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复习学习活动群一
现代文阅读Ⅰ
把握共性之“新”　打通应考之“脉”
进阶二　活动体验——在活动中成长
第八单元　
语言家园·语言积累与梳理
学习活动一　丰富词语积累
任务一　了解词语“家族”，让积累更加有效
[活动提示]
词汇系统性的表现之一，就是词汇系统中的成员是成聚合网络分布的。词汇系统的聚合关系指的就是词汇成分之间根据其共同特点所形成的层级与团体关系。词汇成分在语音、语义、结构、语素四方面都存在聚合情况。
1．词汇系统中语音方面的聚合情况
在语音上，词汇成分会形成聚合关系，主要包括以下几类：
第一类：聚合关系是____________________________________
①我、手、大、跑、着　规律：_________
②开放、文明、喜欢、恰当、所以　规律：_________
③文言文、因特网、高科技、走后门、奥林匹克、守株待兔、拔苗助长　规律：_________
等量关系(音节数量相同)
单音节
双音节
多音节
音节数量多少影响语体风格，比如表示心情很好的意思，单音节词有“乐”“喜”等，简单直接；双音节的词有“喜悦”“高兴”“愉悦”等，表义层次多；三个音节的词有“喜盈盈”“笑嘻嘻”“乐呵呵”等，表义更加形象化，语言画面感更丰富；四个音节的词有“喜气洋洋”“兴高采烈”“乐不可支”等，此处更显典雅，表义更富有张力。
第二类：聚合关系是______________________
同音关系(音节相同)
第三类：聚合关系是______________________________
①班、百、别、步、崩　______________________________
②到、带、弹、大、掉　______________________________
③反、风、飞、副、放　______________________________
同声关系(声母相同)
规律：声母皆为“b”
规律：声母皆为“d”
规律：声母皆为“f”
第四类：聚合关系是______________________________
①巴、搭、拉、发、压　规律：_____________________
②离、敌、吉、迷、疲　规律：_____________________
③半、灿、旦、泛、干　规律：________________________
同韵关系(韵母相同)
韵母皆为“ɑ”
韵母皆为“i”
韵母皆为“ɑn”
第五类：聚合关系是______________________________
①都、灰、揭、枯、伸　规律：________________________
②蚕、答、格、结、魁　规律：________________________
③好、底、鸟、反、古　规律：________________________
④饿、贯、骂、浪、盼　规律：________________________
同调关系(声调相同)
声调皆为“阴平”
声调皆为“阳平”
声调皆为“上声”
声调皆为“去声”
2．词汇系统中语义方面的聚合情况
第一类：聚合关系是____________
①愉快——愉悦——高兴
②依赖——依靠——依傍
③出发——动身——起程——启程
④称赞——赞美——赞叹——赞扬
同义关系
汉语中的近义词，可以用同样的概念表达不同的感彩。如同满园的鲜花，五彩纷呈，香气各异，只要精心选用，恰当布局，就能充分表达思想感情，使语言生辉。
第二类：聚合关系是____________
①生——死
②曲——直
③粗——细
④强大——弱小
⑤快乐——忧愁
⑥宽阔——狭窄
反义关系
运用反义词，可以揭示事物的矛盾，形成意思的鲜明对照和映衬，从而把事物的特点深刻地表示出来。多组反义词连用，可以起到加强语气、强调核心意思的作用，还可以构成对偶、映衬的句子，使语言更加深刻有力。
第三类：聚合关系是____________
①纸、笔、墨、砚 规律：_________
②黄、绿、青、蓝、紫 规律：_________
③爸爸、妈妈、哥哥、姐姐 规律：_________
类义关系的词语所属类型是类似的，有利于我们进行列举时运用，或者分类说明时使用，比如介绍传统四大文具——笔、墨、纸、砚，可以按照这四方面进行一一介绍，门类清晰，层次分明。
类义关系
文具类
颜色类
亲属类
第四类：聚合关系是____________
①中学生——学生——人
②毛白杨——杨树——树
种属关系可以让语言、思维更有层次感。
第五类：聚合关系是____________
(单项依赖)姐夫→姐姐　面条→面粉
(互相依赖)老师→学生　父母→子女　丈夫→妻子
依赖关系可以使我们从根本上思考类似词语之间的关系。
种属关系
依赖关系
第六类：聚合关系是____________
(直线式)初赛——复赛——决赛
小学——中学——大学
(循环式)春——夏——秋——冬
星期一——星期二——星期三——星期四
语言的顺序关系可以使我们的表达更加富有逻辑，可以从表达中了解内容的发展阶段。
顺序关系
3．词汇系统中结构方面的聚合情况
词语总是由一定的语音和语义相结合，又按照一定的结构方式所构成。一般来说，结构方面的聚合关系包括以下九类：
第一类：聚合关系是____________
天　仿佛　从容　蝴蝶　巧克力
第二类：聚合关系是____________
途径　关闭　尺寸　眉目　忘记
单项关系
并列关系
第三类：聚合关系是____________
茶杯　初赛　麦皮　粉红　香味
第四类：聚合关系是____________
担心　伤风　动员　达标　投资
第五类：聚合关系是____________
提高　认清　击退　打倒　扩大
第六类：聚合关系是____________
地震　霜降　眼馋　胆怯　心酸
偏正关系
支配关系
补充关系
陈述关系
第七类：聚合关系是____________
开刀(表工具)　抢险(表原因)　逃生(表目的)　布匹(表单位)
第八类：聚合关系是____________
第一　桌子　老王　热乎乎　灰不溜秋
第九类：聚合关系是____________
妈妈　弟弟　星星　暗暗　刚刚
杂合关系
依附关系
重叠关系
4．词汇系统中语素方面的聚合情况
语素是语言当中最小的音义结合体，在语素组合成词或固定短语的过程中，必然会发生相同的语素在不同的词或固定短语中重现的情况。这种含有相同的语素，且含有这一语素的共同意义成分的词语彼此在语音语义方面存在着的关系就是同素关系。如：
青：
①像春季植物叶子一样的绿色，葱绿色、深绿色；
青青河畔草，郁郁园中柳；郎骑竹马来，绕床弄青梅；白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡；青山绿水，青红皂白，青铜器，青竹，青筋，青葱，青翠，青色。
②蓝色；
绝云气，负青天，然后图南；青，取之于蓝而青于蓝；平步青云；炉火纯青。
③黑；
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪；云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟；青布，沥青。
[活动实施]
1．汉语中的词语并非杂乱无章，而是有家族、成系统的。从词语的“家族”或“系统”出发，触类旁通，可以大大增加词汇量。仔细观察和思考下列几组词语，看看它们有什么规律，对你积累词语有什么启发。
(1)①“理解”“理由”“整理”“办理”“梳理”“条理”等
②“希望”“眺望”“展望”“瞻望”“遥望”“凝望”“盼望”“渴望”等
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(2)①发挥—发扬；侵犯—侵占；坚决—坚定；履行—执行
②熟悉—陌生；勤奋—懒惰；软弱—坚强；精致—粗糙
③炒—烩—炖—炸—煎—烤—焖—涮
④初试—复试；学士—硕士—博士；助教—讲师—副教授—教授
