资源简介

初中英语教学设计
课 题 U1 Reading Plus 主备教师
年级 7 授课教师 课 型 新授课（阅读）
语篇研读 【What】在本课语篇中，作者主要给出了结识新朋友的建议，即不要害羞、懂得提问、不忘分享，并希望自己的建议能够帮助读者结识到一些新的朋友。【Why】作者通过介绍一些交朋友的建议，丰富了本单元的主题内容，助力了单元主题意义探究，帮助新入校的读者进一步探索如何交友，具备主动交友的情感态度其，启发其积极思考出更多交友的有效方式。【How】本课语篇属于议论文，既通过使用“first, second, third”阐述观点，遵循了逻辑性原则，又运用了举例子等方式体现了引论文的论证性。
学情分析 K (Know) — 已知 W (Wonder) — 想知 L (Learned) — 已学
学生对“结交朋友”这一话题并不陌生；能通过读与看，抓住语篇大意，获取主要信息观点；能从浅层理解文章，能在老师的启发下积极思考。 渴望了解到更多如何有效交友的方法；希望掌握更多与交友方法相关的英语表达；更加准确地理解长难句。 会借助可视化图形如表格等分析语篇的结构化知识，如建议的列举；掌握有关交友这一话题的更多词汇与语句；在语境中猜测词义，理解长难句。
学习重点难点 重点：获取、梳理、概括文章信息；分析文章语言特征；探究主题意义。
难点：推理生词含义，理解长难句；用英语表达更多交友的有效方法。
学习目标 通过本节课的学习，学生能够：能够通过阅读文章，获取大意，理清文章结构，推测生词含义，理解长难句，获取一些与交朋友建议相关的词组和句式等语言知识；通过阅读拓展文章，能够了解要点式语篇的结构框架，赏析议论文的语言特征，掌握如何在学校交新朋友的技巧；能够通过结合自身实际情况，探究更多交友的有效方法，深化主题。
教学活动设计
教学目标 学习活动 学习评价
能够通过阅读文章，获取大意，理清文章结构，推测生词含义，理解长难句，获取一些与交朋友建议相关的词组和句式等语言知识； Step 1. Lead-in. Have a free talk with T.Sa: Yes, I do. Watch the video and try to find out how the people make friends.Sb: They say “hello”.Sc: They smile.Sd: ...Step 2. Reading. First, read the title, the picture, the first sentence of the first and last paragraph, to get the main idea.Sa: It is about some advice of making new friends at school. Then, read the first sentence of each paragraph and match the main idea with each paragraph.Make sure they can understand the main ideas. Next, choose the right structure of the passage based on the logical words “first, second, last”. After that, find the three pieces of advice from the text and write them in the chart. Talk about their ideas for the order. Read Para.2 and answer the questions. 师评。观察学生能否准确地理解教师的问题和视频资源，并快速作答。师评。观察学生能否根据图片、题目和首尾段的信息，快速、准确获取文章大意。师评。观察学生能否根据各段段首句信息，快速、准确获取段落大意。师评。观察学生能否根据段落逻辑词的提示，正确填写表格信息，将文本内容进行梳理，结构化呈现。师评。观察学生能否在老师的指导下，联系段落内上下文准确理解生词和长难句。
【设计意图】利用自由谈论导入交朋友话题，拉近与学生距离，通过关于交朋友方法的视频资源，激发学生的学习兴趣，培养其看的技能，激活学生与本课时教学内容之间的知识经验的关联。通过不同的阅读任务设计，引导学生从整体感知到细节理解，利用图表将文本内容进行结构化梳理，帮助学生循序渐进地内化语言知识和文化知识，并注意阅读策略的及时渗透；
通过阅读拓展文章，能够了解要点式语篇的结构框架，赏析议论文的语言特征，掌握如何在学校交新朋友的技巧；能够通过结合自身实际情况，探究更多交友的有效方法，深化主题。 Step 3. Post-reading.Discuss with their group members to collect more good ways to make new friends.Sa: Be ready to help others.Sb: Play together.Try to make a conversation with their partners according to the advice. Have a free talk about what a good friend is like in their eyes.Sa: A good friend helps me a lot.Sb: A good friend listens to me carefully and gives me some advice. With T’s help, learn about some good ways to deal with the new words while reading. Take notes about the language points. 自评、师评。观察学生能否在阅读文章后积极思考，与小组成员共同探讨出合理的结交朋友的建议或方法。自评、互评、师评。观察学生能否参考对话范例和评价量规，基于谈论出的交友建议与同伴做对话，将所学语言知识按照语言、内容、表达三个方面去规范自己的复述呈现。
【设计意图】通过小组讨论，产生思维碰撞，从学生自身经验出发，收集更多结交新朋友的好方法，并通过同伴对话进行交流分享，将所学知识应用到实际生活中来解决问题，并促进学生正确交友观的形成。
板书设计
作业设计 必做 Read this passage five times and pay attention to the pronunciation and the tone.Memorize your notes.
选做 Try to write a passage: Advice on making friends.
二次备课
教学反思

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