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复习任务群一
现代文阅读Ⅰ
把握共性之“新”　打通应考之“脉”
第一单元 青春激扬·文学阅读与写作
进阶一　教材单元文本学习
第2课　立在地球边上放号　红烛　*峨日朵雪峰之侧　*致云雀
1．识记基础知识，了解现代诗的基本特点，激发读诗的兴趣。
2．联系时代背景，理解诗歌的内涵与形式特征。
3．品味诗歌语言，感受诗歌中抒情主人公“我”的形象特点；欣赏感叹词的回环使用，诗句长短错落形成的节奏美。
4．体味意象营造出的氛围，感受其中蕴含的生命力量；理解物象的象征意义，体会诗人的情感。
5．欣赏诗人想象的奇特和运用修辞手法的大胆、灵活。
6．了解不同诗歌所承载的文化内涵和时代精神，体悟作品中蕴含的青春价值。
1．[文本联读]　本课所选四首诗歌风格各异，但诗人都善于运用意象来表达情思。请梳理这四首诗歌的意象，并分析它们分别表达了怎样的情思。
2．[学考对接]　如何把握诗歌的情感
3．[读写联动]　雪莱的《致云雀》中说……诗句给你怎样的感悟……请就此写两段文字，体现出你对青春的思考，不少于200字。
4．阅读主题素材
主题：爱国情怀
5．吟诵国学经典
[文化常识]　律吕
[国学经典]
子曰：“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。” (《论语·学而》)
②子曰：“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。” (《论语·学而》)
一、读准字音，写对字形。(括号内填字音，横线上写字形)
1．脂膏(　　)(　　)　　　　 2．慰藉(　　)
3．彷徨( 　　) 4．石砾(　　)
5．炽热(　　) 6．揳入(　　)
7．铆钉( 　　) 8．______(xià)隙
9．______(xī)利 10．晨______(xī)
11．______(ní)虹
zhī
ɡāo
jiè
huánɡ
lì
chì
xiē
mǎo
罅
犀
曦
霓
二、辨析下列近义词，在横线处填上恰当的词语。
1．摈弃·摈除
[辨词]　“摈弃”指抛弃，所支配的对象多是私心、杂念、想法和心思等抽象的心理感受。“摈除”除了有“抛弃”之意外，还有“排除”的意思；所支配的对象多是行为、习惯、规矩、制度和嗜好等具体或抽象的事物。
[运用]　做好新时代基层好干部，首先要________旧思想、旧观念。春节将近，提倡移风易俗、________陈规陋习，干部要走在群众的前面，做好表率。
摈弃
摈除
2．荫蔽·荫庇
[辨词]　荫蔽：(枝叶)遮蔽；隐蔽。荫庇：大树枝叶遮蔽阳光，宜于人们休息，比喻尊长照顾晚辈或祖宗保佑子孙。两者都有“遮蔽”的意思，但前者重在“蔽”，挡住；后者重在“庇”，庇护。
[运用]　中国人常常在墓地里栽种松柏来________着祖先的坟头，寄寓着人们希望先人能够________后世子孙的美好愿望。
荫蔽
荫庇
3．酣畅淋漓·淋漓尽致
[辨词]　酣畅淋漓：形容非常畅快、舒适。常指文章、绘画、文艺作品感情饱满，笔意流畅，情感得到充分抒发。淋漓尽致：形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充分，也形容暴露得很彻底。两者都可以形容文章，但前者侧重在感情的宣泄上，后者侧重在意思的表达上。
[运用]　时下的网络文章，有的词句精妙，将意思表达得________________，令人回味无穷；有的字字珠玑，读来________________、满口余香。
淋漓尽致
酣畅淋漓
三、识记下列成语，在下面括号内填入恰当的成语。
[成语积累]
1．不事雕琢：不加以任何修饰，不注意雕琢。
2．霞蔚云蒸：形容景物灿烂绚丽，与“云蒸霞蔚”相近。
3．瞻前顾后：看看前面再看看后面，形容做事以前考虑周密谨慎，也形容顾虑太多，犹豫不决。
[成语填空]
1．抬头望去，已到巫山。上面阳光垂照下来，下面浓雾滚涌上去，( )，颇为壮观。
2．艺术创作时( )，意在使艺术作品的本然真性不因加工过甚而受破坏，避免其“自由”的丧失。
3．中国汽车企业近几年纷纷推出自己研发的新能源汽车，有专家提示，新能源汽车产业布局宜( )，不可盲目发展。
霞蔚云蒸
不事雕琢
瞻前顾后
闻一多在《红烛》一诗中抒发的爱国主义情怀，具有震撼人心的力量。红烛的精神是献身祖国的精神。红烛燃烧成灰，为创造光明而彻底地自我牺牲；红烛伤心落泪，为创造光明而忍受被摧残的痛苦；红烛以“莫问收获，但问耕耘”为宗旨，唯愿为世人创造光明。这首诗是一个伟大的爱国者的心声，他赤诚地热爱祖国、热爱人民。红烛的形象是诗人光辉人格的写照。
[适用角度]　爱国　奉献　责任　担当
爱国情怀
1．名句识记
(1)苟利国家，不求富贵。 (《礼记·儒行》)
(2)捐躯赴国难，视死忽如归。 (曹植《白马篇》)
(3)位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。 (陆游《病起书怀》)
(4)苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
(林则徐《赴戍登程口占示家人二首》)
(5)人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 (文天祥《过零丁洋》)
(6)身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。 (屈原《九歌·国殇》)
2．名段诵读
(1)当日寇的铁蹄跨过长城，当锦绣的山河遍遭蹂躏，当祖国各地哀鸿遍野，当无情的战火将人们灼烧，幽静的书斋再也压不住你心中的怒火；你——闻一多，拍案而起，孤愤高吟。你高举《红烛》照亮漆黑的夜空，你低吟《七子之歌》穿透漫漫碧海。面对日寇来袭，面对国民党的专制与迫害，你从未低下高昂的头颅，不惜以一篇篇锋芒毕露的檄文去抗争，以一场场激情澎湃的演讲去怒斥。敌人的威胁又怎可能改变你的爱国之心？
(2)李大钊曾说过，以青春之我，为世界创建文明，为人类创造幸福。中国是个泱泱大国，却仍是发展中国家之一。而我们青年作为实现中华民族伟大复兴的中坚力量，要想有所作为，必须全面认识我们所处的时代。在迅速发展的时代中，辨认行进的方向，把握未来的先机，方能为自己定下人生目标和奋斗方向。而新时代的青年们，我们应该比历史上任何时期都更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。每一个中华儿女都要有强烈的使命感，以万丈豪情拥抱新时代。
(3)在不同时代下，爱国有着不同的内涵。自古以来，心怀国家的有志之士，他们正是国家的脊梁。革命时期，仁人志士“白眼观天下，丹心报国家”，以己之力投入变革的浪潮中；和平年代，爱国是筑建中国梦的基石，我们更应将自己的青春奉献给伟大事业。无论何时，青年学子都应怀有“天下兴亡，匹夫有责”的责任感。正处风华正茂的我们，当怀丹心启航新征程。
力的律吕
律吕，古代用竹管或金属管制成的校正乐律的器具，以管的长短来确定音的不同高度。后来用“律吕”作为音律的统称。
1．子曰：“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。”
(《论语·学而》)
[明理知义]　孔子说：“治理一个拥有一千辆兵车的国家，就要严肃认真地办理国家大事而又恪守信用，诚实无欺，节约财政开支而又爱护官吏臣僚，役使百姓要不误农时。”
[成长启示]　孔子的这句话主要是讲关于治理国家的基本原则。他讲了三个方面的问题，即要求统治者严肃认真地办理国家各方面事务，恪守信用；节约用度，爱护官吏；役使百姓应注意不误农时等。这是治国安邦的基本点。