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[答案]　(1)①包含语素“理”；②包含语素“望”。这些词包含共同的语素，可以据此积累词语，这叫共同语素积累法。(2)①同义关系。②反义关系。③类义关系。④顺序关系。可以根据一些词在语义上的共同特点和相互关系，进行分类积累，这叫语义关系积累法。
2．汉语中的词语有的包含同一个语素，有的通过同义、反义、类义、顺序等关系联系在一起。将下面20个词语进行分组，并说明分组依据。
沉静　破土　布衣　踌躇　平静　结籽　静谧
安静　犹豫　寂静　果断　拔节　黔首　迟疑
萌芽　爽快　百姓　抽穗　黎民　庶人
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[答案]　第一组：包含共同语素“静”——沉静、平静、静谧、安静、寂静
第二组：“百姓”的近义词——布衣、黔首、黎民、庶人
第三组：意义相近或相反的词语——踌躇、犹豫、果断、迟疑、爽快
第四组：体现时间顺序的词语——破土、萌芽、拔节、抽穗、结籽
任务二　丰富熟语积累，让语言多姿多彩
[活动提示]
1．熟语
熟语是用词固定、语义结合紧密、
语音和谐，能独立运用的词汇单位。
包括成语、惯用语和歇后语。
2．成语
成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，是熟语中最常用的一种。
3．惯用语
惯用语是口语中短小定型的习惯用语。常以口语色彩较浓的固定词组表达一个完整的意思，多用其比喻意义。其特点是结构简单，形象生动，含义准确，出现频率高，用处广。如“掺沙子”“敲竹杠”“穿小鞋”，惯用语以三字格为主。
4．歇后语
歇后语是流传在人民群众口头的一种固定的语句。歇后语由两部分组成：前一部分是比喻或隐语，后一部分是意义的解释。或者可以说，像一个谜语，前一部分像谜面，后一部分像谜底。使用时，往往只说前一部分，后一部分的意思让别人去意会、猜测。歇后语可以分为两类：喻义歇后语和谐音歇后语。如“八仙过海——各显神通”是喻义歇后语，“电线杆上绑鸡毛——好大的掸(胆)子”是谐音歇后语。
[活动实施]
3．积累词语可以根据它所涉及的事物进行分类；对于那些带有描写意味的词语，可以按照它们所表现的不同方面进行分类。请运用事物特性分类法，写出下列各词语的关联词语。
(1)请写出关于动物的成语：
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狐假虎威、狼心狗肺、鸡犬不宁、兔死狐悲、狼狈为奸、鸦雀无声。
(2)请写出关于数字的成语：
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(3)请写出描写天气的成语：
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(4)请写出描写风的成语：
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颠三倒四、五颜六色、七上八下、十拿九稳、千丝万缕、千方百计。
风和日丽、晴空万里、乌云密布、云雾缭绕、大雨滂沱、春雨绵绵、天寒地冻、秋高气爽、暴风骤雨。
凉风习习、秋风飒飒、春风拂面。
4．请把以下成语根据不同的来源分类。
一丘之貉　投笔从戎　囫囵吞枣　一日三秋
退避三舍　水落石出　唇亡齿寒　一鼓作气
门庭若市　满城风雨　知名之士　天下乌鸦一般黑
下笔成章　邯郸学步　抱薪救火　咄咄怪事
门可罗雀　胸有成竹　画蛇添足　掩耳盗铃
众人拾柴火焰高　一笑千金　一鸣惊人
更上一层楼　近水楼台　一日之长
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[答案]　(1)历史事实：投笔从戎　退避三舍　唇亡齿寒　一鼓作气　门庭若市
(2)前人故事：抱薪救火　门可罗雀　胸有成竹　满城风雨
(3)寓言传说：画蛇添足　邯郸学步　掩耳盗铃　囫囵吞枣
(4)古人原句：一笑千金　咄咄怪事　下笔成章　一鸣惊人　水落石出　更上一层楼
(5)截用或改变古人语句：近水楼台　知名之士　一日之长　一丘之貉　一日三秋
(6)谚语俗语：众人拾柴火焰高　天下乌鸦一般黑
5．请找出下列成语中的通假和古今异读现象。
(1)被发文身：_____________________________________________
(2)暴虎冯河：_____________________________________________
(3)博闻强识：_____________________________________________
(4)图穷匕见：_____________________________________________
(5)虚与委蛇：_____________________________________________
(6)余勇可贾：_____________________________________________
(7)臧否人物：_____________________________________________
“被”同“披”，“被发”意为“披散着头发”。
“冯”同“凭”，“冯河”意为“徒步渡河”。
“识”同“志”，意为“记住”。
“见”同“现”，意为“出现、显现”。
“委蛇”音wēi yí ，意为“敷衍、应付”。
“贾”音ɡǔ，意为“卖”。
“否”音pǐ，“臧否”意为“褒贬”。
6．解释下列成语中加点(红色)字的古义。
(1)不刊之论：_____________________________________________
(2)赴汤蹈火：_____________________________________________
(3)曾经沧海：_____________________________________________
刊，削除，修改，古代把字写在竹简上，有错误就削去。
汤，滚开的水。
曾经，经历过。
7．解释下列成语的古义与今义。
(1)钩心斗角：_____________________________________________
(2)闭门造车：_____________________________________________
(3)粉墨登场：_____________________________________________
(4)道貌岸然：_____________________________________________
[答案]　(1)原指宫室结构精巧工致，后用来指各用心机，互相排挤。(2)原指由于按照同一规格，虽然关起门来造车，但用起来必然与道路的车辙相合。现代汉语中多用于比喻不管客观情况如何，只凭主观愿望办事。(3)化妆上台演戏，今多借指坏人经过一番乔装打扮，登上政治舞台(含讥讽意)。(4)形容神态庄严，现常用来形容故作正经、表里不一的样子。
8．分析下列成语中的词类活用和特殊句式。
(1)名词用作动词
①衣锦还乡：______________________________________________
②不翼而飞：______________________________________________
(2)名词作状语
①抱头鼠窜：______________________________________________
②虎视眈眈：______________________________________________
衣，穿着。
翼，长翅膀。
鼠，像老鼠一样。
虎，像老虎那样。
(3)形容词用作名词
①避重就轻：______________________________________________
