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八年级上册 第1课
《消息二则》
——新闻阅读
2025年是南京解放76周年。今天让我们走进那个历史时刻，重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月，真切感受人民解放军的英雄气概。
《消息二则》
学习目标
1.了解新闻的基本结构，概括消息的主要内容。（重点）
2.体会文中简洁、准确、生动的语言特点，感受其表现力。（难点）
3.体会作者对人民解放军英勇无畏精神的赞美之情以及对胜利的自豪之情。（素养）
探究新知——作者简介
毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者，中国各族人民的伟大领袖，马克思主义的伟大理论家和实践家。他不仅是伟大的政治家、军事家、战略家，也是一位具有深厚文学修养的诗人和政论家。他的文章气势磅礴、逻辑严密、语言简练有力，具有强烈的鼓动性和战斗性。代表作有《沁园春·雪》《论持久战》《为人民服务》等。他的写作风格以雄浑豪放、逻辑严谨、语言通俗有力著称。
探究新知——文体知识
新闻报道
新闻报道是一种以简洁、客观、准确的语言，迅速传递新近发生的事实的文体。它具有真实性、时效性、简洁性和客观性的特点。通常包括标题、导语、背景、主体和结尾五个部分。新闻报道以叙述为主，有时也穿插描写和议论，但必须以事实为依据，不能虚构。
探究新知——文体知识
新闻的结构
标题：高度概括已经发生的新闻事实，一般包括引标、主标、副标。
导语：消息的第一段或者第一句话。它扼要地揭示了新闻的核心内容。
主体：承接导语，揭示主体，对新闻事实做具体的叙述与展开。
探究新知——文体知识
新闻的结构
背景：指发生新闻事实的社会环境和自然环境。
结语：是消息的最后一段或最后一句话。依据内容需要，可有可无。
标题、导语、主体是新闻的主要部分，背景、结语是辅助部分。
预习检查
芜
湖
督
战
荻
港
诸
城
要
塞
泄
气
溃
退
歼
灭
当
锐不可
枯
摧 拉朽
dū
dí
zhū
sài
kuì
xiè
jiān
dānɡ
kū
wú
预习检查
（ ）
（ ）
（ ）
多音字
（ ）
（ ）
（ ）
yīn
（ ）
（ ）
塞
殷
sāi
sè
sài
dānɡ
当
hénɡ
hènɡ
横
塞子
闭塞
要塞
殷切
殷红
当然
当铺
横竖
蛮横
yān
（ ）
dànɡ
预习检查
词语解释
南渡：从长江北岸向江南岸渡过，点明解放军渡江方向。
防线：国民党军为阻截解放军构建的防御阵地（含工事、兵力），凸显其战前准备。
经营：此处指国民党长期筹划、构筑防线，与后续 “顷刻瓦解” 形成反差。
顷刻：极短时间，形容国民党防线快速崩溃，体现解放军攻势之猛。
摧枯拉朽：比喻轻松摧毁腐朽的国民党防线，凸显解放军优势。
预习检查
词语解释
锐不可当：形容解放军气势旺盛、不可阻挡，点明其战斗力强。
溃退：国民党军战败后散乱撤退，体现其军心涣散。
要塞：重要军事据点（如江阴要塞），控制要塞意味着瓦解敌方核心防御。
前锋：解放军先头部队，体现进军速度快，已深入敌方后方。
业已：书面语 “已经”，增强新闻的正式性与权威性。
我三十万大军胜利南渡长江
第一部分
历史的长河中，有无数震撼人心的时刻。1949年4月，人民解放军如猛虎下山，向着长江南岸进发。那是一场摧枯拉朽的渡江战斗，三十万大军突破国民党苦心经营的防线。让我们穿越时空，走进那段热血澎湃的历史，感受《我三十万大军胜利南渡长江》中的磅礴气势与伟大胜利。
我三十万大军胜利南渡长江
第一部分
写作背景
本文写于1949年4月22日，正值中国人民解放军发起渡江战役的关键时期。1949年4月20日，国民党拒绝在和平协定上签字，国共和谈破裂。随后，中国人民解放军于4月20日夜至21日发起渡江战役，百万雄师横渡长江，迅速突破国民党苦心经营三个半月的长江防线，标志着国民党在大陆统治的崩溃。本文是毛泽东为新华社撰写的新闻报道，及时向全国和全世界报道了解放军胜利渡江的消息。
文题解读
“我三十万大军胜利南渡长江”这一标题简洁明了地概括了文章的核心内容。“我”指中国人民解放军，“三十万大军”说明了渡江部队的规模，“胜利南渡长江”点明了事件的结果和意义。标题语言简练、信息明确，既体现了新闻的时效性，又传达出胜利的喜悦与自豪感。
整体感知
认真阅读这则消息，找一找这则消息的“六要素”。
何时：
何地：
何人：
何事：
为何：
1949年4月20日午夜至21日
芜湖、安庆之间
三十万人民解放军
我三十万大军胜利南渡长江
发起渡江战役