2．子曰：“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。” (《论语·学而》)
[明理知义]　孔子说：“弟子们在父母跟前，就孝顺父母；出门在外，要顺从兄长，言行要谨慎，要诚实可信，要广泛地去爱众人，亲近那些有仁德的人。这样躬行实践之后，还有余力的话，就再去学习文献知识。”
[成长启示]　孔子要求弟子们首先要致力于孝悌、谨信、爱众、亲仁，培养良好的道德观念和道德行为。如果还有闲暇时间和余力，则用以学习古代典籍，增长文化知识。这表明，孔子的教育是以道德教育为中心的，重在培养学生的德行修养，而对于书本知识的学习，则摆在第二位。
篇目一 立在地球边上放号
郭沫若(1892—1978)，原名郭开贞，号尚武，四川乐山人，后以家乡大渡河及雅河的别称——“沫水”和“若水”取笔名“沫若”。1906年入乐山县高等小学学习，开始接受民主思想。1914年春赴日本留学，这个时期接触了泰戈尔、歌德、莎士比亚等外国作家的作品。1921年发起创造社并出任总务委员，同年8月，出版了诗集《女神》，轰动文坛，成为新诗历史上的一块里程碑。主要诗词作品有《凤凰涅槃》《炉中煤》等。
[名家评说]
郭老热情坦白，待我们似亲切的父兄；他博学多才，思想纵横驰骋，他是我们尊敬的老师；而他又那样的正义凛然，挺身在前，他又是我们景仰的革命者。……他是博大精深的学者，如科学、史学、考古……他的成就是世界瞩目的。在科学上他是冷静的，在文学上他是热烈的。
——曹禺
本诗写于1919年9、10月间。其时郭沫若受五四运动和十月革命的冲击，决然从日本渡海回国。当他置身于日本横滨的海岸，面对浩渺无边的大海，那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀。于是，在诗人的笔下出现了一幅雄奇壮伟、流动奔突的画面。这首对于力的赞歌，正是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。
[背景拓展]
十月革命
这是俄国工人阶级在布尔什维克党领导下联合贫农所完成的伟大的社会主义革命。1917年11月7日，以列宁为领导的布尔什维克武装力量向资产阶级临时政府所在地圣彼得堡冬宫发起总攻，推翻了临时政府，建立了苏维埃政权。
自由体新诗
自由体新诗是五四新文化运动的产物，形式上采用白话，打破了旧体诗的格律束缚，内容上主要是反映新生活，表现新思想。形式自由，意涵丰富，意象经营重于修辞运用，与古诗相比，虽都为感于物而作，都是心灵的映现，但其完全突破了古诗“温柔敦厚，哀而不怨”的特点，更加强调自由开放、直率陈述与进行“可感与不可感之间”的沟通。
1．根据你对内容的理解，补充空缺部分。
这首诗一方面通过对自然景观的真实反映，展示了大自然雄伟和壮丽的景色；另一方面，自然形象成为社会现实和____________的鲜明反映，是“五四”时期那种时代狂飙的象征，是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。作者借这首诗想要告诉人们：______________，人民的觉醒，终将彻底推翻旧世界，创造一个新世界。
时代精神
科学的文明
2．找出文本中对应部分，将图示中的空缺部分补充完整。
①_______________　②_______________
太平洋
时代精神
活动一　理解诗歌的内涵
1．这首诗想象怒涌的白云、壮丽的北冰洋和狂暴的太平洋，意在赞美摧毁旧世界、创造新生活的雄强之力。请联系“五四”特定的时代氛围来理解这首诗的内涵。(见教材P11“学习提示”第1段)
诗歌呈现 表达内涵
云的怒涌、海的狂暴、诗中反复歌咏的“力” ①
力的毁坏 毁坏旧世界、旧中国、旧社会、旧文化
力的创造 ②
歌颂力的形态、声响、韵律 表现出一种勇敢进取、积极创造的奋发昂扬精神和热烈向往、执着追求，以及摧毁旧事物的勇气和决心
[答案]　①“五四”时代精神的象征　②创造新世界、新中国、新社会、新文化，创造新时代的文明
活动二　分析诗歌的形式特征
2．这首诗句式自由，节奏鲜明，体现了“五四”所焕发的自由宏阔、雄奇奔放的气概。请结合诗歌内容，分析其形式特征。(见教材P11“学习提示”第1段)
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[答案]　①想象奇特。诗人把自己想象成站立在地球边上的一个巨人，北冰洋、太平洋的景色尽收眼底。由此，诗人才可以自由地调用这些本来宏大的意象。②句式自由灵活。作为一首自由体的新诗，诗人采用了不受束缚的自由句式，长短句式随着情感的变化而变化，具有极为鲜明、强烈的节奏感。③运用多种修辞手法。诗歌开头三句运用拟人手法，借助极目远望的开阔眼界，通过“怒”“推倒”等词语，描绘出一幅海涛汹涌、海天之上白云怒涌的宏伟而壮丽的图画。“啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！”诗人运用排比手法，为“毁坏”呐喊，为“创造”呼号，为“努力”着的不可抗拒的力量引吭高歌！④具有强烈的抒彩。全诗直抒胸臆，运用了四组“啊啊”、六个“哟”来宣泄诗人热烈奔放、雄壮豪迈的情感。
篇目二　红烛
闻一多(1899—1946)，本名闻家骅，字友三，湖北蕲水(今浠水)人，中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，新月派代表诗人和学者。1912年考入清华学校乙班。1916年开始在《清华周刊》上发表系列读书笔记。1925年7月在美国留学期间发表《七子之歌》。1928年1月出版第二部诗集《死水》。1932年闻一多离开青岛，回到母校清华大学任国文系教授。1946年7月15日在云南昆明被国民党特务暗杀。著有诗集《红烛》《死水》。牺牲后全部著作由朱自清编成《闻一多全集》。
[拓展链接]
西南联大从长沙迁到昆明时，闻一多刚好40岁。他主动要求参加徒步这条最艰难的入滇之行。有学生问他：“闻先生，像您这样的大教授，怎么放着火车、轮船不坐，和我们一起受这份罪？”闻一多笑笑，说：“火车我坐过了，轮船我也坐过了。但对于中国的认识，其实很肤浅。今天，我要用我的脚板，去抚摸祖先经历的沧桑。国难当头，我们应该重新认识中国！”于是，闻一多拿着几本书，带着孩子加入了这场教育史上的长征。当时，日本人公开承诺：“留下来教学，照样保证丰厚年金。”作为教授，闻一多可以有保姆、有厨师、有车夫，还可配两个文书，生活舒适又体面，但他“呸”了一声，拂袖而去。此等风骨，也正是闻一多先生在其门上贴的“鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与”的真实写照。
《红烛》由诗人在清华和美国两个时期的作品组成。它的内容丰富广泛，既反映了当时青年知识分子不满现实的思想情绪，更表现了诗人希望献身艺术、报效祖国的理想；既反映了诗人对资本主义社会的失望和愤恨，更表现了诗人炽热的爱国思乡之情；同时，既有对爱情、对自然的歌颂和赞美，也有对前途感到渺茫的感伤和哀怨。诗集《红烛》不但以浓烈的色彩独树一帜，而且还以丰富的想象、精练的语言、典型的东方风格，形成了自己的独特个性。这首与诗集同名的诗篇，就是诗集《红烛》的序诗。
新诗“三美”
在创建格律体时，闻一多提出了具体的主张，就是著名的“三美”主张：音乐的美、绘画的美、建筑的美。音乐美是指诗歌从听觉方面来表现的美，包括节奏、平仄、重音、押韵、停顿等各方面的美，要求和谐，符合诗人的情绪，流畅而不拗口——这一点不包括为特殊效果而运用声音。绘画美是指诗歌的词汇应该尽力去表现颜色，表现出一幅幅色彩浓郁的画面。建筑美是针对自由体提出来的，指诗歌每节之间应该匀称，各行诗句应该一样长——一样长不是指字数完全相等，而是指音尺数应一样多，这样格律诗就有了一种外形的匀称均齐。