②抱残守缺：______________________________________________
(4)形容词用作动词
①鸟语花香：______________________________________________
②集思广益：______________________________________________
③敬而远之：______________________________________________
重，重的责任；轻，轻的责任。
残、缺，指残缺陈旧的东西。
香，散发香味。
广，增广、扩大。
远，远离。
(5)使动用法
①丰衣足食：______________________________________________
②完璧归赵：______________________________________________
(6)意动用法
①草菅人命：______________________________________________
②是古非今：______________________________________________
③幕天席地：______________________________________________
丰，使……丰富；足，使……充足。
完，使……完好。
草菅，把……看作野草。
是，认为……正确；非，认为……错误。
幕，把……当作幕；席，把……当作席。
(7)状语后置
①无济于事：______________________________________________
②重于泰山：______________________________________________
③晓之以理：______________________________________________
④绳之以法：______________________________________________
(8)宾语前置
①时不我待：______________________________________________
②何罪之有：______________________________________________
③夜以继日：______________________________________________
“于事”为后置状语，正常语序为“于事无济”。
“于泰山”为后置状语，正常语序为“于泰山重”。
“以理”为后置状语，正常语序为“以理晓之”。
“以法”为后置状语，正常语序为“以法绳之”。

“我”为前置宾语，正常语序为“时不待我”。
“何罪”为前置宾语，正常语序为“有何罪”。
“夜”为前置宾语，正常语序为“以夜继日”。
9．歇后语主要有两种构成方式，一种是逻辑推理式的，说明部分是从前面比喻部分推理的结果。如：水仙不开花——装蒜。还有一种是谐音的歇后语，它在前面一种类型的基础上加入了谐音的要素。如：炒了的虾米——红人(仁)。请从课外再分别找出五例。
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[答案]　(1)逻辑推理式：①哑巴吃黄连——有苦说不出　②百川归海——大势所趋　③蝎鳓虎子掀门帘儿——露一小手儿　④弄堂里搬木头——直来直去　⑤冷水发面——没多大长进
(2)谐音式：①凑鸡毛——壮胆(装掸)子　②豆芽炒虾米(小虾)——两不值(直)　③外甥打灯笼——照旧(舅)　④孔夫子搬家——净是输(书)　⑤百尺竿头挂剪刀——高才(裁)
任务三　关注新词语，让语言鲜活生动
[活动提示]
1．新词语产生的途径
(1)记录新事物、新现象：高铁、微信、支付宝
(2)“旧瓶装新酒”，旧词产生新的含义：备胎、枪毙(比喻准备好的节目、建议被否决)、囧、槑
(3)词语的衍生、缩略：金领(由白领衍生而来)、高考(普通高等学校招生全国统一考试)
(4)来自外语和汉语方言(谐音)：博客(Blogger)、雄起(四川方言)、猴赛雷、灰机
(5)数字、符号、拼音等组成：996、233
2．新词语的主要特点
(1)新颖形象，幽默诙谐
(2)通俗易懂，便于交际
(3)个性张扬，时代感强
[活动实施]
10．《新华新词语词典》即将更版，现向社会征集新词语收入词典，请你推荐一个近年出现的新词语并解释含义。要求解释清晰，语言准确精练，不超过50字。
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[答案]　(示例1)凡尔赛，指“以低调的方式进行炫耀”的话语模式。一般以明贬暗褒、自说自话、假装苦恼的话语模式来炫耀自己。
(示例2)内卷，指代非理性的内部竞争或“被自愿”竞争。现也可以看作是努力的“通货膨胀”。
(示例3)破防，原指在游戏中突破对方的防御，使对方失去防御能力。现指因遇到一些事或看到一些信息后情感上受到很大冲击，内心被触动，心理防线被突破。
(示例4)YYDS，是“永远的神”的缩写语。后来常被粉丝用来赞赏自己的偶像，可以用来赞美人，也可以用来赞美一切事物。
(示例5)特种兵式旅游，指一种新型的旅游方式，其核心要义是用尽可能少的成本享受尽可能多的旅游资源。
(示例6)主打一个××，指用来形容某人或某事的主要特点或优势，也可以用来表示某人或某事的目标或期望。
(示例7)引力签，指网络用户给自己设定的介绍自己兴趣爱好等以吸引他人关注的标签。
(示例8)显眼包，指过于张扬、爱出风头的人，多少带有“嫌弃”的意味，现在则以戏谑的方式指称那些个性鲜明、敢于展示自我、能营造欢乐氛围的人或事物。
11．有人说，新词语是社会的一面镜子，映照出社会的变迁词汇这种表情达意的载体，它永不停息地推陈出新。请查阅相关资料，小组内交流，了解下列三组新词语的含义。
(1)工匠精神　微商　橙领
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[答案]　工匠精神：指工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精、追求更完美的精神理念。2016年政府工作报告中提到，鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神，增品种、提品质、创品牌。
微商：是基于移动互联网的空间，借助社交软件，以人为中心、社交为纽带的新商业。
橙领：是作为一种电商相关从业者的新称谓开始流行，意指那些通过淘宝联盟赚取收入的人。继“白领”“蓝领”“金领”“灰领”“粉领”等一系列有关于“领”的工作人群代名词之后出现。
(2)网课　渐冻人　软着陆
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[答案]　网课：在互联网或App上的一种学习(从学习的工具、手段来定义)；也是体现现代教育思想和现代教育学理论的一种课程(从指导思想、理论基础来定义)。
渐冻人：他们是肌萎缩侧索硬化，上运动神经元和下运动神经元损伤之后，导致包括球部(所谓球部，指的是延髓支配的这部分肌肉)、四肢、躯干、胸部、腹部的肌肉逐渐无力和萎缩。
软着陆：通常有两种意思，一种是物理意义上的着陆，特指航天器经专门减速装置减速后，以一定的速度安全着陆的着陆方式。另一种则是引申意义的着陆。特指金融等领域采取安全措施，以达到金融领域安全稳定的目的。
(3)夸夸群　拼车
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[答案]　夸夸群：是一种“全方位地用华丽的辞藻疯狂地夸奖吹捧你”的多人微信群。
拼车：指相同路线的几个人乘坐同一辆车上下班、上下学、旅游等，且车费由乘客平均分摊的出行方式。
12．词语和社会生活密不可分，分析下列新词语，探究新词语的来源及其含义，从中探究社会的发展变化或文化现象。
新词语 来源 含义 反映了哪些发展变化或文化现象
