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人教版（2024年）八年级地理上册1.1 疆域（第1课时）
一、课程标准
运用地图，描述中国的地理位置与疆域特征，说明南海诸岛是中国领土的组成部分，钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土，增强国家版图意识与海洋权益意识。
二．素养目标
1.区域认知：运用图文资料，说出并掌握我国的地理位置及特点，能说出我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识到我国是一个海陆兼备的国家以及地理位置的优越性。
2.综合思维：通过读图分析比较，初步形成我国地理位置、众多的邻国、濒临的海洋等分布特征和空间想象能力。
3.人地协调：认识到南海诸岛是我国的领土组成部分，钓鱼岛及其附属岛屿是我国固有领土，增强国家版图意识，维护我国的领土权益，尊重历史、友好协商、和平解决领土争端，进一步遵循人地协调观。
三．教材分析
本节课选自人教版初中八年级上册地理教材第一章第一节内容。在此之前，学生在七年级下册已经学习了世界的区域地理，对于区域地理的描述已经掌握了基本知识，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
四．学情分析
经过世界地理的学习，学生具备了初步的区域地理位置分析和描述的能力，本节课又是开学第一节课,应该抓住学生学习地理的好奇心，增强学生的兴趣，引导他们走进中国地理的殿堂。
五．教学重难点
1.教学重点：运用地图描述及评价中国的地理位置与疆域特征。
2.教学难点：国家版图意识与海洋权益意识的培养。
六．教学过程
（一）新课导入
播放视频《大美中国》
【设计意图】通过观看视频感受中国的美丽，增强学生热爱祖国的情感，为后续的学习做好知识铺垫。
（二）新课讲授
教师：我国地域辽阔，如何描述我国在世界中的位置呢？
生：结合所学知识，对照地图描述中国的地理位置。
教师：描述一个区域的地理位置，通常从3方面描述，分别是半球位置、纬度位置和海陆位置。
教师：还记得东西半球和南北半球的分界线吗？读图，说一说中国的半球位置。
生：回顾旧知，中国南北半球的分界线是赤道，东西半球的分界线是20°W和160°E。
教师：中国的半球位置，从东西半球看，中国位于东半球，从南北半球看，中国位于北半球。
教师：从纬度位置，又该如何描述中国的地理位置呢？
生：从纬度位置看，我国大部分地区位于北温带，南部部分地区位于热带，没有地区位于寒带。
教师：从海陆位置看，我国位于什么大陆的什么方位？什么大洋的什么方位呢？
生：亚欧大陆的东部，太平洋的西岸。
教师：是的，没错。我国是海陆兼备的大国，地理位置优越。
【设计意图】先从总体上学习地理位置的描述方法，再以中国为具体实例描述中国的地理位置，学以致用，加深学生对地理位置描述方法的掌握。
承转过渡：幸福可以比较出来，地理位置的优越与否也可以比较出来。将我国与其他国家地理位置进行比较思考我国地理位置的优越性体现在哪里？
【活动】认识我国地理位置的优越性。
教师：比较我国与图示几个国家的位置，分小组描述我国与其他国家纬度位置和海陆位置的比较。
（1）说出俄罗斯、巴西在地球五带中所处的位置，并将它们与我国比较，说明我国纬度位置的特点。
（2）说出哈萨克斯坦、日本的海陆位置，并将它们与我国比较，说明我国海陆位置的特点。
生：分小组讨论，小组讨论结果展示与总结。
教师：在七年级下册，我们学习俄罗斯大部分位于北温带和寒带，纬度位置较高，气候寒冷，农业的发展受限于热量不足；巴西大部分位于热带，纬度较低，气候炎热，影响巴西农业发展以热带为主。而我国的维度南北跨度广，使南北气候差异大，为发展多种农业经济提供有利条件，并且我国温带和热带的光照、热量条件，适宜人们的生活和生产活动。
教师：农业多样化发展，例如南方的水稻，北方的小麦，新疆的葡萄、哈密瓜比较香甜等等。
教师：从海陆位置方面看，我国相比于内陆国哈萨克斯坦和岛国日本，海陆兼备，利于对外贸易的发展。
教师：由于我国地域辽阔，再同一时间可能会出现不同的景象。例如在冬季，我国黑龙江畔冰天雪地银装素裹，而南沙群岛天气炎热，树木葱郁，这是什么原因导致的呢？
生：南北跨纬度广，气候差异大。
教师：是的，我国不仅南北跨纬度广，东西跨经度也广。
教师：在每天清晨同一个时间，当乌苏里江洒满早晨金色阳光，而帕米尔高原还是满天星斗的漫漫黑夜，这是什么原因导致的呢？