1．根据你对内容的理解，补充空缺部分。
《红烛》集中概括了诗人所表现的对祖国前途的____________和________________的伟大抱负。诗人将自己比作红烛，要用那微弱的光和热来照亮险恶的前途，去烧破世人的迷梦，捣毁禁锢着人们灵魂的监狱，为人间培养出慰藉的花和快乐的果。尽管是“流一滴泪，灰一分心”，但是即使“蜡炬成灰泪始干”，也在所不惜。
执着追求
献身于祖国
2．找出文本中对应部分，将图示中的空缺部分补充完整。
①_______________　②_______________
自勉自励
呼唤
活动一　分析诗中的“对话”艺术
1．闻一多的《红烛》化用“蜡炬”这一古典意象，赋予它新的含义。诗人是如何借助与红烛的“对话”表达青春的困惑与希望，以及对理想的坚毅追求的？(见教材P11“学习提示”第2段)
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[答案]　全诗扣住“蜡炬成灰泪始干”一句，先后三次发问，这三问形成抒情的三个层次，使感情的抒发层层推进。有的问而不答，有的一问两答，有的一问一答，在问答中，酣畅淋漓的抒情言志，诗人向读者完全敞开了心扉，把一颗心交给了读者，让我们在他那热情磅礴、精神焕发的诗句中，为他对祖国的忠诚，对人民的热爱，为他那种为祖国献身一切而在所不惜的精神而怦然心动。
活动二　欣赏诗歌的节奏美
2．《红烛》这首诗赞美了红烛以“烧蜡成灰”来点亮世界的奉献精神，诗中感叹词的回环使用有什么作用？请简要分析。(见教材P11“学习提示”第2段)
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[答案]　①诗人回环使用“啊”“吧”等感叹词的诗句，展示出内心对青春的困惑与希望；②“不误，不误！”“烧吧！烧吧！”等回环使用，使得诗歌节奏明快，同时显示诗人强烈的情感。
3．闻一多的《红烛》很好地体现了作者的“三美”主张，其中，诗句长短错落形成的节奏美是如何体现的？(见教材P11“学习提示”第2段)
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[答案]　全诗共有九小节，但是各节之间的行数不相等，各行之间字数也不相等。从整体来看，其行节排列大致又都是均匀整齐的。该诗的九个小节，每节都是以“红烛啊！”开头，虽然有所重复地吟咏，但又不是简简单单地重复，每节的情感又在不断发展变化。行节之间层次变化也是十分鲜明的，这使得诗歌的情感变化由此得到完美的展现，而诗歌的节奏美也得以充分体现。
篇目三　峨日朵雪峰之侧
昌耀(1936—2000)，原名王昌耀，湖南桃源人，诗人。1950年参军，任38军114师文工队队员。同年，响应祖国号召，赴朝鲜参加抗美援朝战争，负伤致残。1955年赴青海参加大西北开发。曾任青海省文联《青海湖》杂志编辑。1979年任青海省作协副主席、荣誉主席，专业作家。青海省文联第三、四届委员，青海省第六届政协委员、第七届政协常委。他的诗以张扬生命在深重困境中的亢奋见长，感悟和激情融于凝重、壮美的意象之中，将饱经沧桑的情怀、古老开阔的西部人文背景、博大深邃的生命意识，构成协调的整体。
[名家评说]
(1)苦难的经历、独特的气质、强悍的内在生命力造就了昌耀。在中国诗坛上，他是特立卓行的，是难于模仿的，是“诗人中的诗人”。
——著名诗歌评论家、理论家，中国作家协会会员吴思敬
(2)昌耀用扎实的童子功、高度的自觉勤奋创造了具有“青铜质感”的文字。
——当代著名诗人、批评家、翻译家，中国人民大学教授王家新
1955年，昌耀积极投身大西北的开发建设，来到青海，时年19岁。《峨日朵雪峰之侧》写于1962年，当时昌耀在青海生活了一段时间。峨日朵雪峰在青海和甘肃交界的峨堡附近，青海的绝大部分地方都在峨日朵雪峰的西南方向。这首诗是登山勇士的自我写照，是昌耀生命处于困厄中时的一首诗作，也是他一生命运的象征。
[背景拓展]
“峨日朵”是现在的海北藏族自治州祁连县的峨堡镇的老百姓对“峨堡”一词的口语发音，“峨日朵雪峰”便是峨堡乡境内的祁连山脉中一座或者几座小雪峰。它们原本没有自己独立的名字，诗人拿来作为诗中一个如画的诗作之远景而已。
1．根据你对内容的理解，补充空缺部分。
这首诗抒写了登山勇士在登峰途中的体验和感怀。诗人塑造了众多的审美意象，共同营造出一种______________的氛围，将饱含沧桑的情怀、古老开阔的西部人文背景、博大深邃的生命意识，融合成一个协调的整体，表达出诗人对生命的热爱和对____________的赞颂。
凝重、壮美
生命力
2．找出文本中对应部分，将图示中的空缺部分补充完整。
①_______________　②_______________　③_______________
坚守高度
默享快慰
生命张力
活动一　体会诗歌意象营造的氛围
1．昌耀的《峨日朵雪峰之侧》内涵丰富，请说说诗人是如何运用“雪峰”“太阳”等意象描写雪峰落日和滑坡时壮丽景象的，这样描写会产生怎样的效果。(见教材P11“学习提示”第3段)
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[答案]　(1)诗人选取“雪峰”“太阳”等意象，先以一个绵密奇崛的长句，描写太阳彷徨许久终于向一片山海跃入的景象，把落日的张力和动势充分展示了出来。在辉煌的视觉形象之上，诗人又叠加上一个宏大的听觉形象，滑坡的石砾引动深渊的嚣鸣，如军旅的喊杀声渐远而去。这一音响的叠加使落日更显壮观。
(2)滑坡的动势与落日的动势都是下坠的，与攀登者的动势正好相反，展现攀登者面对困难时坚强不屈的精神。这一视听合一的效果就不单产生审美意义上的“崇高”，而且在读者的生理上引发一种紧张感。
2．《峨日朵雪峰之侧》中“雪峰”“太阳”“蜘蛛”等意象营造出了凝重而又壮美的氛围，试分析这些意象蕴含着怎样的情感或象征含义。请根据提示，填写下表。(见教材P11“学习提示”第3段)
意象 情感或象征含义
峨日朵雪峰 象征着生命与人生，是诗人生命的缩影与投射
朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳 ①
巨石的罅隙 象征微弱的希望
雄鹰或雪豹 ②
小得可怜的蜘蛛 ③
[答案]　①落日的景象，显露出诗人对于生活虽有信心，但少了狂热，多了审慎和清醒　②象征勇者和强者　③蜘蛛虽然渺小，却登上了高山，象征着面对难以企及的自然高度，需要具备的是精神高度
活动二　感受诗歌蕴含的生命力
3．作者在《峨日朵雪峰之侧》中特意描绘了“一只小得可怜的蜘蛛”，阅读时要注意发挥想象，感受其蕴含的谦卑而强劲的生命力量。(见教材P11“学习提示”第3段)
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[答案]　诗人精心构思了“一只小得可怜的蜘蛛”，他认为，即便一只小得可怜的蜘蛛，也应享受着大自然赐予的快乐与荣耀。这一处描写与前一诗节的宏阔与“嚣鸣”相对照，“可怜”这个词语，使前一诗节的辉煌壮丽不流于虚妄，而凝定在一个谦卑而坚毅的高度之上。这只小小的蜘蛛，表露的是对生命的热爱，是对生命力的赞颂。
篇目四　致云雀
雪莱(1792—1822)，英国浪漫主义民主诗人、第一位社会主义诗人、小说家、哲学家、散文随笔和政论作家、改革家、柏拉图主义者和理想主义者，受空想社会主义思想影响颇深。1813年完成叙事长诗《麦布女王》，1818年至1819年完成了两部重要的诗剧《解放了的普罗米修斯》和《倩契》，以及其不朽的名作《西风颂》。恩格斯称他是“天才的预言家”。代表作品有《解放了的普罗米修斯》《西风颂》《致云雀》等。