云计算 科技 领域 ① 计算机技术不断发展，互联网的发展日新月异
精神内耗 社会 领域 ② 这是一种普遍的心理现象，所有人都有可能在一定程度上存在
新词语 来源 含义 反映了哪些发展变化或文化现象
晒 英文 share的音译 ③ 社会分配方式多样化，人们的收入在增加
烟火气 生活领域 ④ “烟火气”是党和政府“时时放心不下”的民生，是老百姓心目中的美好生活
新词语 来源 含义 反映了哪些发展变化或文化现象
赛道 体育 领域， 经济 领域 ⑤ “新赛道”含义进一步演化，可指一切新的起点、新的征程，以及新的努力、新的气象等
[答案]　①“云”是互联网的一种比喻说法。云计算就是运用互联网上分布式计算机进行运算的一种计算方式　②“内耗”指机器或其他装置本身所消耗的没有对外做功的能量，引申指无谓消耗的精力、物力；“精神内耗”特指精神上、心理上无用的消耗　③指将工资收入、年终奖金等公布在互联网上　④本义指“烧煮食物的气味”。时下流行的“烟火气”则指生机盎然、充满活力的生活气息　⑤距离竞赛或速度竞赛时使用的比赛区域。经济领域的“新赛道”指以新技术、新模式为核心竞争力的新兴产业或行业细分领域，具有引领性发展、颠覆性创新、爆发式成长等特性，蕴含海量的市场和全新的增长机会，面向未来，呈现动态性
13．“软萌”这个词是一个新词语，既可以用于物，也可用于人。请结合下面文段概括“软萌”的特点。
为什么狼看上去这么凶，而狗就相对可爱许多呢？这个现象叫作“幼态持续”，也就是说，因为某种基因的突变，狗的长相“停留”在了“狼的幼儿时期”。这可能是选择的结果，即在远古时期，一些长相可爱的狼被人类捕获并饲养，然后产下了长相同样可爱的后代。这样一代代地选择以后，这些狼逐渐被驯养成了“狗”这样一个软萌可爱的亚种。有研究显示，人类对大眼睛、圆脸的幼崽天生具有好感，对软萌的狗，人类有一种天生的好感。
狗在被驯养的过程中，除了外貌特征发生了变化，食性也发生了改变。狼基本上是纯肉食的动物，而狗则可以消化淀粉，属于部分杂食的动物。当然，在本质上，狗和狼一样还是食肉动物，但可以消化淀粉的特性使得跟随人类生活的狗祖先在没有肉吃的情况下，可以和人类一起吃粮食。这个特性太重要了，要知道远古时期生产力低下，人类也经常饿肚子，而远古的狗几乎能和人类共享食谱的特点，大大增加了他们在人类家庭中存活的可能——不管人类吃什么，剩一口给狗就行。这也是狗比猫更早进入人类家庭、更早被驯化的原因之一。
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[答案]　①幼态；②大眼睛；③圆脸。
学习活动二　把握古今词义的联系与区别
任务一　探究一词多义
[活动提示]
一词多义现象在文言文中相当普遍。把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义。
1．本义
词的本义，就是词的本来意义，即词产生时最初的根本的意义。如“本”的本义是“草木的茎或根”，“道”的本义是“路，道路”。
2．引申义
引申义是从本义引申出来的意义，和基本意义有相类似、相对立或者相关联的关系。如：
3．比喻义
词的比喻义是在比喻的基础上所产生的意义，它使用比喻的手法，使语言风格特殊，色彩鲜明。如：
[活动实施]
1．一词多义现象在古汉语中非常普遍，阅读古诗文时，要注意结合语境仔细甄别，正确理解。其看似纷繁复杂，但也有规律可循。多义词的各个义项并不是孤立的，其间存在着各种联系。分析义项间的相互关系，往往就抓住了理解多义词的“线索”。
(1)借助古汉语字典，来理解“兵”“闻”的义项。
兵：
①军士吏被甲，锐兵刃(司马迁《周亚夫军细柳》)( 　　)
②一老河兵闻之(纪昀《河中石兽》) ( 　　)
③沙场秋点兵(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》) ( 　　)
④寄书长不达，况乃未休兵(杜甫《月夜忆舍弟》) ( 　　)
武器
士兵
军队
战争
闻：
①阡陌交通，鸡犬相闻(陶渊明《桃花源记》) ( 　　)
②村中闻有此人，咸来问讯(陶渊明《桃花源记》) ( 　　)
③军中闻将军令，不闻天子之诏(司马迁《周亚夫军细柳》) ( 　　)
④能谤讥于市朝，闻寡人之耳者(《邹忌讽齐王纳谏》) ( 　　)
⑤闻之于宋君(《穿井得一人》) ( 　　)
⑥不求闻达于诸侯(诸葛亮《出师表》) (　 　)
听见
听说、知道
接受
传布
特指向君主报告
有名、著称
(2)请指出“兵”“闻”的本义是什么？为什么？
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__________________________________________________________
(3)请分析“兵”“闻”的演变特点或引申规律。
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__________________________________________________________
[答案]　(2)“兵”的本义指武器。兵是会意字，像双手握着武器的样子。如：短兵相接、兵不血刃。“闻”的本义是“听见”。它是形声字。如“闻鸡起舞”。(3)“兵”的本义是武器，引申为拿武器的人，也引申为战士、军队，引申为军队交战，即战争。“闻”的本义是听见，引申为听说、知道，引申为接受，引申为传布，引申为特指向君主报告。又由听说引申为有名、著称。
2．根据下面“回”的字形演变和提供的例句，按照要求回答问题。

回：象形字，甲骨文像渊水回旋之形，本义为回旋、旋转。
例句：①移船相近邀相见，添酒回灯重开宴(白居易《琵琶行并序》)
②峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也(欧阳修《醉翁亭记》)
③手把文书口称敕，回车叱牛牵向北(白居易《卖炭翁》)
④风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回(杜甫《登高》)
(1)上述例句中的“回”字，使用本义的有哪些？(只填写序号)
__________________________________________________________
(2)请根据上述例句中“回”的本义和引申义，各写出两个包含“回”字的成语。
①用本义：_____________________________________________
②用引申义：___________________________________________
[答案]　(1)②④　(2)(示例)①百转千回　回肠荡气　②回心转意　回头是岸
3．根据下列词语的本义，解释其比喻义并举例。
(1)风浪
本义：水面上的风和波浪。
比喻义：__________________
如：_______________________________________________________
(2)风雷
本义：狂风和暴雷。
比喻义：_______________________________________
如：____________________________________
艰险的遭遇。
他是个久经风浪的人，面对邪恶势力，毫不畏惧，顽强地斗争。
气势浩大而猛烈的冲击力量。
革命的风雷激荡中原大地。
(3)风起云涌
本义：大风起来，乌云涌现的自然现象。
比喻义：____________________________________
如：_______________________________________________________
事物发展迅速，声势浩大。
第二次世界大战以后，全世界反殖民主义的解放运动风起云涌。
(4)冰霜
本义：冰和霜。
