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2025年秋人教版九年级全一册英语Unit 5 What are the shirts made of 教学设计
课题 Unit 5 Period1 Section A 1a-2d 课型 听说课 设计人
教学目标 1. 知识目标： 1)能掌握以下单词：chopsticks, coin, fork, blouse, silver, glass, cotton, steel, grass, leaf, produce, widely, be known for, process, pack 2)能掌握以下句型： ①--This ring looks nice. Is it made of silver？ --Yes, and it was made in Thailand. ②What is it made of/from ③China is famous for tea,right 技能目标：能够用英语描述及询问物品的制作材料。
德育目标 了解一些日常用品的制成材料，增加生活常识，养成良好的生活习惯；了解一些地方知名产品或传统艺术品的制作过程以及制作材料，培养学生的民族自豪感及爱国主义精神。
教学重点 1）掌握本课时中出现的生词。 2）能够用英语描述及询问物品的制作材料。 3）正确理解被动语态的用法及句子结构。
教学难点 理解被动语态的用法及句子结构。
教学准备 搜集图片素材和制作课件
教学方法 合作探究法 、圈点批注法
课时安排 一课时
教学过程 教学札记
Step I Lead-in --What are the windows made of --They are made of glass and steel. Step II自主学习 基础知识学习。 the science museum___________2.the art and science fair_______ 3.environmental protection__________4.a model plane__________ 5.a beautiful painting___________6.grass and eaves_________ 7.由...制成___________ 8.因...而著名_____________ 9.在很多不同的地区____________ 10.据我所知_________ Step III学 Task1 完成听力1a-2b Task2: Make your own conversations. Task3: 根据2d填空 Chinese_______________tea both in the past and now. 2)__________I know, tea plants________ on the sides of mountains. 3) When the leaves are ready, they___________by hand and then _______________for processing. 4) The tea_______________and sent to many different countries and places around China. 5) People say that tea_________________health and business! Step IV议，评 Work in groups and complete the above tasks. Step V练 Translation. 1. 这个戒指是银制的。 2. 这种纸是由树木制成的。 3. 油漆是由什么制成的。 4. 杭州因其茶叶而为人知。 5. 据我所知，茶树被种植于山坡上。 Step VI Homework 1. Remember the language points and grammar. 2. Read the conversation in 2d.
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Unit 5 What are the shirts made of
课题 Unit 5 Period 2 Section A 3a-3b 课型 阅读课 设计人
教学目标 1.知识目标： 1)学习掌握下列词汇：France, no matter, local, brand, avoid, product, handbag, mobile, everyday 2)阅读短文，能按要求找到相应的信息。 技能目标：能阅读文章，了解文意，并完成相应阅读任务。
德育目标 通过阅读短文，让学生们明白中国在近代的发展状况，认识到我们伟大的中国正在快速崛起，从以前依赖进口国外工业产品，到中国制造，中国已加入工业大国之列。
教学重点 1) 掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。 2) 阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。
教学难点 1) 阅读短文，获得相关的信息的能力。 2) 理解并运用所学的词汇及表达方式。
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教学方法 合作探究法 、圈点批注法
课时安排 一课时
教学过程 教学札记
Step I Lead-in 1. 展示一段伦敦奥运会礼品的视频，让学生了解中国制造已被世界人民所接受。 Then ask Ss some questions: Step II自主学习 一、我能写单词。 1.产品；制品_________ 2.法国________ 3.不论；无论________ 4.当地的；本地的_______5.品牌；牌子_______6.避免________ 7.小手提包________8.可移动的________9.每天的_________ Step III学 Fast reading，阅读短文内容，并完成3b中的问题。 Careful reading：Work on 3c. 1.写出3c中指示代词在短文所指代的事物。 2.读3a中的内容，理解黑体指示代词所处的句子的意思，及其上下文的意思，开动自己大脑进行思维，确定它们所指的内容。 3. 如果不能确定，可以在小组内进行讨论。 4. Check the answers. Step IV议，评 Work in groups and complete the above tasks. Step V练 用括号中单词的适当形式填空 1. One who goes to _________(French) never fails to visit Paris. 2. How soon would you like to have these _______(product) done 3. In the crowd, Sam looked aside to avoid ___(see) Jane and Mary. 4. Is this kind of bicycle __________(make) in Shanghai 5. The_______(locally) government listed him as an elderly person of no home. Step VI Homework Read the passage several times after school.
