资源简介

Unit 3 Family ties单元整体教学设计
一、教材内容分析
【整体介绍】
本单元主题属于“人与社会”范畴，涉及的主题群是“社会服务与人际沟通”，子主题为“和谐家庭与社区生活”。本单元的内容围绕着“family”“understanding”和“love”的主题展开，引导学生运用已学的相关词汇、句型进行语言应用，同时提升学生的认知。单元中包含一个 “无言的父爱”故事语篇和一个“残疾兄弟情”的故事语篇，学生进行充分的语言输入，在语篇中体会家和家人的真正含义，同时进行语言习得；听说部分的话题是“Problem parents”，内容十分贴近学生生活，可以有效地指导学生解决与父母之间的代沟问题，激发学生与父母沟通的意愿。语言素材中包含了“名词所有格”、“频度副词”、“一般现在时”、“现在进行时”等语言知识点。通过本单元的学习，学生能够通过谈论家庭的日常活动和家庭传统，回忆家庭中难忘的重要的瞬间，提高自身语言运用能力，并加深对家庭价值的理解。
【文本分析】
教材板块 课型 语篇内容 （What） 语篇意义 （Why） 语篇特征 （How)
understanding ideas（1） 阅读课 本部分包含一篇影评，介绍了一部叫做Postmen in the Mountains的电影。通过影片中发生在父子间的一个moment让学生意识到父母的爱可能是无声的，但永远存在。 通过该语篇的学习，学生可以了解到如何简明扼要地讲述一个故事，如何描述最感人的细节，同时在语篇中也能够体会到父母的爱是无声的，但是永远存在的。 该语篇通过影评的文体，描述了一位父亲对儿子默默的爱，文中进行了许多细节描写，如“Along a mountain road, a handsome young man walks fast. An older man with a strict face follows him.”“The father goes with him on his first day of work.”同时文中用到了本单元的核心语法点“名词所有格”，如“his father’s position”“each other’s hearts”等。
Developing ideas（1） 听说课 该部分包含两段音频语篇。第1段为一篇独白，家庭问题专家介绍了“problem parents”这一概念，然后介绍了具体案例，并给出解决建议。在案例中介绍Tina因为妈妈的穿着而不开心，他建议Tina和她妈妈好好聊一下这个问题。第2段内容承接上一个语篇，是Tina和妈妈之间的对话。Tina听取了专家意见，和妈妈通过交流，成功地解决了问题。 通过Tina的故事，引导学生体会在生活中，及时有效的沟通的重要性。真诚地说出自己的感受和想法，能够有效解决问题并且能够得到理解。 在第1则独白中，家庭问题专家通过举例子的方式来支撑他的观点，用到了“For example”“Here’s...”等表达方式。在第2则对话中，为了顾忌对方的感受，采用更加委婉的表达方式，如“I’m sorry, but... and it’s a bit difficult to talk about...”来委婉表达自己的建议。使得对话能够顺利进行。
Developing ideas（2） 读写课 该语篇讲述了两兄弟的感人故事。哥哥John用拖车带着有行动障碍的弟弟Robert一起参加学校自行车比赛，从而让弟弟也能够感受参与运动项目的快乐。 通过Taylor兄弟的故事，引导学生体会在生活中，家人的相互协助和支持的重要性。由此激励学生深度思考，家人的意义。引导学生树立遇到困难要及时沟通，并积极想办法解决的意识。认识到结果不重要，重要的是健康和睦。 语篇通过叙述John对弟弟的关爱，以及他想方设法把弟弟带到正常人的生活中去的过程，展示了兄弟情。文中最后几句“The result doesn’t really matter!”“Love always wins.”不仅点出了主题，也强调了故事的教育意义。
二、主题、子主题提炼
三、单元教学目标与课时划分
单元教学目标 语篇内容 课时
本单元学习后，学生能够： 1. 在交谈中回顾与学习有关家庭成员称谓、职业、家庭日常活动的相关表达； 2. 运用一般现在时态和现在进行时态，介绍自己的家庭及自己家庭有趣的瞬间，在活动中回忆家人之间的温情时刻； 1课时
读懂有关父爱的电影影评内容，并能获取细节信息； 运用相关表达描述自己家庭的温情时刻； 运用名词所有格的正确形式描述家庭活动及家庭传统； 语篇 “A film review” (Understanding ideas) 2课时
听懂有关亲子问题的对话，并获取细节信息； 能够描述家庭生活中遇到的问题，并进行有效沟通； 独白、对话 “Talk about problem parents” (Developing ideas (1)) 1 课时
读懂有关兄弟情的语篇，获取细节信息，搭建文本框架； 运用所学语言，描述一件能够体现家人间相互支持的事情。 语篇 “A touching story between two brothers” (Developing ideas (2)) 2课时
围绕单元话题the meaning of family，制作一个家庭相册，并在班级展示。 1课时

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