突破敌阵，占领南岸广大地区
如何：
整体感知
【结构思路】
全文结构清晰，内容紧凑，围绕“我军胜利渡江”这一中心事件展开叙述：
导语部分（第一句）：简明扼要地交代了时间、地点、人物和事件，点明主题。
主体部分（中间内容）：具体描述了渡江战斗的时间、地点、过程和结果，突出了敌军溃败和我军英勇的对比。
结尾部分（最后一句）：总结我军当前的战斗状态，展现了解放军继续前进、势不可挡的气势。
整体感知
【问题探究】
课文开头的“新华社长江前线二十二日二时电”这句话有什么作用？
这句话是新闻的电头，交代了消息的发布时间和发布地点，体现了新闻的真实性、时效性和权威性。
文中提到“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽”，这句话说明了什么？
这句话说明国民党苦心经营的防线在人民解放军面前不堪一击，突出了我军的英勇善战和敌军的毫无斗志。
整体感知
【问题探究】
“长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸”这句话在文中有什么作用？
这句话描绘了渡江时的自然环境和我军的行动场面，表现出我军行动迅速、组织有序，增强了新闻的现场感和画面感。
文中提到“不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵”，这说明了什么？
这说明了解放军战斗力强大、行动迅速，仅用不到一天时间就突破敌军防线，体现了我军的胜利来得迅速而果断。
整体感知
【问题探究】
文章结尾提到“人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令”，这句话表达了怎样的情感？
这句话表达了对人民解放军英勇作战的高度赞扬，也体现了对毛主席和朱总司令领导的坚定拥护，增强了文章的鼓舞性和政治色彩。
精读细研
【语言赏析】
“英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。”这句话有什么作用？为何用“大约”？
点明事件主体、时间及渡江人数，简洁明了地交代了主要事实。
因统计可能存在一定误差，“大约”体现语言准确性。
精读细研
【语言赏析】
“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。”怎样赏析此句？“摧枯拉朽”妙在何处？
运用对比，突出解放军强大、反动派脆弱，“摧枯拉朽”等词形象写出反动派溃败之态，生动形象地描绘出解放军突破防线轻松、迅猛的情形。
精读细研
【语言赏析】
“长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。”此句好在哪？
环境描写烘托气氛，且从多个方面展现了我军渡江作战的迅猛、顺利。既写出渡江时的有利条件，又侧面烘托我军势不可挡。
精读细研
【手法探究】
这则消息运用了哪些写作手法来表现我军的英勇？
运用对比，如我军与国民党反动派对比；还运用了正面描写，如写我军渡江作战情形。突出我军英勇无畏，国民党反动派的不堪一击。
精读细研
【手法探究】
文中对渡江作战过程的描写有什么特点？
按时间顺序清晰呈现，且语言简洁有力，如“二十日午夜开始”“不到二十四小时”等。能让读者清晰了解作战进程，感受我军作战的高效迅猛。
精读细研
【手法探究——小结】
运用对比突出双方情况，强化我军形象。
采用正面描写直观展现我军作战。
按时间顺序叙述作战过程，条理清晰。
语言简洁准确，有力传达信息。
精读细研
【情感主旨】
读了这则消息，你内心有怎样的感受？
感到自豪、振奋，为我军的胜利而激动。因为我军英勇作战取得胜利，彰显强大实力。
你觉得作者写这则消息主要想传达什么情感？
表达对人民解放军的赞扬，以及对胜利的喜悦之情。
精读细研
【情感主旨——小结】
这则消息通过报道我军胜利南渡长江的壮举，传达出作者对人民解放军英勇无畏的赞扬，以及对胜利的喜悦之情，让读者也能深切感受到我军的强大，从而心生自豪与振奋之感。
课堂总结
消息结构清晰，标题、电头、导语、主体等要素明确。
语言简洁准确，如“摧枯拉朽”等词生动展现敌军溃败。
传达出人民解放军英勇无畏、势不可挡的气势。
人民解放军百万大军横渡长江
第二部分
课堂导入
历史的长河中，总有波澜壮阔的画卷。渡江战役，便是其中浓墨重彩的一笔。百万人民解放军，如钢铁洪流，冲破敌阵，横渡长江。那是怎样的英勇无畏？又有着怎样惊心动魄的故事？让我们走进《人民解放军百万大军横渡长江》，去感受那段震撼人心的历史时刻。
探究新知——写作背景