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Unit 5 What are the shirts made of
课题 Unit 5 Period 3 Section A Grammar-4c 课型 语法课 设计人
教学目标 知识目标： 1)学习掌握下列词汇：boss, Germany, surface, material, traffic, postman, cap, glove 2)进行一步复习巩固学习Section A 部分所学的生词和词组。 3)掌握被动语态的用法，并通过不同方式的练习，来熟练掌握被动语态。 能力目标：对询问物品的制作材料、生产地点、生产制作过程等语句进行归纳总结和探究学习。
德育目标 了解一些日常用品的制成材料，增加生活常识，养成良好的生活习惯。
教学重点 1)复习巩固Section A 部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。 2)被动语态的用法。
教学难点 1)探究学习询问物品的制作材料、生产地点、生产制作过程等句型。 2) 被动语态的用法。
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教学方法 合作探究法 、圈点批注法
课时安排 一课时
教学过程 教学札记
Step I Lead-in 1. Have a dictation of the new words learned in the last class. 2. Review some main phrases we learned in the last class. Check the homework. Step II自主学习 I Grammar Focus 1. 学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。 2.学生们完成填空试题后,可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。 Step III学 1.Work on 4a and 4b. 1)阅读句子，理解句子的意思，为进行句子转换做好准备。 2) 将主动语态句变为被动语态句时，应先确定句子的谓语动词，并找出句子的宾语。然后，将句子的宾语变成被动句的主语，将谓语动词变成be+ V-ed形式。 3) 逐句进行分析推敲，确定括号中单词的恰当时态。 4) 最后，通读一遍句子，进行综合理解，看句子是否通顺，合理。 5) Check the answers with the Ss. Step IV议，评 Work in groups and complete the above tasks. Step V练一练 将下列句子变成被动语态句 1. We use computers to search information. 2. The teacher often repeats the story. 3. They don’t allow fishing here. 4. Bill looks after his cat carefully. 5. We don’t often speak English at home. Step VI Homework 1.复习Grammar Focus 中的内容。 .
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Unit 5 What are the shirts made of
课题 Unit 5 Period 4 Section B 1a-1e 课型 听说课 设计人
教学目标 1.知识目标： 1) 能掌握以下单词：international, competitor, scissors 2.能力目标：练习听力，掌握听力技巧。
德育目标 了解一些地方知名产品或传统艺术品的制作过程以及制作材料，培养学生的民族自豪感及爱国主义精神。
教学重点 1)掌握本课时出现的生词及用法。 2)进行听力训练，提高综合听说能力。
教学难点 听力训练
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教学方法 合作探究法 、圈点批注法
课时安排 一课时
教学过程 教学札记
Step I Lead-in 1.T：Play a video of the Weifang Kite Festival. 2.Ask some questions about it. Step II自主学习 完成1a Step III学 任务一：交流1a, （先对学，再组内讨论,） 任务二：先对1b进行预测，然后听录音，完成1b。 任务四：再听一遍，完成1c，1d. 任务五：分角色表演对话（1e）。 任务六：综合1b，1c的内容，看谁能够复述。 Step IV议，评 Work in groups and complete the above tasks. Step V练 Change the following sentence into Passive voice. 1.We speak Chinese in China. ____________________in China. 2.People hold the festival in April. ______________________ in April. Step VI Homework Try to write a short introduction on how to make a kite.