[名家评说]
(1)社会主义的急先锋。本质上是一个革命家，他会永远是革命先锋队的一员。 ——马克思
(2)雪莱是我最敬爱的诗人中之一个。他是自然的宠子，泛神宗的信者，革命思想的健儿。他的诗便是他的生命。他的生命便是一首绝妙的好诗。 ——郭沫若
诗人在写这首诗的时候，黑暗恐怖的气氛正沉重地笼罩着整个英国。大规模的“圈地运动”使百姓流离失所，大批工人流落街头，到处是弱肉强食；严重的经济危机使国家物价飞涨，工人工资骤降，人民生活贫困；愤怒的工人因此起来罢工，捣毁机器，游行请愿，然而这一切行动均遭到统治阶级的血腥镇压。这种黑暗暴政几乎压得人透不过气来，因此人们对光明和幸福生活的渴盼非常迫切。雪莱的这首诗，在一定程度上反映了当时人们的这一迫切愿望。
浪漫主义诗歌
浪漫主义是文艺的基本创作方法之一，与现实主义同为文学艺术上的两大主要思潮。作为创作方法，浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。
它是欧洲大革命浪潮催生的社会思潮的产物。大革命所倡导的“自由、平等、博爱”的思想推动了个性解放和情感抒发，对个人独立和自由的强调，成为浪漫主义文学的核心思想。
1．根据你对内容的理解，补充空缺部分。
《致云雀》是雪莱抒情诗的不朽杰作之一。他以独特的艺术构思，生动地描绘云雀的同时，也以饱满的激情写出了他自己的___________、美学理想和艺术抱负。诗人把_________________同春雨、婚礼上的合唱、胜利的歌声相比，突出云雀的歌声所具有的巨大力量。
精神境界
云雀的歌声
2．找出文本中对应部分，将图示中的空缺部分补充完整。
①_______________　
②_______________　
③_______________
追求光明
自由快乐
不断飞升
活动一　把握诗歌意象，体会作者情感
1．雪莱的《致云雀》意蕴深刻，比喻新奇。作者运用比喻的修辞手法写出了“云雀”的哪些特点？分别有何寓意？填写下表。(见教材P11“学习提示”第4段)
比喻 特点 寓意
轻云、星星 ① ②
银色星光的利箭、清辉 声音有穿透力、清凉、柔美 ③
诗人、少女、萤火虫、玫瑰 ④ ⑤
[答案]　①飞翔于高空中　②昂扬向上、自由自在　③冲破黑暗、带来光明　④有思想和深情、能唤醒同情、传播光明、虽遭受苦难却不屈服　⑤承担社会责任、为世界带来善良、美好和光明
2．郭沫若曾说：“他(雪莱)的诗便是他的生命。他的生命便是一首绝妙的好诗。”《致云雀》中，“云雀”为什么能唱出美好的乐曲？结合全诗内容及其背景，请简要说明“云雀”的象征意义及创作目的。(见教材P11“学习提示”第4段)
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[答案]　①原因：云雀鄙弃尘土——黑暗、暴力、压迫、浮夸、贫乏、烦恼、悲哀、瞻前顾后、自扰、哀思、憎恨、傲慢、恐惧，超越痛苦、逆境，永远坦荡泰然，永远充满爱意。②象征意义：云雀是作者理想中自我形象的化身，追求光明、善良、美好，勇敢承担责任。③创作目的：作者借云雀的形象来教导人们要在痛苦中保持乐观，敢于战胜苦难，敢于冲破旧世界，追求真正的自由。
活动二　分析诗歌结构，赏析修辞手法
3．《致云雀》共21节。从赞美开始，以感叹告终。层次分明，结构严谨。试以诗歌第2～4节为例，分析诗歌节与节之间环环相扣的特点。(见教材P11“学习提示”第4段)
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[答案]　诗歌第2节描写了云雀一跃而起，冲向蓝天，不断地飞翔、不断地歌唱的精灵形象，诗人用“一片烈火的轻云”比喻云雀飘逸、蓬勃的生命美感，用动词“掠”描摹云雀身姿轻盈和美好。诗歌第3节紧承第2节，将天空中的云雀形象具体化——云雀是和朝阳在一起的，每一缕阳光中都能看到云雀跳跃的身影。诗歌第4节紧承第3节对朝阳中云雀的刻画，转向夕阳中的云雀，美好的一天即将过去，但云雀从未放弃歌唱，歌唱欢乐与光明。《致云雀》就是这样环环相扣、层层递进，意脉连贯，充满艺术感染力。
4．《致云雀》中诗人想象奇特，运用修辞手法大胆、灵活。(见教材P11“学习提示”第4段)
(1)《致云雀》运用一连串美丽工巧、精心选择的比喻来描绘云雀，使读者与诗人一样获得感性形象。请结合具体诗句分析比喻的作用。
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[答案]　①诗歌第2节“像一片烈火的轻云，/掠过蔚蓝的天心，/永远歌唱着飞翔，飞翔着歌唱”，把自由飞翔的云雀比作轻云，生动形象地写出了云雀从地面一跃而起的典型态势和边飞边唱的典型习性。②诗歌第8节，直接把云雀比作诗人，说云雀“像一位诗人，隐身/在思想的明辉之中，/吟诵着即兴的诗韵，/直到普天下的同情/都被未曾留意过的希望和忧虑唤醒”，他以“即兴”再次强调好的艺术品应是真情实感的流露，又以“思想的明辉”突出思想在艺术创作中的地位。
(2)诗歌的最后4个小节运用了怎样的表现手法？有何表达效果？
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[答案]　①诗歌的最后4个小节中，诗人运用了对比的表现手法。②诗人将凡人和云雀，也可以说是现实中的自我和理想中的自我作了对比。凡人渴求虚无之物，被现实束缚，而云雀却早已超脱了这一切。因此，在现实生活中，凡人永远为外物所累，永远不可能超越云雀的境界。在最后一节诗中，诗人抒发了自己的愿望，希望能够得到云雀所熟知的一半的欢欣，希望能够活出理想中一半的自我。
(3)《致云雀》第7节“我们不知，你是什么……”是运用什么表达技巧来描写云雀的歌声的？试加以赏析。
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[答案]　“霓虹似的彩霞”“乐曲甘霖”运用通感，“霓虹似的彩霞”降下的美雨与云雀出现时降下的“乐曲甘霖”又构成对比，极力赞美了云雀的歌声，用视觉形象来描绘听觉上的美好感受，使云雀的歌声具体可感，塑造了云雀欢乐、光明、美好的形象。
学习这组诗作，要多借助朗读，理清诗歌的抒情脉络，把握意象的内涵，感悟诗人抒发的情思，体会象征手法的运用。(见教材P11“学习提示”第5段)
1．在本课四首诗中，“滚滚洪涛”“红烛”“蜘蛛”“云雀”的形象，都具有一定的象征意义，也正是这些形象的象征意义，使这些诗歌具有了鲜明的时代意义。请根据你对课文的理解，补写下列表格中的有关内容。
课文 核心形象 象征意义 作品价值
《立在地球边上放号》 滚滚洪涛 是五四运动巨大声势的象征 五四爱国运动激情的力作
《红烛》 红烛 ① 开辟了中国一代诗风
《峨日朵雪峰之侧》 蜘蛛 ② 一首关于“敬畏自然”
“征服自然”的歌
《致云雀》 云雀 是欢乐、光明、美丽的象征 “憧憬未来”的诗篇
[答案]　①具有自我牺牲的奉献精神，是理想人格的化身　②勇于攀登、享受生命快慰的弱小生命
2．本课所选四首诗歌风格各异，但诗人都善于运用意象来表达情思。请梳理这四首诗歌的意象，并分析它们分别表达了怎样的情思。
课文 意象 表达情思
《立在地球边上放号》 白云、北冰洋、太平洋、洪涛 ①
《红烛》 红烛 燃烧自己，创造光明
《峨日朵雪峰之侧》 ② 生命卑微，但依然努力；生命渺小，依然有强劲的生命力
《致云雀》 云雀、诗人、少女、萤火虫、玫瑰、草地、花蕾 ③
[答案]　①勇敢进取、积极创造的奋发昂扬精神和热烈向往、执着追求的进取精神　②雪峰、太阳、山海、雄鹰、雪豹、蜘蛛　③对自由的渴望和对光明的歌颂，体现了为建立理想中的美好世界而勇于献身的崇高精神