学生：我国东西跨经度广，时间差异大。
教师：我国最北端位于黑龙江省漠河市北端的黑龙江主航道中心线上，纬度大约为53°N，最南端——海南省南沙群岛中的曾母暗沙附近，纬度大约为4°N，南北相差近50个纬度，我国领土南北端的距离大概多少？可以借助米尺进行量算？
学生：借助图例中的比例尺量算南北距离。
教师：从地图的量算中可以知道，南北图上距离大约为13.75厘米，根据比例尺可以计算出两地之间的距离大概是5500千米。
教师：我国的最东端位于黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处，约73°E，最西端位于新疆维吾尔自治区的帕米尔高原上，约135°E，我国东西跨经度超过60°，根据比例尺可以计算我国领土东西端的距离大概多少？
学生：图上距离大约为12.5厘米，我国领土东西端的距离大约为5000千米。
承转过渡：我国疆域辽阔，陆地面积广，我国的陆地领土面积有多广呢？
学生：我国陆地面积领土面积960万平方千米。
教师：没错，我国陆地领土面积位居世界第三，仅次于俄罗斯和加拿大，与欧洲的面积相当，欧洲的面积大约为1000万平方千米。
【活动】读图认图：在图中找到并描出中国的陆界线，观察它们的特点。
学生：动手描一描。
教师：结合课本，数一数我国有多少个陆上邻国？
学生：我国陆上国界线长达2.2万多千米，与14个国家相邻。
【活动】在地图中找到中国的14个陆上邻国，观察这些国家分别在什么方位。
学生：读图找一找14个陆上邻国。
教师：我国14个陆上邻国按照逆时针方向分别为朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。
承转过渡：我国除了有广阔的陆域面积还有广阔的海洋面积，我国的海域面积有多广阔呢？
结合课本读图思考。
学生：我国大陆海岸线长1.8万多千米，主张管辖面积约300万平方千米。
教师：我国主张管辖面积约300万平方千米包括哪些区域呢？
生：读图思考。
教师：内海、领海、毗连区和专属经济区概念的理解可以做一个想象的比喻，内海和领海就好比一栋房子，这栋房子完全属于房主所有，其他人不能随意进入房屋。毗连区类似于房子四周的小道，它们可以路过，但是仍属于房主；专属经济区就类似于房子外广阔的空地，他人可以在空地上玩耍，跑步等，如果在空地上发现了矿产资源等资源，仍归属与房主。我国主张管辖面积就包括领海、毗连区和专属经济区。
教师：读图找一找我国濒临的海洋自北向南分别是哪些海？
学生：读图查找海洋。
教师：我国大陆濒临的海洋，从北到南，依次为渤海、黄海、东海、南海，台湾岛东岸直接濒临太平洋。
教师：此外，我国还有两个内海，所谓内海就是有狭窄水道与外界相连。例如渤海和琼州海峡，读图找一找渤海和琼州海峡的两侧分别是什么半岛或者岛屿？
学生：读图找信息。
教师：渤海位于山东半岛与辽东半岛之间，琼州海峡位于雷州半岛与海南岛之间，均为有狭窄水道与外界相连。
教师：在我国还有许多岛屿，我国近海分布着台湾岛、海南岛、舟山群岛、南海诸岛等1.1万余个岛屿，南海诸岛是我国领土的组成部分，钓鱼岛及其附属岛屿是我国固有领土。其中，台湾岛是我国面积最大的岛屿，海南岛是面积第二大的岛屿，南海诸岛是面积最大的群岛。
【活动】在地图中找到中国的8个隔海相望的国家，说说之间分别隔了什么海？
学生：读图找一找我国8个隔海相望的国家分别是哪8个？
教师归纳总结：我国隔着渤海和黄海与韩国和朝鲜隔海相望，隔着黄海和东海与日本隔海相望，隔着南海与菲律宾、马来西亚、印度尼西亚、文莱、越南隔海相望。其中朝鲜和越南既隔海相望又陆上相邻。
（三）当堂检测
读图，回答问题。
（1）陆上邻国：①__________、②__________、 ③__________、 ④__________、 ⑤__________、 ⑩ __________、 __________。
（2）濒临海洋：A__________、B__________、 C__________、 D__________。
（3）海峡：E__________、F__________。
（4）内海：A__________、F__________。
（5）隔海相望的国家：
⑥________、 ⑦__________、 ⑧________、 ⑨____________。

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