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Unit 5 What are the shirts made of
课题 Unit 5 Period （5-6） Section B 2a-2e 课型 阅读课 设计人
教学目标 1.知识目标： 1) 能掌握以下单词：international, competitor, its, form, clay, balloon, scissors, lively, fairy, heat, polish, complete 2) 能掌握以下句型： ① They are made of bamboo and covered with paper. ②According to Chinese history, sky lanterns were first used by Zhuge Kongming. ③ They are seen as bright symbols of happiness and good wishes. ④ After drying, they are fired at a very high heat. 2技能目标：培养学生的阅读能力和归纳能力。
德育目标 了解一些地方知名产品或传统艺术品的制作过程以及制作材料，培养学生的民族自豪感及爱国主义精神。
教学重点 1) 掌握本课时出现的生词及用法。 2） 阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。
教学难点 阅读2b部分的短文并完成相关要求。
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教学方法 合作探究法 、圈点批注法
课时安排 二课时
教学过程 教学札记
Step I Lead-in 1. Show some pictures of the paper cutting on the big screen. Tell Ss they are Chinese paper cuttings. It’s one of the Chinese traditional arts. T:Do you know folk or traditional arts Now discuss with your partner. Step II自主学习 一、我会写单词。 ________ n.黏土；陶土 __________ n.气球 ___________ n.剪刀 _____________ 童话故事 ______________ 剪纸 ______________ n.庆典；庆祝活动 _______________ adj.国际的 二、Fast reading: 完成2b. 三、careful reading: 完成 2c、2d. Step III学 完成2e. Discuss the question in your group. 1. Which art form do you think is the easiest Which is the most difficult Why 2.Which art form would you like to learn Why Step IV议，评 Work in groups and complete the above tasks. Read the passage aloud. 学生展示不懂的问题，老师解答。 Step V练一练 完成句子 1.晴朗的早晨变成了雨天。 The sunny morning __________ a rainy day. 2.你看过今天报纸上的那片文章了吗？ Did you read that _______in today’s newspaper 3.杰克做这个飞机模型花了三个小时。 It _____ Jack three hours ________ the model plane. Step VI Homework 1. Read the passage again after school.
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Unit 5 What are the shirts made of
课题 Unit 5 Period 7 Section B (3a-self check) 课型 写作课 设计人
教学目标 1.知识目标： 1) 复习被动语态的不同用法。 2) 能够用英语描述一些常用生活用品的制作材料；描述一些熟悉物品的制作过程。 3) 能用就本单元所学习的语法知识及语言材料，就自己所熟悉的话题写一篇小作文。 2.技能目标：会用本单元的常见句型结构写出相应的短文， 提高学生的写作能力。
德育目标 了解一些日常用品的制成材料，增加生活常识，养成良好的生活习惯；了解一些地方知名产品或传统艺术品的制作过程以及制作材料，培养学生的民族自豪感及爱国主义精神。
教学重点 1) 能运用本单元所学的语法及语言材料，完成写作介绍自己熟悉的物品的制件材料及过程。 2）掌握本单元所学被动语态这一语法知识点，并能运用这一知识进行造句。 3）能总结本单元所学的物质材料、及一些艺术品的简单制作过程。
教学难点 阅读短文，完成写作。
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课时安排 一课时
教学过程 教学札记
Step I Lead-in Talk about some special things that your city is famous for. Step II自主学习 1. Work on 3a. What are some special things that your town/ city is famous for These can be food, artwork or any other products. Discuss them with a partner and take notes. 2. Work on 3b. Write a paragraph about the product. Use your notes in 3a. Step III学 写作指导： 这是一篇科普性说明文，让同学们介绍灯笼的相关情况，语态应为 被动语态为主；时态应以一般现在时为主，辅以少量一般过去时态或其 他时态的句子。 写作时，应理清自己的写作思路，逐条清晰地进行介绍。比如，可以先介绍灯笼的历史、用途及象征意义。然后介绍人们悬挂灯笼的时间。最后，介绍灯笼的制作材料、产地及其类型。 注意要恰当运用被动语态，检查被动语态句的数、时态以及句子结构等是否正确。 Step IV议，评 Work in groups and complete the above tasks. 1.各组展示最佳作文，评比。2.Key points: Step V练一练 Finish the sentences. 1. In spring, we can see green ______ (leaf) and grass everywhere. 2. The Internet is ______(wide) used in most families in our country today. 3. English_______ (speak) by many people in the world. 4. The company hopes _______ (it) product will be successful on the European market. 5. My teacher did what he could to make his class ______(live). 6. If the traffic ____(be not) heavy, it’ll take us an hour to get there. 7. They spent one part of their holiday in ______(French) and the other in England. 8. Bell is _______ (know) for inventing the telephone. 9. The Chinese use _______(chopstick) instead of knives and forks. Step VI Homework 1. 复习本单元内容。 2. 上网搜索你所喜欢的中国传统工艺品相关情况，用所学的句子写一个报告。
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