如何把握诗歌的情感
[从教材中学]
《致云雀》是雪莱抒情诗中的精品，几乎融入了雪莱全部的个性气质、道德观念和精神境界。这首诗借助云雀翱翔天际的情景，表现了雪莱对光明的向往，对美好、公正的社会理想的追求。
[到高考中去]
把握诗歌思想情感，一般可从以下角度考虑：
(1)抓标题。从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容、创作的缘由和主要表现的思想感情。
(2)抓“序”“注”。注意诗歌前面的小序和诗歌后面的注释。注释一般是对题目、作者、写作背景等与诗歌内容相关的解释或提示，根据这些显性条件可以概括分析出诗歌的思想情感。
(3)抓关键词句。关键词指最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语；关键句指最能概括诗歌思想内容或情感的句子。从抒情议论的关键词句入手，能迅速把握诗歌的思想情感。
(4)抓意象。从景物形象(意象)入手，景物形象(意象)往往衬托或烘托作者的情感。
[迁移应用]
阅读下面这首诗歌，完成后面的题目。
齐溪镇夜雨
马　叙
这是一个小旅馆的雨夜
齐溪镇的夜雨与天下所有的夜雨一样
从天上落下，落到地上，流走
所有的雨水，看不到，只听到
直到乱了听觉
乱了的听觉，终于被连绵夜雨按住
渐渐地，听到了一滴，雨的清晰的声音

就如我的生活，一直以来乱糟糟
直到被一声嘘声突然理顺
以前的夜我基本睡得很好
只有今夜，齐溪镇的雨声，这个庞大雨夜的
一滴清晰的滴雨声，让我感慨半世人生
我有睡不着的理由
齐溪镇之夜，四周大山耸立
它们沉默地保护一滴雨声的到来
也保护我这个陌生人的一夜未眠
请你谈一谈，在这首诗当中，诗人内心情感的变化过程。
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[答案]　①诗人一开始心情是纷乱繁杂的，从“乱了听觉”以及“就如我的生活，一直以来乱糟糟”都可以看出来。②慢慢地，诗人的心情平静下来，变得安静。从“渐渐地，听到了一滴，雨的清晰的声音”“直到被一声嘘声突然理顺”可以看出来。③诗人最后内心深沉复杂，感慨诸多，却又有释然与洒脱，沉浸在自己的内心世界之中。从“让我感慨半世人生”“我有睡不着的理由”可以看出来。
一、主题感悟与写作
雪莱的《致云雀》中说：“向上，再向高处飞翔，/从地面你一跃而上，/像一片烈火的轻云，/掠过蔚蓝的天心，/永远歌唱着飞翔，飞翔着歌唱。”以上诗句给你怎样的感悟？作为新时代的青年，你觉得该怎样度过自己的青春时代？请就此写两段文字，体现出你对青春的思考，不少于200个字。
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[写作示例]
我想说，青春是一种姿态，心有猛虎，细嗅蔷薇。刚步入青春期，我们有着一夫当关、万夫莫开的自信，上九天揽月、下五洋捉鳖的豪气。良好的开端之后，我们难免会被撞得头破血流，六神无主。慢慢地，我们会发现，唯有修身养性，心平气和，才能一步一步乘风破浪。青春，难免急躁不安，但切不可乱来。耐得住寂寞，抵得住诱惑，方能暗香浮动。
我还想说，青春是一种勇气，加速奔跑，每天都全力以赴。前路不可能永远平坦，所以我们必须做好跌倒的准备。一切都是瞬息，一切都将会过去，所有经历过的，都将会成为我们亲切的怀恋。行止自在人心，没有等出来的辉煌，只有拼出来的荣耀。所以，少年啊，有梦就要勇敢去追，不要给自己的青春留下遗憾。
二、技法学习与写作
如何运用象征手法
本课四首诗都使用了象征的手法，更加强烈地表达了诗歌的情感。大洋象征着伟大的力量，红烛象征着理想的人格，峨日朵雪峰象征着理想的人生境界，云雀这一意象更像是诗人理想化的自己，他希望自己能够像云雀一样生活，自由自在，无所束缚。
象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象(象征体)，以表现某种抽象的概念、思想和情感的艺术手法。运用象征手法要注意：
(1)立意要明确
运用象征手法的文章，要注意在立意上下功夫，赞扬什么，或批评什么，一定要鲜明，要贯穿全文。
(2)描绘要具体
只有对象征体做具体的描绘，才能使人透过“形”看到“神”，如果“形”描绘得不具体，那么所颂扬的精神和意志，就只能是抽象的概念，“意”也就不能形象地表达出来。
(3)类比要恰当
所借之物和所寓之意，或所借之物与所抒之情，要有紧密的内在联系，合乎情理。这就要找准类比点，展开联想。
[微点小练]
请运用象征手法，选取你所熟悉的一种事物，赋予它某种象征意义，写一段话，抒发自己的感触，不少于250个字。
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[写作示例]
路灯，没有霓虹灯那五彩的华光，也没有华丽的外表。或许生活中很少有人注意它们，它们是那么不起眼，不引人注目。不分春夏秋冬，严寒酷暑，一年三百六十五个夜晚，它们都坚守着自己的岗位。它们深知自己担负着不可替代的重任，没有了它们，城市的夜晚将漆黑一片。在我们的生活中，有许多像路灯一样辛勤工作的劳动者：被称为城市美容师的清洁工人，辛勤浇灌花朵的园丁，经常工作到深夜的医护人员……他们虽然辛苦，却从不逃避责任，每天都尽职尽责地在自己的岗位上工作着。路灯，我心中最明亮的灯。如果每一个人心中都有一盏明亮的灯，就会照亮这个世界；如果每一个人都能像路灯一样无私奉献，就会温暖整个世界。
文本对应练(二)　　立在地球边上放号　红烛　峨日朵雪峰之侧　致云雀
阅读下面的文字，完成1～5题。(20分)
材料一：
诗歌需要形象。思想感情与具体形象相融合， ① 。通过意象抒发自己的诗情和意趣，诗歌就会产生特有的艺术感染力。在闻一多的《红烛》中，诗人通过对红烛这一核心意象层层渲染，赋予它丰富的内涵和情感。写作诗歌时，最好不要直接说出你想表达的思想感情，而要通过具体的意象，运用比喻、象征等方式来暗示。总之，要婉转曲折地表达才能耐咀嚼，有诗味。
② ，以适合所要表达的情感意蕴，否则作品就会缺少韵味。如郭沫若《立在地球边上放号》的雄奇奔放、雪莱《致云雀》的浪漫激情，与作品的韵律节奏都是协调一致的。在写作时，韵律和节奏的安排要与情感的表达相统一。
意象、韵律等都要落实到语言上。①诗歌的语言必须凝练、含蓄，②给人以联想和想象的空间，③使人达到言有尽而意无穷的效果。一首诗中，如果有一些词句能让人眼前一亮，自然能给人留下深刻印象。
材料二：
自　爱
汪国真
你没有理由沮丧
为了你是秋日

你也没有理由骄矜
为了你是春天

秋色不如春光美
春光也不比秋色强
(有删改)
1．请在材料一中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(4分)
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[解析]　①处是“思想感情与具体形象相融合”的结果，后文有“通过意象……”，可知是形成意象，可填与“就形成意象”类似的句子。②处是总领句，后文举例谈诗歌的“韵律节奏”，在对应结尾句“在写作时，韵律和节奏的安排要与情感的表达相统一”，可知此处说的是写诗的韵律和节奏的问题，可填与“写诗要安排好韵律和节奏”类似的句子。
[答案]　①就形成意象　②写诗要安排好韵律和节奏
2．材料一中画波浪线的语句有一处语病，请找出并修改，使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。(2分)
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[解析]　③句，“使人达到言有尽而意无穷的效果”搭配不当，“人”不能和“达到……效果”搭配，此处主语应是前面句子提到的“诗歌的语言”，去掉“使人”即可。