比喻义：______________________________
如：_______________________________________________________
神色严肃或态度冷淡。
他不苟言笑，神情冷漠，凛若冰霜，谁都不敢接近他。
(5)传声筒
本义：话筒。
比喻义：___________________________________________________
如：______________________________________________________
照着人家的话说，自己毫无主见的人。
他不过是个传声筒，制造谣言的不是他。
任务二　把握古今词义的不同
[活动提示]
古今词义演变，主要体现在以下五个方面：
1．词义扩大
文言文中，某些词的原有意义比较狭小，后来它的意义有了发展，应用范围比原来广泛了，这种现象叫词义的扩大。如“河内凶，则移其民于河东”(《寡人之于国也》)中的“河”，在古代是专有名词，指黄河，而现在扩大为用于泛指的通名，泛指一切河流。
2．词义缩小
词义的缩小，是指词的古义，随着时代的变化逐渐变得狭小的现象。如“金就砺则利”(《劝学》)中的“金”，原来泛指一切金属或金属制品，而在现代汉语中专指黄金。
3．词义弱化
词义弱化是指词义程度的减弱。比如大家熟悉的“饥饿”中的“饿”字，古义是指严重的饥饿，已达到受死亡威胁的程度，如《生于忧患，死于安乐》“饿其体肤，空乏其身”中即用“饿”的古义，而现代汉语中“饿”是指一般的肚子饿。
4．词义转移
古汉语中一些词义，随着历史的发展，由原来表示的对象，转移到表示另外一种对象，古今之间的差别较大，没有明显的联系，这就叫作词义的转移。文言词汇中这种现象较为常见。如“弃甲曳兵而走”(《寡人之于国也》)中的“走”，古义是“跑，逃跑”，今天是“一步步地走”的意思。
5．感彩变化
古今词义在演变历史进程中，褒贬意义相互转化的现象，叫作词义的感彩变化。如“能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏”(《邹忌讽齐王纳谏》)中的“谤”是“批评议论”之义，而今天的“谤”却是“诽谤”之意，已由中性词转变为贬义词。
[活动实施]
4．指出下列各句中加点(红色)词的古义，思考其古今词义发生了怎样的变化？
(1)寡助之至，亲戚畔之。(《得道多助，失道寡助》)
古义：___________________________________________________
今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。
内外亲属，包括父系亲属和母系亲属。
(2)牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。(《左传·曹刿论战》)
古义：____________________________________
今义：为正义事业献出自己的生命，也指为一方利益而舍弃或损害另一方的利益。
(3)位卑则足羞，官盛则近谀。(《师说》)
古义：_________
今义：害羞、不好意思。
供祭祀用的纯色全体牲畜。
羞耻。
(4)先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。(《出师表》)
古义：____________________________________
今义：品质恶劣。
(5)两股战战，几欲先走。(《口技》)
古义：_______________
今义：一步步地走。
社会地位低微，见识短浅。
跑，逃跑。
(6)每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。(《出师表》)
古义：__________________
今义：仇恨、怀恨。
(7)同心之言，其臭如兰。(《易经·系辞上》)
古义：_______________
今义：不好的气味，与“香”相对。
痛心、遗憾。
各种气味。
(8)皮之不存，毛将安傅？(《左传·僖公十四年》)
古义：_________
今义：通常指人的皮肤或动植物体表面的一层组织。
兽皮。
思考：以上古今异义词的词义发生了怎样的变化？
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__________________________________________________________
[答案]　①词义扩大(亲戚、皮)　②词义缩小(臭)　③词义转移(牺牲)　④词义弱化(走、羞)　⑤词义强化(恨)　⑥词义感彩变化(卑鄙)
5．指出下列句子中加点(红色)词语古今词义的不同，并指出变化类型。
(1)整顿衣裳起敛容(《琵琶行并序》)
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(2)蚓无爪牙之利(《劝学》)
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(3)石苍黑色，多平方(《登泰山记》)
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(4)白露横江(《赤壁赋》)
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[答案]　(1)古义：整理。今义：使紊乱的变为整齐；使不健全的健全起来(多指组织、纪律、作风等)。词义缩小。(2)古义：动物的尖爪和利牙。今义：比喻坏人的党羽，含贬义。词义转移。(3)古义：方方正正的。今义：指数是2的乘方；平方米。词义转移。(4)古义：白茫茫的水汽。今义：二十四节气之一。词义转移。
6．解释下列加点(红色)字词的含义，注意和现代汉语的区别。
百读不厌　爱莫能助　奔走相告　久假不归　文不加点(红色)　吊民伐罪　登高自卑　具体而微　形容枯槁
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[答案]　厌，古义为满足，今义为讨厌、厌恶。/爱，古义为同情、怜惜，今义为喜爱。/走，古义为跑，今义为行走。/假，古义为借，今义为假期或不真。/点，古义为涂上一点，表示删去，今义为标点。/吊，古义为慰问，今义为凭吊。/自卑，古义为从低处，今义为轻视自己、认为不如别人。/具体，古义为各部分已大体具备，今义为细节方面很明确的、不抽象的、不笼统的。/形容，古义为形体容貌，今义为对事物的形象或性质加以描述。
任务三　避免以今律古，望文生义
[活动提示]
1．翻译时，避免以今律古
①积累古今异义词。一是借助教材注释识记古义，如《师说》中“古之学者必有师”的“学者”；二是借助成语识记古义，如成语“短兵相接”的“兵”字就保留了“兵器”这个古义。除此外，古今异义词如“孤(幼而丧父)”“妻子”“非常”“无论”“其实”“交通”等，偏义复词如“便可白公姥”“昼夜勤作息”“死生，昼夜事也”等，互文用法如“草行露宿”“将军百战死，壮士十年归”等，与现代汉语不同的句式和用法如倒装句也极易以今律古。
②注意关键词的语境。翻译一个词首先想到的应该是这个词的古义，除此之外还要检验这个古义放在句中是否妥帖，句意与上下文是否相符等。对待一些前后有矛盾的、有疑义的词，应该“瞻前顾后”，核实自己的初始判断是否正确。
2．理解成语时，避免望文生义
[活动实施]
7．词义是不断发展变化的，词语的古义和今义，既有联系也有区别，阅读古诗文时，要注意避免以今律古，注意古今词语形同义不同的现象。思考下列加点(红色)的词语该如何理解。
(1)今齐地方千里(《邹忌讽齐王纳谏》)
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(2)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋(陶渊明《桃花源记》)