本文是毛泽东于1949年4月22日以新华社记者名义撰写的新闻报道，报道了人民解放军百万大军横渡长江的战况。此时正值解放战争后期，国民党政府拒绝接受和平谈判条件，中国人民解放军遵照中共中央和毛泽东的部署，于1949年4月20日夜发起渡江战役，迅速突破国民党军长江防线，为解放南京及全国奠定了基础。本文在战役进行过程中及时发布，具有极强的时效性和鼓舞人心的作用。
整体感知——结构思路
第一部分（开头段）：总述人民解放军百万大军从一千余华里战线上横渡长江，点明渡江区域。
第二部分（中路军情况）：介绍中路军率先突破安庆、芜湖防线，二十四小时内渡过三十万人。
第三部分（西路军情况）：介绍西路军从九江、安庆段渡江，已渡过三分之二，并向南扩展。
整体感知——结构思路
第四部分（东路军情况）：介绍东路军与西路军同日发起渡江作战，已占领扬中、镇江、江阴等地，控制江阴要塞，封锁长江。
第五部分（总结分析）：分析敌军溃败原因，指出人民解放军英勇善战和国民党拒绝和平是关键因素。
整体感知——问题探究
人民解放军百万大军横渡长江的作战区域是从哪里到哪里？
人民解放军的渡江区域西起九江（不含），东至江阴。
中路军是在哪一天开始渡江的？渡过了多少兵力？
中路军是在二十日夜开始渡江的，二十四小时内已渡过三十万人。
整体感知——问题探究
西路军的渡江地点是哪里？到发电时止，渡江情况如何？
西路军的渡江地点在九江、安庆段。到发电时止，三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。
东路军在渡江过程中占领了哪些地区？控制了哪个重要要塞？
东路军占领了扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制了江阴要塞。
整体感知——问题探究
文中提到敌军溃败的原因有哪些？
一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面与国民党反动派拒绝签订和平协定有很大关系。
汤恩伯认为防线的弱点在哪里？实际情况如何？
汤恩伯认为南京、江阴段防线很巩固，弱点只存在于南京、九江一线。实际情况是东面防线也被我军突破了。
精读细研——语言赏析
人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。分析该句用词特点。
“百万”“一千余华里”体现规模宏大，“冲破”“横渡”展现气势磅礴，突出解放军的英勇无畏。
西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。这句话有何作用？
明确了渡江范围，展现出战线之长，体现人民解放军渡江作战的宏大规模与磅礴气势。
精读细研——语言赏析
至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。此句说明什么？
说明西路军渡江进展顺利，用具体数字清晰呈现渡江情况，让读者对渡江进程有直观了解。
和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。分析该句在文中的意义。
通过对比敌军的“溃退”“毫无斗志”与我军的顺利渡江，突出人民解放军的英勇善战，锐不可当。
精读细研——语言赏析
国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。说说这句话的作用。
揭示敌军士气低落原因，从侧面反映国民党反动派不得人心，进一步衬托出人民解放军胜利的必然性。
精读细研——语言赏析
汤恩伯认为南京、江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京、九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。分析此句的表达效果。
运用对比，将汤恩伯的错误判断与我军实际突破防线的情况对比，突出我军作战能力强，敌军判断失误。
精读细研——手法探究
文中多处使用具体数字，如“百万大军”“三十万人”等，有什么作用？
使内容更具体准确，能直观展现人民解放军渡江作战的规模之大、进展情况等，增强说服力。还能让读者更清晰地感受战役的宏大场面，突出解放军的强大实力。
精读细研——手法探究
文章在叙述三路大军渡江情况时，采用了什么写作顺序？有何好处？
这种顺序能不能打乱？为什么？
按照中路军、西路军、东路军的顺序叙述。好处是条理清晰，能让读者依次了解各军渡江的情况。不能打乱。因为这样按时间先后及渡江作战的实际进展来写，符合逻辑，便于读者理解。
精读细研——手法探究