[答案]　③；删去“使人”二字。
3．材料二结尾两句改为“春光比秋色美，秋色也比春光强”，语意一样，但原句表达效果更好，为什么？请简要分析。(4分)
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[解析]　①在句意上，原句“秋色不如春光美”“春光也不比秋色强”相对改句分别有“不如”“不比”，为否定句，否定句有强化语气、强调句意的效果，改句为一般陈述句，修改后的句子失去了原句突出强调秋色春光各具特色的表达效果。②从整首诗看，诗歌前文在描写“春光”“秋色”时的“没有理由骄矜”“没有理由沮丧”也用了否定句式，原句与全诗行文风格一致，读来更流畅，诗意浑然一体。
[答案]　①原句为否定句，改句为一般陈述句，修改后的句子失去了原句突出强调的表达效果。②诗歌前文在描写“春光”“秋色”时也用了否定句式，原句与全诗行文风格一致。
4．材料一介绍了诗歌写作应有的三个要素，这也是鉴赏诗歌的三种角度，请你从中任选一个，为材料二写一则文学短评，不超过100个字。(6分)
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[解析]　从意象的角度：《自爱》这首诗表达诗人鼓励大家要学会珍爱自己，学会享受阳光，要自尊自爱的情感。但诗歌并没有直抒胸臆，而是化抽象为具体，选取了“秋色”和“春光”两个典型意象，表现万物各自有各自的美好，各自有各自的特点，以此含蓄地表达主题。
从韵律节奏的角度：《自爱》这首诗中首句的末字“丧”和尾句的末字“强”都押anɡ韵，音韵和谐，首尾呼应；全诗六句话三个小节，每两句一个小节，每个小节各占两行，形式整齐。最后两句“秋色不如春光美/春光也不比秋色强”是回环相扣的对比，结构工整，意蕴深长。
从语言的角度：《自爱》一诗中，“你没有理由沮丧”“你也没有理由骄矜”，用“沮丧”“骄矜”形容“秋色”和“春光”，运用了拟人手法，赋予这两个季节人的特点，语言生动鲜明，凝练而蕴藉，启人想象“秋色”和“春光”的具体含义，体现了语言的含蓄隽永。
[答案]　(示例一)从意象的角度：《自爱》这首诗表达诗人鼓励大家自尊自爱的情感，但诗歌并没有直抒胸臆，而是选取了“秋色”和“春光”两个典型意象，表现各自的特点，以此含蓄地表达主题。
(示例二)从韵律节奏的角度：《自爱》这首诗中首句和尾句的末字“丧”“强”都押anɡ韵，音韵和谐；全诗三个小节，每个小节各占两行，形式整齐，最后一部分是回环相扣的对比，结构工整。
(示例三)从语言的角度：《自爱》一诗仅用“沮丧”“骄矜”两个词语便写出“秋色”和“春光”的鲜明特点，语言凝练；而“秋色”和“春光”的具体含义在诗中并未明说，体现了语言的含蓄隽永。
5．请仿照材料二，以“青春”为主题写一首短诗。要求诗中至少具备一个材料一提及的要素。不少于4行。(4分)
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[解析]　材料二诗歌把抽象的思维化为具体的意象来表达，化虚为实；同时选取具有比喻义的关键词语刻画意象，结尾采用回环相扣的对比形式分别阐释两个意象，凸显主题。诗歌首尾句押韵，形式整齐。仿写诗歌至少具备意象、韵律节奏、语言中的一个特点。以“青春”为主题仿写，可首先化虚为实，想到相关意象，比如展翅的雄鹰，潺潺的清泉，绚烂的水彩，奔腾的小溪……再用关键词语形容，如雄鹰或高翔或低回，小溪或激进或文静，最后用概括性的语言再阐释两种意象表现的青春的特点，或多姿多彩，或热烈澎湃都可。注意诗句的押韵和节奏。
[答案]　(示例)青春是一抹水彩，或浓或淡/青春是一汪清泉，或深或浅/色彩勾勒了一种憧憬/清泉折射青春的千姿百态。
(一)语言运用题
阅读下面的文字，完成6～8题。(9分)
语言不够“纯净”，据说是新诗的通病。然而将不同的因素 ① ，而使之产生浑然一体的美感效果，是诗歌艺术的可贵之处。我们认为诗和说话并不能等量齐观。诗是经验的艺术化的表现，不是日常会话的达意。其次，文言在日常生活上虽已僵硬难用，但在艺术品中，经诗人的巧妙安排能“起死回生”。反之，如果欠缺艺术的生命，则尽管一首新诗通篇不用一典，那种“纯净”也只是“一贫如洗”的代名词罢了。说坦白些，在文学的国度中，新诗是带点贵族气质的。我们宁愿自己的作品成为滞销的奢侈品，也不愿它成为畅销的牙膏，人人皆可入口。
一旦超越了起码的“纯净”之后，我们不难发现，文言宜于表现庄重、优雅、含蓄而曲折的情操，白话表现起来总嫌太直接、太啰唆，改用文言则可保持 ② 的距离。艺术当然也追求和谐，但那应该是成品的，不是原料的和谐。愈能使不同的因素化合成和谐的整体，愈能显示作者艺术的精湛。愿“纯净主义”的信徒们多想一想。
6．请在文中横线处填入恰当的成语。(2分)
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[解析]　第①空，根据后文“而使之产生浑然一体的美感效果，是诗歌艺术的可贵之处”可知，这里的美感效果指的是将不同因素融合成一个整体。可以填入“熔于一炉”或“融为一体”。熔于一炉：比喻多种事物相互间结合紧密，难分难解，配合自然。融为一体：融合为整体。比喻几种事物关系密切，配合自然，如同一个整体。第②空，语境强调文言表情达意的距离感适中，不至于过于直白或啰唆。可以填入“恰到好处”。恰到好处：指说话做事恰好到了最合适的地步。
[答案]　①熔于一炉(融为一体)　②恰到好处
7．请将文中画波浪线的部分改成有一个主语的单句。可改变语序或增删词语，不得改变原意。(3分)
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[解析]　要将画波浪线的句子改为单句，首先找出句子的主干，然后将其他内容融入句中作相应的修饰成分。分析画波浪线的句子，其是“虽然……但是”的转折复句，按照“同主主在前，异主主在后”的情况可知，此句的主语应是“文言”，改写后单句的句子主干为“文言能‘起死回生’”；将“在日常生活上虽已僵硬难用”改写为主语“文言”的定语；将“但在艺术品中，经诗人的巧妙安排”改写为句子的状语。
[答案]　(示例)日常生活中已僵硬难用的文言在艺术品中经诗人的巧妙安排能“起死回生”。
8．文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。(4分)
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[解析]　文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，将不被大多数人欣赏却有很高艺术价值的作品比作“滞销的奢侈品”，把一时很受欢迎但艺术价值很低的作品比作“畅销的牙膏”。“奢侈品”表明了有些作品虽然不被大多数人欣赏却有着自身的艺术价值，而“畅销的牙膏”则说明有些作品虽然流行，其自身价值却不高。句中运用两个比喻，用生活中常见的事物来说明作品艺术性的高低，让表达通俗易懂且又形象生动，从而生动地表明了新诗人们“带点贵族气质”的艺术追求。
[答案]　本句把不被大多数人欣赏却有很高艺术价值的作品比作“滞销的奢侈品”，把一时很受欢迎但艺术价值很低的作品比作“畅销的牙膏”，形象生动地表明了新诗人们“带点贵族气质”的艺术追求。
(二)阅读鉴赏题
Ⅰ．阅读下面这首诗歌，完成9～12题。(16分)
炉中煤
——眷念祖国的情绪①
郭沫若
啊，我年青的女郎！
我不辜负你的殷勤，
你也不要辜负了我的思量。
我为我心爱的人儿
燃到了这般模样！
啊，我年青的女郎！
