资源简介

(共23张PPT)
认识生命
——生命的列车驶向何方
目录
总议题：假如生命是趟列车，如何做时光的旅人？
启程：诠释生命的意义
旅途：探寻生命的真谛
归宿：延续生命的信念
（一）
（三）
（二）
学习目标
1.了解生命的特点，懂得生命的意义，树立正确的生命观，学会热爱生活，提升道德修养。
2.了解生命有接续，明白生命接续精神传承的意义，积极担当社会使命的责任，培养责任意识。
3.了解生命发展的自然规律，培养感激生命、热爱生命的情感，树立正确的人生观。
启程：诠释生命的意义
（一）
①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。
你就是奇迹！！
从宇宙的视角 看生命的诞生
生活观察：阅读课本材料，思考并回答问题。P60
看图并回答：为什么要举行这些仪式？从这些仪式中，你感悟到了什么？
这些日子都是我们生命成长中的重要时刻，值得共同庆祝或纪念。从中我感悟到有了生命，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。
1.生命的意义 P61
①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。
②有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。
笔 记 区
旅途：探寻生命的真谛
（二）
探究与分享 P61 独特的“生命密码”
思考并回答：想想每个人是否都有与众不同之处，说说自己为何有与众不同之处。（2人小组，1分钟）
每个人的生命都是独特的。因为每个人都有自己独特的生命密码，而且在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质。
2.★生命的特点是什么？P61-63
①每个人的生命都是独特的。
我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都不可替代。在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。P61
探求“长生不老”： 长生成仙是中国古代道教追求的终极目标。中国历史上也出现了一些寿命极长的个体，传说古代有个人叫彭祖，活了八百多岁！
辩一辩：世界上真的存在“返老还童”“长生不老”的现象么？你怎么看待我们生命的时光？（4人小组，2分钟）
②每个人的生命都是不可逆的。
从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。P61
探究与分享 P62 探寻生命的自然规律
思考：材料体现了生命的什么自然规律？（2人小组，1分钟）
③每个人的生命是有限的，死亡是人类最终的归宿。在有限的生命中，我们可以选择过怎样的人生。我们应该珍惜生命的每一寸时光，让生命变得更丰富、更充实，更有意义。
归宿：延续生命的信念
（三）
巴依卡·凯力迪别克，中共党员，“人民卫士”国家荣誉称号获得者。
在帕米尔高原上，巴依卡一家三代70年守卫边境，在生命禁区为官兵指向带路。自1972年跟随父亲为边防官兵当向导开始，37年间，他巡逻700余次，行程3万多公里，一次次帮助边防官兵化险为夷、转危为安，是官兵眼中的“活地图”。
我儿子倒下了，还有我，我倒下了，还有我儿子的儿子。中华民族的每一个孩子都跟我的孩子一样，他们都将继续守护这片土地。
观看视频并思考：巴依卡·凯力迪别克的发言体现了生命具有什么特点？（2人小组，1分钟）
④人的生命是代代接续的。在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。P62
⑤人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。P63
“也想沿着先辈们的足迹继续守好祖国边防线”这句话体现了怎样的精神？
保家卫国、戍边精神、爱国主义等精神
戍边接班人
孔子创立的儒家学说及儒家思想，对中华文明产生了深刻影响，是中国传统文化的重要组成部分，至今仍然具有世界性的文化意义。
马克思被公认为“千年第一思想家”。马克思主义，照亮了人类探索历史规律和寻求自身解放的道路。
阅读并思考：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”你怎么理解这句话？（4人小组,2分钟）
有些人肉体虽然存在，但是精神非常匮乏；有些人虽然已经去世，但他们的精神和影响力仍然在世间流传。
2.生命的特点？
笔 记 区
①每个人的生命都是独特的。
②每个人的生命都是不可逆的。
③每个人的生命都是有限的。
④人的生命是代代接续的。
⑤人的精神生命是不断传承的。
—个体生命的特点
—代际生命的接续
—精神生命的传承
我们一起开启了生命的学习之旅，感受着生命是独特的、不可逆的、有限的。生命代代接续，死亡是我们无法抗拒的规律。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。我们要珍惜生命的每一天，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命充满色彩与活力。
生命终有尽头，而精神可以穿越无限时空
课 堂 小 结
认识
生命
生命的意义
生命的特点
独特
不可逆
有限
接续
传承
课 堂 练 习
1.“人生天地之间，若白驹过隙忽然而已。”“时光如箭，生命如梭，转瞬即逝，生命脆弱如同清晨的露珠。”这些名句揭示了生命的短暂易逝。为此，我们应该( )
①珍惜生命的时光 ②抗拒生命的规律
③丰富生命的体验 ④实现生命的价值
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
C
课 堂 练 习
2.某校初三学生以“珍爱生命、远离溺水”为主题召开班会，以下同学的认识与班会主题相一致的是( )
①小明:“生命是崇高的，我们对生命要有敬畏的情怀。”
②小花:“生命是宝贵的，相对于金钱、权势等外在的东西，生命的价值高于一切。”
③小芳:“生命是可逆的，生命的时光一去不复返。”
④小杰:“生命是短暂的，我们要热爱生命、热爱生活。”
A.②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②④
D
让生命的每一段历程都变得精彩和有意义，
描绘你的人生重要时刻吧！
课堂延伸活动

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