文中将我军与敌军的情况进行对比描写，这样写有什么作用？能举例说明文中哪些地方进行了对比描写吗？
通过对比，鲜明地突出我军英勇善战、锐不可当，敌军士气低落、不堪一击，突出胜利的必然性。如我军顺利渡江与敌军纷纷溃退对比，我军激战获胜与敌军抵抗微弱对比等。
精读细研——手法探究
运用大量具体数字，使内容准确具体，增强说服力与画面感。
按照一定顺序叙述三路大军渡江情况，条理清晰，便于读者理解。
通过对比描写我军与敌军情况，突出双方特点，彰显胜利必然性。
【小结】
精读细研——情感主旨
读了这篇文章，你内心有怎样的感受？那这种感受从文中哪些地方能体现出来呢？
我感受到人民解放军的英勇无畏，很自豪，也为胜利感到兴奋。从描述解放军冲破敌阵、歼灭敌人等语句能体会到他们的英勇，所以有这些感受。
精读细研——情感主旨
结合文章内容，你觉得作者想表达怎样的情感？
作者想表达对人民解放军英勇作战取得胜利的赞扬，以及对胜利的喜悦之情。
精读细研——情感主旨
文章通过报道人民解放军百万大军横渡长江的壮举，表达了对人民解放军英勇善战、锐不可当的赞扬之情，以及对渡江战役胜利的喜悦之情，让读者感受到胜利的自豪与振奋。
【小结】
课堂总结——本课要点
消息结构清晰，包括标题、电头、导语、主体等。
主体按中、西、东路军顺序报道渡江战况，层次分明。
分析敌军溃败原因，彰显我军英勇，体现新闻客观真实。
板书设计
消息二则
我三十万大军胜利南渡长江
人民解放军百万大军横渡长江
导语
中路军
首战告捷
主体
背景
结语
导语
主体
结语
西路军
东路军
所向无敌
战绩辉煌
摧枯拉朽
万船齐放
英雄式的战斗
课堂检测
1.下列词语的书写和蓝色字的注音全都正确的一项是（　　）
A.渡江（dù） 芜湖（wú） 长江防线（fáng）
B.荻港（dí） 经营（yíng） 催枯拉朽（kū）
C.铜陵（lín） 诸城（zhū）　纷纷馈退（kuì）
D.即已（jì） 执行（zhí） 突破敌阵（tū）
A
课堂检测
2.一则消息通常不可少的三部分是（　　）
B
A.标题　主体　结尾
B.标题　导语　主体
C.标题　时间　正文
D.标题　时间　人物
课堂检测
3.根据意思写出相应的词语。
（1）____________：在军事上有重要意义的、有巩固的防御设备的据点。
（2）____________：（军队）被打垮而后退。
（3）___________________：指枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。
（4）___________________：形容来势凶猛，不可阻挡。
（5）___________________：没有风浪，水面很平静，形容平静无事。
要塞
溃退
摧枯拉朽
锐不可当
风平浪静
课堂检测
4.阅读《消息二则》，完成练习。
（1）《我三十万大军胜利南渡长江》语言非常简练，正文第四句中“风平浪静”“万船齐放”“直取对岸”的描写有无必要？为什么？
有必要。“风平浪静”“万船齐放”“直取对岸”不仅是对渡江场面的客观描写，更传达出作者的兴奋与喜悦。同时，作者用简短的描写展现了我军作战的整体态势，而没有具体铺叙，语言简练。
课堂检测
4.阅读《消息二则》，完成练习。
（2）《人民解放军百万大军横渡长江》为什么要按中路军、西路军、东路军的顺序叙述？
因为中路军首先发起渡江作战，所以先说;西路军和东路军随后同时发起渡江作战，且西路军遭遇的敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以说完中路军后接着说西路军，两者合在一起，可以展开议论。最后说东路军激战，文章气势也随之到达高潮。总的来说，文章根据时间发展及事件特点安排中路军、西路军、东路军的叙述顺序，清晰合理。
课后作业
请你就学校最近发生的一件有意义的事情，写一则消息。要求：
1、符合消息的结构特点，包括标题、导语、主体等部分。
2、语言简洁明了，准确传达信息。
3、字数在 200 字左右。
示例：
标题：学校举办秋季运动会
导语：近日，我校秋季运动会在学校操场隆重举行，全校师生积极参与，展现出了良好的精神风貌。
主体：运动会上，各项比赛精彩纷呈。径赛场上，运动员们如离弦之箭，奋力奔跑；田赛场上，跳高、跳远、铅球等项目也竞争激烈。同学们纷纷为参赛选手加油助威，呐喊声、欢呼声此起彼伏。经过两天的激烈角逐，多个项目的奖项花落各家。此次运动会不仅锻炼了学生的体魄，还增强了班级的凝聚力，丰富了校园文化生活。
谢谢！
《消息二则》
——新闻阅读

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