你该知道了我的前身？
你该不嫌我黑奴卤莽？
要我这黑奴底胸中，
才有火一样的心肠。
啊，我年青的女郎！
我想我的前身
原本是有用的栋梁，
我活埋在地底多年，
到今朝才得重见天光。
啊，我年青的女郎！
我自从重见天光，
我常常思念我的故乡，
我为我心爱的人儿
燃到了这般模样！
【注】　①本诗写于1920年前后，作者正在日本求学。
9．下列对《炉中煤》思想内容的分析与概括，不正确的一项是(3分)(　　)
A．诗人以“我不辜负你的殷勤，/你也不要辜负了我的思量”，表达了自己与祖国两情依依、心心相印的密切关系，既显示了自己报国济民的情意，又寄托了对祖国革命与运动继续发展壮大的期望。
B．第二节“黑奴”“卤莽”，表明诗人虽然地位和人格卑贱，但愿意积极进取、以身许国，表现了当时知识分子的自我觉醒。
C．“我为我心爱的人儿/燃到了这般模样”和“要我这黑奴底胸中，/才有火一样的心肠”等诗句，很生动地写出了“炉中煤”的忠贞形象，贴切地表达出诗人眷恋祖国的真挚、热烈的思想感情。
D．第三节中“重见天光”四字，既表达了作者对五四运动的光明的渴求与赞颂，又倾诉了作为一个新时代的斗士的诗人对祖国的光辉前途、民族的发达兴旺的希冀，以及诗人对自己“报国济民”抱负的跃跃欲试的心情。
B　[B项，“表明诗人虽然地位和人格卑贱”错误。“我”本来也是栋梁之材，但是因为旧制度不能发挥才能。]
10．下列对《炉中煤》艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　)
A．诗人将自己比作一块正在燃烧的煤炭，将祖国当作日夜思念的女郎，可见其爱之深沉。
B．“年青”一词暗示了祖国在五四革命时代里充满蓬勃向上的生机，这里已超越了一般的宽泛的爱国主义而上升到革命的、具有特定阶段和时代内涵的思想高度。
C．“炉中煤”的意象具有丰富的审美意蕴，全诗没有一次出现“怀念祖国”的字样，却充分表达出诗人热爱和怀念祖国感情的强烈和深切。
D．首尾两节中的“燃”含义一样，都写出了诗人在黑暗的长夜中的摸索探寻，首尾呼应，就使得全诗在乐观、自信、高昂和积极进取的精神状态中把情感推向了高潮。
√
D　[D项，“首尾两节中的‘燃’含义一样，都写出了诗人在黑暗的长夜中的摸索探寻”错误。第四节中的“燃”，强调了诗人在重见天光后的奋斗搏击。]
11．“啊，我年青的女郎！”这句诗反复出现有什么表达效果？(4分)
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[解析]　这是运用了反复的修辞手法，反复手法有强调的作用。把祖国称为“年青的女郎”，正是诗人对五四运动以后新生祖国的赞美、讴歌。反复咏唱，是为了突出强调自己与祖国两情依依、心心相印的密切关系，既显示了自己报国济民的情意，又寄托了对祖国革命与运动继续发展壮大的期望。全诗四节，大体上表达了作者三个方面的感情。“啊，我年青的女郎！”这句话在诗歌中反复出现了四次，各节均以“啊，我年青的女郎”一声亲切温柔而又深情的呼唤起唱，造成回环往复的旋律美。诗情随诗律跌宕起伏，韵味深长。
[答案]　①运用了反复的手法，形成一种反复咏叹的效果，使情感渐趋热烈深沉，同时也显示了因果的脉络。将“我年青的女郎”进行反复，强烈地抒发了诗人的爱国激情，突出了诗歌主题。②形成了回环往复的艺术效果，增强了诗歌的韵律美。
12．试分析“炉中煤”这一意象的意蕴。(6分)
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[解析]　诗人用“炉中煤”自喻是因为“炉中煤”的意象具有丰富的审美意蕴。诗中多次提到“燃”，如两次提到“燃到了这般模样”。“炉中煤”的“燃烧”代表激情、牺牲、奉献等，这与诗人对祖国的热烈情感一致，因此诗人用“炉中煤”熊熊燃烧的热烈象征着诗人愿为祖国献身的激情；其次，“炉中煤”的外表和内心与劳苦大众的形象契合。如第二节突出“炉中煤”黑色的外表和火一样的内心，“黑奴”说明了“我”卑微的身份，以此衬托“我”的“火一样的心肠”，“黑”与“火”、卑微地位与高尚情感的对比，在冲突中蕴含一致。“炉中煤”的黑色外表下“火一样的心肠”象征着劳苦大众“卑贱”的地位和伟大
的人格；最后，“炉中煤”的经历和现在的心情与诗人一致。第三节“炉中煤”交代了自己的前身——“原本是有用的栋梁”，暗示了诗人一直以来都怀有远大的人生理想，“我活埋在地底多年，/到今朝才得重见天光”，象征着“炉中煤”的巨大能量将要释放出来，也象征着诗人渴望有所作为；第四节“我自从重见天光，/我常常思念我的故乡”一句中，诗人把“故乡”和“女郎”并立而论，间接告诉读者“女郎”“故乡”是一体的——诗人心中的祖国，最后两句“我为我心爱的人儿/燃到了这般模样！”以“炉中煤”熊熊燃烧的热烈来象征着诗人愿为祖国献身的激情，也象征劳苦大众中潜藏的改造世界的巨大能量将要释放出来。
[答案]　①“炉中煤”的熊熊燃烧象征着诗人愿为祖国献身的激情；②“炉中煤”黑色外表下“火一样的心肠”，象征着劳苦大众“卑贱”的地位和伟大的人格；③“炉中煤”的前身“原本是有用的栋梁”“活埋在地底多年”以后终于“重见天光”，象征着诗人不愿庸碌一生而渴望有所作为的愿望，也象征着劳苦大众中潜藏的改造世界的巨大能量将要释放出来。
Ⅱ．阅读下面这首诗歌，完成13～16题。(16分)
复活的土地①
艾　青
腐朽的日子
早已沉到河底，
让流水冲洗得
快要不留痕迹了；
河岸上
春天的脚步所经过的地方，
到处是繁花与茂草；
而从那边的丛林里
也传出了
忠心于季节的百鸟之
高亢的歌唱。
播种者呵
是应该播种的时候了，
为了我们肯辛勤地劳作
大地将孕育
金色的颗粒。
就在此刻，
你——悲哀的诗人呀，
也应该拂去往日的忧郁，
让希望苏醒在你自己的
久久负伤着的心里：
因为，我们的曾经死了的大地，
在明朗的天空下
已复活了！
——苦难也已成为记忆，
在它温热的胸膛里
重新漩流着的
将是战斗者的血液。
一九三七年七月六日，沪杭路上。
【注】　①1937年，艾青在沪杭路上的车厢里写下这首《复活的土地》，预言伟大的抗日民族解放战争即将来临。他的预言得到了证实，第二天在古老的卢沟桥响起了划破历史长空的枪声。
13．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(　　)
A．“腐朽的日子/早已沉到河底”，诗歌开篇语出惊人，预言腐朽的生活即将结束，表达了对民族美好的未来充满信心。
B．“春天的脚步所经过的地方，/到处是繁花与茂草”，通过写河岸上欣欣向荣的春景，表达对民族觉醒的乐观态度。
C．“播种者呵/是应该播种的时候了”，诗人呼吁播种者及时播种，就是呼吁人民大众为了民族的复兴而奋起抗争。
D．“在它温热的胸膛里/重新漩流着的/将是战斗者的血液”，写出了诗人为民族的奋起不惜献出自己生命的决心。
√
D　[D项，“写出了诗人为民族的奋起不惜献出自己生命的决心”曲解诗意。这里表现的是“战斗者”因土地的复活而产生的热血沸腾的高昂情绪。]
14．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　)
A．整首诗的语言素净、庄重，虽然没有用到形容词，但却让读者强烈地感受到震撼心魄的艺术魅力。
B．“为了我们肯辛勤地劳作/大地将孕育/金色的颗粒”，运用比拟的修辞手法，写大地即将复活，照应标题。
C．第二节运用了视听结合的手法，生动形象地写出了诗人看到春天到来大地充满生机时的激动与喜悦。
D．“就在此刻，/你——悲哀的诗人呀”，通过声音的延长，节奏的变化，情感得到释放，增强了抒情效果。
√
A　[A项，“没有用到形容词”判断错误。本诗虽不像一般的诗歌那样大量运用形容词以描述景物、抒发情感，但也运用了“高亢”“明朗”“温热”等少量形容词。]
