，可资源就这么些，还被折腾得厉害，这往后可该怎么办呀？”
议一议：结合议学情境，请你替猩猩怪回答小猪妖的疑惑。
议学提示：转变发展方式，坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。
环节二：入长治，怎解发展与资源困局？
网站原创
发展问题
对策
实质
危害
制约我国经济社会发展
转变发展方式，坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。
坚持计划生育基本国策
坚持节约资源保护环境
基本国策
人口问题
资源问题
环境问题
环节二：入长治，怎解发展与资源困局？
人口问题
资源问题
环境问题
七、面对人口、资源、环境问题，我们的必然选择是什么？P80
环节三
返浪浪山，怎寻可持续发展之道？
回到浪浪山的小猪妖兴致勃勃地给其他小妖怪讲去山西的见闻。
砍树做箭的妖怪拍腿说：“咱的树若像西青北村那样乱砍，迟早没材料！”管食物的妖怪犯愁：“果子就这些，抢不够，总不能饿肚子？”
请结合小妖怪们的困惑讨论：如何在满足生存发展时护好树、果、石等资源？有何办法让资源 “用得久、用得巧”？
环节三：返浪浪山，怎寻可持续发展之道？
课 堂 小 结
正视发展挑战
发展中的
人口问题
资源环境
面临危机
人口现状、趋势性特征
对策：计划生育基本国策
资源和环境现状、影响
对策：保护环境节约资源
基本国策
转变发展方式，
坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。
坚 持
坚 持
随 堂 练 习
1．（2025·四川巴中·期末）关心时政是《道德与法治》学习的“活水源”，能让理论知识与社会现实同频共振。以下基于时政新闻的推导合理的有（ ）
①发放生育津贴→缓解家庭育儿压力→提升家庭消费信心
②学前教育法正式施行→护航儿童健康成长→维护社会公平
③春节“申遗”成功→提升中华文化影响力→增强民族自信
④渐进式延迟法定退休年龄→优化人口结构→提高劳动者素质
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①③④
A
④：延迟退休年龄主要缓解劳动力短缺和优化人口年龄结构，但“提高劳动者素质”需通过教育或培训实现，与退休政策无直接关联，故④说法错误；
2．（2025·宁夏银川·期中）2024年11月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《粮食节约和反食品浪费行动方案》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。出台该方案有利于（ ）
①树立增产必须节约、节约就是增产的意识
②加快形成切实管用的粮食和食物节约长效机制
③推动节约粮食、反对浪费在全社会蔚然成风
④彻底解决粮食损失和食品浪费问题
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
④：该方案的出台有助于减少粮食损失和食品浪费问题，但“彻底解决”表述过于绝对，粮食损失和食品浪费问题涉及多个环节和众多主体，受多种因素影响，仅靠一个方案难以完全杜绝。故④说法错误；
3．（2025·四川宜宾·中考真题）2024年11月，国家统计局公布的数据显示，截至2023年末，中国60周岁及以上老年人口29697万人，占总人口的21.1%。这标志着，中国已经正式步入“中度老龄化”社会。自2025年1月1日起，我国推行渐进式延迟退休改革。这一改革（ ）
A．是应对我国人口老龄化的需要
B．有利于调控人口数量
C．旨在推动我国经济的高速发展
D．有利于提高人口素质
A
B：延迟退休主要针对人口结构而非数量，调控人口数量需依靠生育政策，故B不符合题意；
C：政策直接目的是应对老龄化问题，而非推动经济高速发展（且当前我国更强调高质量发展），故C说法错误；
D：延迟退休与人口素质提升无直接关联，提高素质需通过教育、医疗等途径，故D不符合题意；
4．（2025·全国·单元测试）“我们的宝宝真幸运，出生自带奶粉钱！”浙江多地出台关于多孩家的生育补助政策，该政策有利于（ ）
①加快构建生育友好型社会
②彻底解决“愿生难养”的问题
③缓解出生率整体下降趋势
④挖掘人口老龄化带来的机遇
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
B
②：“彻底解决”过于绝对，政策只能缓解而非完全解决问题，故②说法错误；
④：政策主要应对老龄化挑战，而非挖掘其机遇，故④不符合题意；
5．（2025·宁夏银川·期中）
全面“落实四水四定”推动水资源集约利用
宁夏地处西北、干旱少雨，是全国水资源最匮乏的省区之一。随着经济社会发展，用水缺口越来越大，保护水资源刻不容缓。为此，宁夏在全国率先开展“四水四定”改革试点，“四水四定”即坚持以水定城、以水定地、以水定人、以水定产，将水资源开发利用限定在水资源承载力范围内。通过加强顶层设计、开启用水权改革、强化科技创新支撑等，探索构建水资源承载能力与区域经济社会发展相适应的新模式，奋力建设“四水四定”示范区，助力黄河流域生态保护和高质量发展。
(1)全面落实“四水四定”基于我国怎样的资源现状？
(2)请你结合材料，为建设“四水四定”示范区建言献策？（不少于两个角度）
【答案】
(1)自然资源丰富，总量大，种类多，但人均资源占有量少，开发难度大，总体上资源紧缺。资源开发利用不尽合理、不够科学，浪费、损失、污染和破坏都很严重。
(2)政策层面：完善水资源管理相关法规，细化用水权分配规则，加强对用水情况的监管。
科技层面：加大节水技术研发投入，推广滴灌、喷灌等高效节水技术在农业、工业中的应用。
宣传层面：开展节水宣传活动，增强公众节水意识，引导居民养成节约用水的生活习惯。

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