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土地方圆。
不要说，更不必说。
(3)因为长句，歌以赠之(白居易《琵琶行并序》)
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(4)率妻子邑人来此绝境(陶渊明《桃花源记》)
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(5)阡陌交通(陶渊明《桃花源记》)
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(6)是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子(韩愈《师说》)
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(7)属予作文以记之(范仲淹《岳阳楼记》)
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于是创作。
妻子和儿女。
交错相通。
不一定。
写文章。
8．学习现代汉语词语，尤其是古代沿用而来的成语，容易因望文生义而误用，了解成语的来历，或者理解成语中某些字的含义，往往能够帮助我们准确理解。思考下列成语的含义是什么，探究成语误用的原因。
(1)现在我们单位职工上下班或步行，或骑车，为的是倡导绿色、低碳生活，始作俑者是我们新来的局长。
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(2)在语文老师的严格要求下，我逐渐改正了文不加点的毛病。
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(3)时下的店名和商品名在吸收外来词时，追求时髦，哗众取宠，令人费解。这些叫人看不懂的名称，只能让人贻笑大方。
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(4)张厂长的一席话起到了抛砖引玉的作用，引出了许多搞好产品质量的好建议。
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(5)某村为迎接上级扶贫检查，把几个村的羊群集中到一起，以其规模效益骗取扶贫资金，其手段之恶劣，令人叹为观止。
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[答案]　(1)始作俑者：比喻恶劣风气的创始者。易因不知成语出处而误用。　(2)文不加点：形容写文章很快，不用涂改就写成。易因不知成语中关键字的含义而误用。　(3)贻笑大方：让内行笑话。易因不知成语使用语境而误用。　(4)抛砖引玉：比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。常用作谦辞，只能对己。易因不知成语使用对象而误用。　(5)叹为观止：赞美看到的事物好到极点。褒义词。易因不知成语的感彩而误用。
学习活动三　词义的辨析和词语的使用
任务一　准确理解词义，把握词语的用法
[活动提示]
由于语素的不同，词语在词义上会出现差异。辨析词语差异可以从词语的适用对象、词义的侧重点、词义的轻重和词语的搭配等角度入手。
1．词语的适用对象
有些词语虽然词义相近，但适用对象却截然不同。如“学习”只适用于好的方面；而“借鉴”既可以用于经验也可以用于教训。“鱼龙混杂”只适用于人，“鱼目混珠”只适用于物。考生在做题过程中，一定要注意辨析词语的适用对象，以免误用。
2．词义的侧重点
词义的侧重点是指词语在语义上的侧重。有些词语虽然表达的概念、含义大致相同，但由于组成词语的语素不同，在词义的侧重上就会存在差异。如“简洁”侧重说话行文简明扼要，不啰唆；“简捷”侧重简便、快捷，直截了当。“另眼相看”侧重横向上与其他事物比较；“刮目相看”侧重纵向上与过去比较。实际表达中究竟哪个更贴切，则需要考生结合具体语境来选择。
3．词义的轻重
词义的轻重指的是词语在表达的程度上有轻重之别。有些词语虽然意思相近，但却在程度轻重上存在差别。如“准确”指结果完全符合实际或预期，程度较轻；“精确”指极准确，非常正确，程度较重。“妄自菲薄”指过分看轻自己，形容自卑，程度较轻；“自暴自弃”指自己瞧不起自己，甘于落后或堕落，程度较重。
4．词语的搭配
词语的搭配是指词语由于本身含义存在差异及人们的使用习惯不同，有的词语经常与某些词语搭配使用，有的则不能与某些词语搭配使用，从而形成了比较固定的用法。如“交换”往往和具体的物品或意见搭配，而“交流”只能和抽象事物搭配，如经验、思想、文化等。
5．词语特殊的语言现象
(1)“语言空符”现象，就是省略了某些成分
①“救火”既可以解释为省略了介词的动宾结构，表示“(把人和财物等)从火里救出来”，也可以解释为表示原因关系的动宾结构，表示“(因)失火(而)救助”。
②“帮忙”可以理解为“帮助忙(人)”或“(因为)别人忙(而)去帮助”。
③“养病”可以理解为“养好有病(的身体)”或“(因为)有病(而)疗养”。
(2)“语用视角”现象，从时空视角(主要指观察的时空位置)、观念视角(主要指情态、价值观等)等来解释
①“注意安全”和“注意危险”可用观念视角来解释，前者是以积极心理为视角，提醒听话人保持安全状态；后者是以消极心理为视角，提醒听话人规避危险。
②东西“掉在地上”和“掉在地下”可用时空视角来解释，前者是以掉落物为视角，掉落物所在的位置在地面之上；后者是以说话人为视角，掉落物在说话人所在位置的下方。
(3)“网络语”不合语法现象
①被＋名词：“被就业”“被高速”等。“被”字句的谓语必须是动作性较强的及物动词，但“被就业”等新式表达完全颠覆了这一规范，生动地表达出被动者的调侃。
②很＋名词：“很重庆”“很中国”等。“很”作为一个程度副词，语法上只能修饰形容词或者心理动词，但在“很重庆”这样的表达中却用名词来形容人或者事物的特征，突出了地方特色。
(4)特殊语法现象
①词类活用，如“晒太阳”中的“晒”是动词的使动用法，表示“使太阳晒(某一事物)”而不是“把太阳晒晒”，太阳是施事宾语，而不是受事宾语。
②成分省略，如“清扫卫生”省略了状语，补全后应为“把环境清扫得卫生”。
③特殊句式，如“肉夹馍”中的“肉”省略句，应该是“肉夹于馍”。
[活动实施]
1．结合史铁生《我与地坛(节选)》的范例，仔细思考下面一段文字中的加点(红色)字，注意文中词语的用法，尤其是与其他词语的搭配，会产生不同的效果，并写下你的理解。
四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。
[选自史铁生《我与地坛(节选)》]
__________________________________________________________
__________________________________________________________
[答案]　这几句话按一般写法，应为“古殿檐头浮夸的琉璃剥蚀了，门壁上炫耀的朱红淡褪了，一段段高墙坍圮了，玉砌雕栏又散落了”。这样描写也能揭示地坛的破落颓败，也能暗示作者的心境。但作者在语境中关注的对象是“地坛”，而不是具体的“琉璃”“朱红”“高墙”“玉砌雕栏”，强调的是“地坛”与“我”的那种“缘分”与“宿命”的关系，“地坛”历尽沧桑在那儿等了“我”四百多年，“它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了”。它是如何准备的呢？它“剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏”，把“剥蚀了”“淡褪了”“坍圮了”“散落了”这些谓语动词提到“琉璃”“朱红”“高墙”“玉砌雕栏”前面，就强化了地坛的这些准备动作。