15．如何理解“你——悲哀的诗人呀，/也应该拂去往日的忧郁”两句诗的含意？(4分)
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[解析]　抓住关键词“悲哀的诗人”来分析。1937年正是抗战全面爆发的阶段，作为忧国忧民的诗人，这里既是宽慰自己也是激励别人。所以“悲哀的诗人”应该首先指作者自己，艾青希望自己不要沉溺于消极的情绪中不可自拔，这里意在鼓励自己，激活内心，暗示自己光明即将到来，要充满信心，勇敢走出阴霾。当然，诗人创作的用意更在于引领民众，他想通过这首诗告诉大家：水深火热的黑暗日子必将终结，勉励自己和与自己一样的人们拂去往日的忧郁。艾青是爱国诗人，他爱国家爱百姓，作为民众中的一员，诗人的情感其实就是民族的情感。
[答案]　诗人勉励自己要从受伤中苏醒，不再忧郁，要像大地孕育种子一样，积蓄力量，投身于即将到来的抗日民族解放战争中去。
16．本诗以《复活的土地》为题目，有何妙处？请结合诗歌简要分析。(6分)
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[解析]　本诗以《复活的土地》为题目，采用了比拟手法，具有一语双关、点明主要意象等效果。联系全诗可知，“复活”既指春回大地，万物复苏，也暗指希望和曙光来临。“土地”既指播种者的土地，也指诗人和战斗者为了光明而奋战的地方。那么，“复活的土地”就是指播种者的土地将迎来复苏，也指诗人和战斗者奋战的地方将迎来光明。诗人发现了别人还没有看见的新事物，联想到了苦难终将过去，发现了曙光似的预兆。诗人真切的预感，源于他心中关注民族命运的激情。“复活的土地”采用了象征的手法，联系诗歌题目注释中的“预言”和写作时间、地点“一九三七年七月六日，沪杭路上”分析，这一题目预示着中
华民族全面抗战时期即将来临，也暗示着中华民族的觉醒，表达了诗人对国家未来美好前景的向往。而从结构上来说，“土地”贯穿全诗，令诗歌浑然一体。《复活的土地》的前三节，是诗人在车厢中眺望青葱的原野时的感触，诗人看见繁花和茂草，听见丛林中鸟的歌唱，他祝愿播种获得金色的颗粒，情境十分恬静。然而诗人决不是以观赏的闲情描写田园风光，他的每一行素白的文字，都显示着历史的深度和那个时代特有的动荡的气息，预示着土地的复活和民族的觉醒。从眼前所见的大地想到播种者、诗人和战斗者，使诗歌浑然一体。另外，“地”字与整首诗的韵脚和谐，使诗歌富有韵律美。
[答案]　①“复活的”指万物复苏，诗人联想到苦难即将过去，发现了曙光似的预兆。②诗人借土地复活象征中国的觉醒和新生，号召人们奋起抗战。③“土地”贯穿全诗，使诗歌浑然一体。
Ⅲ．阅读下面这首诗歌，完成17～20题。(16分)
走向北方
邹荻帆
穿过了滴绿的树林
与淡墨水的远山，
赭石色的大路上，
我们以沉重的脚步
走向北方。
北方是广阔的，
那些线条模糊的地
我们走近了，
更想望着
那更远的
萦在白云下
爬上青苔的古城，
以及插上瓦松的黑色的屋脊。……
每天，
我们跋涉在
灼热与尘封的大路上。
沙子与汗水填在耳根，
贴在背上的
是湿答答的汗衣，
沙子钻破了草履呵，
一天天
我们底脚掌磨得更粗粝了，
我们将以粗粝的脚趾
快乐而自由地行走在中国底每一条路上，
吻合着祖先们底足迹。
晚间，
我们投落在
墙壁霉湿的屋子里，
围着跳跃的烛光，
用生水吞着那走了味的麦饼，
草席上我们脱下沾着泥土的鞋，
“记忆”数着大路上的脚印：
哦，那停住了呼吸的农场上底风车，
那悬在木门上的锈绿的铜锁，
它们底主人走了，
只留着黄犬叫着寂寞。……
烛火跳跃着，
灼热的心也随着烛光跳跃着呀！
祖国呵，
我们为着争求您底自由与光明，
灼热的心无时不是在追逐着遥远的风沙，
而不辞万里的行程啦。
烛火以微弱的光
剪破了黑暗，
我们微弱的力量
将也能如一星燎原的火
而递燃着四万万五千万支灯芯焰吗？
烛火跳跃着，
我们以红色的笔
勾写着明天的计划与行程，
在明天啊，
我们更将坚决勇敢地走向北方的北方。
1938年7月
17．下列对诗歌相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(　　)
A．诗歌开篇是对行军状况的描写，从前两节诗可以看出，在诗人眼里北方大地的景色是萧条荒凉的。
B．“我们跋涉在/灼热与尘封的大路上”写前进时“我们”遇到的艰难险阻，表现了“我们”对走向北方的坚决态度。
C．诗歌三、四两节概括地叙述行军的过程，写白天时侧重描写细节，写夜晚时则侧重描写村中景象。
D．“我们以红色的笔/勾写着明天的计划与行程”，用笔的颜色与勾写的内容暗示“我们”对未来充满希望。
√
A　[A项，“在诗人眼里北方大地的景色是萧条荒凉的”错误，在诗人笔下，北方的天空有白云点缀，古城上爬着青苔，屋脊上插着瓦松，生机勃勃，美丽如画，富有层次感。]
18．下列对诗歌艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　)
A．“那停住了呼吸的农场上底风车”，运用拟人的修辞手法，营造了寂寥落寞、毫无生气的氛围。
B．诗歌抒情多用象征，如烛火象征跳跃的心，烛光代表光明，黑暗象征沦陷，星火燎原代表全民抗战。
C．“在明天啊，/我们更将坚决勇敢地走向北方的北方”，直抒胸臆，余韵悠长，表达了走向抗战最前线的决心。
D．整首诗歌的格调是先抑后扬，上半段是冷色调，下半段转向了暖色调，正暗合了抗战必胜的光明前景。
√
C　[C项，“余韵悠长”错误，诗歌结尾写明天将坚决勇敢地走向北方的北方，干脆有力，表达了诗人坚定的决心。]
19．“我们将以粗粝的脚趾/快乐而自由地行走在中国底每一条路上，/吻合着祖先们底足迹”中的“吻合”如何理解？(4分)
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[解析]　“吻合”在此处的意思是完全符合。结合题干所提及的诗句“吻合着祖先们底足迹”可知，诗人通过“吻合”一词体现了要沿着祖先的足迹去走遍他们开辟的疆土的想法；“快乐而自由”“行走在中国底每一条路上”表达了对每一寸疆土都不会放弃的信念与保卫祖国河山的信心、决心。
[答案]　我们要走遍祖先开辟的每一寸土地，这每一寸土地我们都不会放弃；表达了诗人对保卫祖国河山的坚定信心和决心。
20．诗歌用《走向北方》做标题有什么好处？请结合诗歌简要分析。(6分)
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[解析]　诗歌标题的好处，可从标题与诗歌内容、情感、主旨的关系以及表达效果等角度进行分析。①从情节上看，全诗围绕“走向北方”行程中的所见“穿过了滴绿的树林/与淡墨水的远山，/赭石色的大路上”、所想“我们以红色的笔/勾写着明天的计划与行程，/在明天啊，/我们更将坚决勇敢地走向北方的北方”展开，标题统领全诗；②从主旨上看，由“祖国呵，/我们为着争求您底自由与光明”“烛火以微弱的光/剪破了黑暗，/我们微弱的力量/将也能如一星燎原的火/而递燃着四万万五千万支灯芯焰吗？”“我们以红色的笔/勾写着明天的计划与行程”等可知，“走向北方”实际上是指走向抗战最前线，表现了诗人保卫祖国疆土的坚定信念与顽强斗志；③从效果上看，“走向北方”是四字短语，短促有力，用其做标题能更强烈地抒发情感。
[答案]　①统领全诗。全诗紧紧围绕“走向北方”行程中的所见、所想展开。②“北方”指代抗战前线，“走向北方”形象地表现了诗人保卫祖国疆土的坚定信念与顽强斗志。③用四字短语做标题，短促有力，有利于抒发情感。
谢 谢！

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