资源简介

(共20张PPT)
2.观察水
粤教粤科版二年级上册第一单元
3 拓展 迁移
2 探究 实践
1 情境 问题
4 巩固 练习
目录
核心素养
科学观念：建认识水 “无固定形状（随容器变化）、无色、无味、透明” 的物理特征，构建对水的基础认知框架。
科学思维：通过 “多视角观察（正上方 / 前方、倾斜容器）” 归纳水的形状特点，对比水与牛奶的感官差异推导 “无色无味透明”，训练 观察归纳、对比推理 能力。
探究实践：设计 “不同容器盛水观形状”“水与牛奶对比” 实验，规范 感官观察方法（如 “扇闻法” 闻气味），记录现象，提升 实证探究与操作能力。
态度责任：强化 “不明液体不随意闻 / 尝” 的 安全意识，培养严谨观察态度；结合 “清澈溪水见石头” 等生活场景，感知水的特征，建立 科学与生活的联结。
01 情境·问题
水长什么样？有什么秘密？
生活中哪里能看到水？
水有形状吗？
水有没有颜色？
水有没有气味？
水有没有味道？
让我们带着这些问题，开始探索之旅吧！
01 情境·问题
活动一：水有形状吗？
把水装进圆形，方形的杯子，水会是什么形状？画一画你预测的结果。
02 探究·实践
活动一：水有形状吗？
向三个不同形状的玻璃杯中各加入半杯水。分别从杯子的正上方和正前方观察水的形状。然后稍稍倾斜玻璃杯，再次观察倾斜后水的形状。
02 探究·实践
嗯.
温馨提示：不要将水洒出。
!
活动一：讨论与发现——通过观察，你发现了什么？
02 探究·小结
倾斜前和倾斜后的变化说明了什么？
说明水没有固定形状，会随着容器形状的改变，还能流动。
观察项目 玻璃杯① 玻璃杯② 玻璃杯③
水的形状（画出来） 从正上方看
从正前方看
倾斜后水的形状是否改变？ 是（ ）否（ ） 是（ ）否（ ） 是（ ）否（ ）
√
√
√
活动二：水的颜色，气味，味道
02 探究·实践
清水 牛奶
准备一杯清水，一杯牛奶，你可以通过看一看，闻一闻，尝一尝的方法对他们进行观察。想一想水有什么特征？
拓展活动：如何正确的闻气味和尝味道
拓展·迁移
活动二：水的颜色，气味，味道
02 探究·实践
预测：
水是什么颜色？
水有气味吗？
水有味道吗？
清水 牛奶
活动二：观察并记录——在观察到的结果前面画√。
02 探究·小结
√
观察对象 清水 牛奶
有无颜色 （ ）是 （ ）否 （ ）是 （ ）否
有无气味 （ ）是 （ ）否 （ ）是 （ ）否
有无味道 （ ）是 （ ）否 （ ）是 （ ）否
√
√
√
√
√
√
活动二：水的颜色，气味，味道
02 探究·小结
水是一种看得见，摸得着，没有颜色，没有气味，没有味道，透明的液体。
拓展活动：为什么清水能看见杯底？牛奶看不见杯底？
清水能看见杯底说明水是透明的。
03 拓展·迁移
牛奶看不见杯底说明牛奶是不透明的。
拓展活动：生活中的水
03 拓展·迁移
04 巩固·练习
1
在清澈的小溪里能清楚地看见水底的石头、小鱼、小虾，这体现了水的什么特征？
水是透明的！
04 巩固·练习
2
比一比：水和空气的特点
颜色 味道 气味 透明 会流动 没有固定形状 看得见摸得着
空气 无 无 无
水
无
无
无
×
一、选择
1.科学观察水的气味时，正确方法是（ ）
A. 直接凑近杯子闻
B. 用手扇着空气闻
C. 尝一口判断
2.下列不属于水的特征的是（ ）
A. 有固定形状 B. 无色 C. 透明
04 巩固·练习
B
A
二、判断
1.清水和牛奶都无味（ ）
2.水没有固定的形状 ，会随容器形状和倾斜变化而改变（ ）
3. 下雨后，雨水在方形水坑里是 方 形，倒进圆形瓶子里变成 圆形。（ ）
04 巩固·练习
×
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