2．根据下列语境选择恰当的词语填空，并写出选词理由。
(1)我国政府制定了保障残疾人_______________的相应政策条例和规定。(A．权益　B．权力)
选词理由：________________________________________________
__________________________________________________________
(2)他没有听清我的话，_______________了我的意思。(A．曲解　B．误解)
选词理由：________________________________________________
__________________________________________________________
A
“权益”指应该享受的不容侵犯的权利。“权力”指职责范围内的支配力量。
B
“曲解”指错误地解释客观事实或别人的原意(多指故意地)。“误解”指不正确的理解。
(3)张教授把祖辈_______________下来的秘方献给了当地的医疗部门，受到了人们的赞誉。(A．流传　B．留传)
选词理由：________________________________________________
__________________________________________________________
(4)国际互联网传递着世界的最新消息和动态，它__________了各国文化，使越来越多的人相互了解和理解。(A．沟通　B．勾通)
选词理由：________________________________________________
__________________________________________________________
B
“流传”指传下来或传播开。“留传”指遗留下来传给后代
A
“沟通”和“勾通”，同音词，但意义不同。前者，使两方能通连；后者，暗中串通。
(5)甘肃积石山地震发生后，紧急抗震救灾工作全面展开，灾区人民在党中央国务院的关怀下，________了重重难关，恢复了家园。(A．渡过　B．度过)
选词理由：_________________________________________________
___________________________________________________________
__________________________________________________________
A
“渡过”指的是“由水面过到对岸”，“通过”或“由此到彼”“过河的地方，指渡船”。“度过”指“让时间在工作、生活、娱乐、休息中消失”或指“生活了一段时间”。
(6)他跟着大队跑近前线，炮声越来越响了，清脆的枪声也渐渐地清楚了，远处的白烟也_______________了，心头反而一步步平静下来……(A．看见　B．望见)
选词理由：_________________________________________________
B
“望见”是指“谒见”“从高处、远处看到”。
3．文中画波浪线的“差一点儿没”，有人说不合逻辑，应该改为“差一点儿”。你的看法是可以使用，请简要说明理由。
走下一道山岗，沿着一条鹅卵石的河道进山。潺潺的流水，一路奏乐作伴。路旁边，一会儿扑棱一声一只野鸡从草丛里飞起，那样近，仿佛伸手就可以捉住似的。可是太突然，等不到伸手，它已经咯咯咯地飞远了。一会儿又从哪里掠起一只野兔，也那样近，你差一点儿没踩到它。可是来不及注意，它又已经一蹦一跳，左弯右拐，拼命地跑得只剩下忽隐忽现的模糊踪影了。你的眼睛紧紧跟着那模糊的踪影，它会把你的视线带进一带郁郁苍苍的山窝。那山窝就是红石崖。
__________________________________________________________
__________________________________________________________
[解析]　“差一点儿”和“差一点儿没”后都跟肯定句的情况下，如果是说话人不希望实现的事情，说“差一点儿”或“差一点儿没”都是指事情接近实现而没有实现。比如“差一点儿踩着蛇”和“差一点儿没踩着蛇”都是指几乎踩着蛇但是没踩上。如果是说话人希望实现的事情，“差一点儿”是惋惜它未能实现，“差一点儿没”是庆幸它勉强实现了。如“差一点儿赶上了”是指没赶上，“差一点儿没赶上”是指赶上了。从该文段后面的“它又已经一蹦一跳，左弯右拐，拼命地跑得只剩下忽隐忽现的模糊踪影了”可知，应该是没有踩到野兔，与修改后的“差一点儿(踩到它)”表达的意思一致。
[答案]　在此文段中，“差一点儿没(踩到它)”实际表达的意思是没有踩到它，与“差一点儿(踩到它)”表达的意思相同。虽然没有踩到，但是距离被踩的“野兔”已经非常近了，表现出惊讶、庆幸之态。
任务二　体会词语的感彩
[活动提示]
词语的感彩包括褒义、贬义和中性三种。如“成果”为褒义词，“后果”为贬义词，“结果”为中性词；“殚精竭虑”为褒义词，“处心积虑”为贬义词。我们在辨别词语时，应根据语言环境准确把握作者的褒贬态度和立场，然后再结合词语的感彩正确选用。
注意两种特殊使用：
1．褒义词贬用
如：“‘清国留学生’……也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。”“标致”本是褒义词，在这里却是讽刺“清国留学生”的丑态，是表达贬斥感情的，这称作“褒词贬用”。
2．贬义词褒用
如：“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们。”“狡猾”本是贬义词，在这里却表达了儿童的顽皮可爱，是褒义的。
[活动实施]
4．下列两组句子中的加点(红色)词含义一样吗？分别表达了作者怎样的情感？
第一组
①青海师大原创话剧《永怀之歌》首演，再现“两弹一星”功勋伟绩。
②中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。(鲁迅《记念刘和珍君》)
第二组
①春节假期，不少市民走出家门，游泳、打球，放松身心，享受假日悠闲时光。
②国民党当局对作家格外优待，几乎每个作家都有个特务保护着。一来二去，作家就被护送到监狱或集中营去享受毒刑和杀戮。(老舍《十年百花荣》)
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__________________________________________________________
[答案]　第一组：不一样。①句用的是本义，指伟大的功绩。②句是反语，揭露了段祺瑞执政府的暴行与中外反动派的屠戮一脉相承，又指出了这次暴行是空前的，表达了对反动派的讽刺以及对暴行的愤怒。
第二组：不一样。①句用的是本义，指享用、受用。②句是反语，揭露了国民党当局对进步作家的残酷暴行，表达了对国民党当局的强烈谴责。
5．请从词语的感彩的角度赏析文中加点(红色)处的“祖传的宝贝”的妙处。
在阿Q的记忆上，这大约要算是生平第二件的屈辱。幸而拍拍的响了之后，于他倒似乎完结了一件事，反而觉得轻松些，而且“忘却”这一件祖传的宝贝也发生了效力，他慢慢的走，将到酒店门口，早已有些高兴了。
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__________________________________________________________
[解析]　“祖传的宝贝”原意是褒义词，指老祖宗留下来的好的东西。文中加点(红色)处的“祖传的宝贝”褒词贬用，阿Q每当被屈辱或者讽刺后常用的一种精神胜利法，那就是“忘却”，讽刺了以阿Q为代表的国人“善忘”的劣根性，属于自欺欺人的一种行为。
[答案]　“祖传的宝贝”本来是褒义词，文中加点(红色)处的“祖传的宝贝”褒词贬用，讽刺了国人“善忘”的劣根性。
6．词语感彩的变化可产生特殊的表达效果，请赏析下列文段中加点(红色)词“纵容”的妙处。
作客山中的妙处，尤在你永不须踌躇你的服色与体态；你不妨摇曳着一头的蓬草，不妨纵容你满腮的苔藓；你爱穿什么就穿什么；你尽可以不用领结，给你的颈根与胸膛一半日的自由。这样的自由顶好是不要约伴，只许你独身。只有你独自作客山中时，就像一个孩童扑入母亲的怀抱，你才知道灵魂的愉快是怎样的，单是活
着的快乐是怎样的，单就呼吸单就走道单就张眼看耸耳听的幸福是怎样的。只许你，体魄与性灵，与自然同在一个脉搏里跳动，同在一个音波里起伏，同在一个神奇的宇宙里自得。
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__________________________________________________________
[解析]　纵容：指放任，不加拘束。本是贬义词，形容对错误的言行放任不加制止。“不妨纵容你满腮的苔藓”一句中贬义词褒用，语境是说独自作客山中，可以不受任何约束，任由胡须疯长，无需在意仪表，内心怡然自得。
[答案]　①“纵容”在本句中化为褒义，贬词褒用。②这里写出作客山中之人任由满腮胡须如苔藓般自然生长，不加剔除，表达出不受羁绊、畅享自由的自得之情。
任务三　把握词语的语体色彩
[活动提示]
语体色彩是指词语适用于不同语体的风格色彩，主要包括口语与书面语、生动语言与平实语言。
1．区分口语与书面语
口语里经常出现而在书面语里较少出现的句式叫口语句式，书面语里经常出现而在口语里较少出现的句式叫书面语句式。两种句式的主要区别在于：
口语句式特点 其句子比较短小，结构也简单，少用关联词语，它的作用主要是使表达活泼、自然。
书面语句式特点 其多用长句，结构较复杂，关联词语用得较多，有时用一些文言句式，它的作用主要是使表达严谨、周密。
2．区分生动语言与平实语言
生动语言 一般指句子运用了特别词语、修辞手法、特殊句式等，使句子更加生动形象。
平实语言 句子运用十分科学、准确、无修饰的语言概述所要表达的内容。
[活动实施]
7．指出下列句子语体色彩运用是否恰当，并作出修改。
(1)(某杂志社在征文通知中写道)凡参加此次征文活动者，我社新出版的诗集《沃土》就任你挑上一本了。
修改意见：_________________________________________________
___________________________________________________________
(2)“我这法行不行？”李老汉着急地说，“不对，你给雅正，大叔请你喝酒。”
修改意见：________________________________________________
口语和书面语混杂。可改为：凡参加此次征文活动者，可任选我社新出版的诗集《沃土》一本。
“雅正”语体不当，应该用“指出”。
(3)小赵指着李大爷菜摊上的黄瓜问：“大爷，您那黄瓜多少人民币1千克？”
修改意见：__________________________________________________________
(4)老大爷远远看见我，遂放下赶鸭的竿子，拉起敞开的衣襟擦了擦额上的汗，笑眯眯地向我走来。
修改意见：__________________________________________________________
(5)“不要两句话说不到一块，就动刀动枪的。”——中国政府发言人在新闻发布会上针对解决地区间矛盾问题时表达自己的意见。
修改意见：__________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
对菜农应用口语。“多少人民币1千克”改为“多少钱1斤”。
“遂”属于文言词汇，用于此处语体色彩不当，应改为“就”。
语体色彩不得体，“不要两句话说不到一块，就动刀动枪的”是口语化的表达，不适合用于新闻发布会这种正式场合。可改为“不要一言不合，辄刀枪相向”。
8．用括号内的词语替换加点(红色)的词语后，不改变语段原来情感和风格的一项是(　　)
在图像爆炸的今天，文学较之影像绘图等视觉媒介，其独具一格之处究在何处？是甘心[A]委身(投身)影视，还是可着劲儿与图像[B]眉来眼去(眉目传情)，倒把自己抛了？文学依赖的终是文字，组合，腾挪，想象，于平常字里生乾坤。弄文字的人就该咀嚼、[C]咂摸(涵泳)，正如余光中所说：“把文字压缩、锤扁，拉长、磨利，把它拆开又并拢，折来且叠去……让文字在变化各殊的句法中交响成一个大乐队。”如此，方能让想象在语言的空间里翩翩起舞，人物在语言的雕琢中[D]神情毕现(栩栩如生)。
D
D　[根据感彩可以判定A、B两项不能互换，根据语体色彩可以判定C项不能互换。故选D。]
9．下面是某班级学生参加班长竞选的演讲稿，其中有五处词语语体色彩不够合理，请指出并改正。
大家好！我是小刚，我要竞选的职位是班长。班长是许多同学都向往的职位，这一职位需要有能力有爱心的人来担任，我相信我有这个能力。我有足够的工作热情，我愿为班级事宜尽绵薄之力。我会主动服务于同学，并能够辅佐老师更好地管理班级。我之前担任过班级宣传委员、劳动委员，执掌过许多班级事务，积累了足够的经验，堪任班长一职。我深刻了解到：班长只有统筹并协调好各班委管理工作，才能创建良好的班风学风。总之，在日常学习和生活中，我一定会率先垂范，和大家一起建好我们的班集体。
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[答案]　①“绵薄之力”改为“一己之力”。②“辅佐”改为“帮助”或“协助”。③“执掌”改为“负责”或“参与”。④“堪任”改为“利于担任”。⑤“率先垂范”改为“以身作则”。
10．文中画横线部分的语言风格庄重且不失灵动，请从语体色彩和关联词运用的角度分析这一表达效果是怎么取得的。
比之于沈从文笔下的湘西河边由吊脚楼组成的小镇，江南小镇少了那种浑朴奇险，多了一点畅达平稳。它们的前边没有险滩，后边没有荒漠，因此虽然幽僻却谈不上什么气势；它们大多都有一些年代了，但始终比较滋润的生活方式并没有让它们保留下多少废墟和遗迹，因此也听不出多少历史的浩叹；它们当然有过升沉荣辱，但实在也未曾摆出过太堂皇的场面，因此也不容易产生类似于朱雀桥、乌衣巷的沧桑之慨。总之，它们的历史路程和现实风貌都显得平实而耐久，狭窄而悠长，就像经纬着它们的条条古色古香石板街道。
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[解析]　从语句用词的语体上看，“升沉荣辱”“未曾”“堂皇”“沧桑之慨”等词语都是书面语，有些颇具文言色彩，比起口语或一般的书面语，这些词语的运用使语言表达产生深沉庄重的效果。
从语句使用的几个关联词语来看，“当然”，表示对某一行为的确认或肯定，表让步承认，承认了此地有过“升沉荣辱”的变迁；第二句的“但”表示转折，否定了“升沉荣辱”的剧烈，表现此地的变迁是相对平和的；第三句运用“因此”，水到渠成得出结论，即此地没有让人有“朱雀桥、乌衣巷的沧桑之慨”。这些关联词语的运用，避免了平铺直叙，使语势具有起伏、灵动之感。
[答案]　①从语体上看，“升沉荣辱”“堂皇”“沧桑之慨”等词语都是书面语，有些颇具文言色彩，使语言表达产生深沉庄重的效果。②从关联词的选用上看，“当然”“但实在也”“因此”使句意由让步承认到突然转折，再到水到渠成地得出结论，避免了平铺直叙，使语势具有起伏、灵动之感。
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