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复习任务群一
现代文阅读Ⅰ
把握共性之“新”　打通应考之“脉”
第一单元 青春激扬·文学阅读与写作
进阶一　教材单元文本学习
第3课　百合花　*哦，香雪
1．了解小说的文体知识，梳理小说的情节脉络。
2．结合具体情节分析人物形象，鉴赏小说中的典型物象，品味其蕴含的象征意义。
3．欣赏形象的心理描写、动作描写、肖像描写和细节描写等描写方式。
4．把握小说展示的环境，联系特定的历史背景，理解小说的主旨。
5．品味小说清新淡雅的语言特点，体会诗化小说的风格。
6．理解小说折射出的时代信息，把握小说的主题，理解青春的价值。
1．[文本联读]　《百合花》刻画了革命战争年代年轻人的形象……谈谈这两篇小说的共同特质。
2．[学考对接]　分析小说的叙述人称
3．[读写联动]　在小说《哦，香雪》的描述中……兴趣对一个人的成长和终身发展有着重大的影响。对此，你有何看法……300字左右。
4．阅读主题素材
主题1：人性之美
主题2：心怀梦想
5．吟诵国学经典
[文化常识]　鹿寨
[国学经典]
①子曰：“不仁者不可以久处约，不可以长处乐。仁者安仁，知者利仁。” (《论语·里仁》)
②曾子曰：“慎终，追远，民德归厚矣。” (《论语·学而》)
篇目一　百合花
一、读准字音，写对字形。(括号内填字音，横线上写字形)
1．讷讷(　　)　　　　　　 2．半晌( 　　)
3．虔诚(　　) 4．踌躇( 　　)(　　)
5．憎恶(　　) 6．讪讪(　 　)
7．包扎(　　) 8．嚼东西(　　)
9．______(liào)下 10．________(niǔ ní)
11．________(ɡān ɡà) 12．______(kē)绊
nè
shǎnɡ
qián
chóu
zēnɡ
shàn
zā
jiáo
撂
忸怩
尴尬
磕
chú
二、辨析下列近义词，在横线处填上恰当的词语。
1．迟疑·踌躇
[辨词]　“迟疑”，从时间角度来说，是指在应该拿定主意的时候拿不定主意。“踌躇”，着重指行动，是在具体行动上拿不定主意。多用于书面语体。
[运用]　我悄悄问医院的钱主任：“邓大姐这次住院是不是出不去了？”他________了一下坦然说：“有可能，做好准备吧。”我顿时________起来，不知道下一步该怎么办。
迟疑
踌躇
2．装饰·妆饰
[辨词]　二者都可表示有所修饰。作动词时，“装饰”是指在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观，既可指人又可指物；“妆饰”是打扮的意思，侧重指人。作名词时，“装饰”是指装饰品，而“妆饰”是打扮出来的样子。
[运用]　“三八”节这天，女职工表彰会在________一新的单位餐厅举行，女职工们从发型到脸部的________，衣服的搭配，无不透露出喜庆的气氛。
装饰
妆饰
3．东张西望·左顾右盼
[辨词]　两者都有“向四周看”的意思。“东张西望”着重于到处张望，可以向较远处看，有“注意力不集中”的意思，多用于口语。“左顾右盼”着重于向左右两边看，一般指向身边看，多形容打量察看或犹豫观望等神情，多用于书面语。
[运用]　小明平时上课不注意听讲，总是________________，一到考试就什么也不会，坐在那里________________。
东张西望
左顾右盼
三、识记下列成语，在下面括号内填入恰当的成语。
[成语积累]
1．局促不安：拘谨不自然。
2．莫名其妙：没有人能说明它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。名，说出。
[成语填空]
1．那天起，时间来回穿梭在我的焦头烂额和老师的不厌其烦中，反反复复。多日后，我终于战胜了站在台上的( )。
2．近日，一些手机用户每月被( )地多扣费，一查才知道，未经二次确认，运营商擅自为其开通了多个增值服务。
局促不安
莫名其妙
《百合花》是一篇战争题材小说，但它没有正面写战争的残酷和惨烈，而是选择一个发生在前沿包扎所的故事，表现了一个年轻的通讯员与两位女性在严酷战争环境下的情感关系，作者用自己独特的见解诠释了战争和人性。这篇小说虽然是以战争为题材的作品，却与同题材的其他作品有很大的区别。作者以女性的情怀去写残酷的战争，表现了战争年代人与人之间圣洁的情感，以及普通人善良、淳朴的人性之美。小通讯员牺牲自己的生命来保护担架员的英雄壮举，展现了他崇高的人格美。
[适用角度]　人性美　青春美　崇高人格
人性之美
1．名句识记
(1)君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 (《论语·颜渊》)
(2)当仁，不让于师。 (《论语·卫灵公》)
(3)见善如不及，见不善如探汤。 (《论语·季氏》)
(4)躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 (《论语·卫灵公》)
(5)上善若水。水善利万物而不争。 (《道德经》)
(6)但知行好事，莫要问前程。 (冯道《天道》)
(7)人性之善也，犹水之就下也。人无有不善，水无有不下。
(《孟子·告子上》)
2．名段诵读
(1)肩膀宽宽的小伙儿，肩上垫了一块带有农村气息的老蓝布，沿着窄窄的石级山道盘旋而上。淳朴的乡村孕育了纯洁的小通讯员，孕育了纯朴的青春，孕育了如百合花一样纯洁的心灵。当危险来临，他不顾个人安危，毅然选择扑向手榴弹，保护战友的生命。19岁，多么美好的年龄，可是他的生命旅程却停留在了19岁。他的人格光辉如百合花一样高贵，在阳光的照耀下，灿烂夺目，在月光的沐浴下，晶莹耀眼。人性的美丽无处不在，就像春天和煦的风，温暖人们的内心，温暖世界的每一个角落。
(2)人性的美丽无处不在。就像二月的春风，吹绿了世界每一个角落，吹暖了人们的心房，吹出了一个美丽新世界。以忠诚感动中国的衡阳消防队员，为救身陷火场中的人，二十个消防队员牺牲，仅有一人幸存。英雄试飞员梁万俊，在飞机失去控制的危急关头，将个人生死置之度外，以惊人的胆识操纵飞机安全降落，创造了世界奇迹。还有勇斗歹徒的女司机石东，杰出民警鞠俊瑞……他们来自不同的行业，有着不同的信仰，他们互不相识，却有着相同的品质。而他们平凡，他们普通，但他们的行为所展现出的人性的美丽，却让人们知道了平凡而又普通的他们。人性的美丽无处不在，他们也无处不在。
(3)人性如珠，善良是光，修己正人，共通大道。时值建党百年，正遇百年变局。今日之青年，适逢建功立业之良机。我辈青年，当识人性之善，当修己正人，让善良的种子撒遍神州大地，汇聚善良之光，奉献青春力量，让中国成为更好的中国，让人民成为更幸福的人民，让世界成为更好的世界。试看我中华儿郎，“清澈的爱只为中国”的边疆坚守；试看我中华儿郎“你退后，让我来”的无畏护友；试看我中华儿郎33天的航天战斗……孟子云：“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。”他们，以人性的善良之光，把苦与累，险与死留给自己，把安与宁，荣与光留给世人，修成了大写的人，打通了和谐的道。
突破第一道鹿寨
鹿寨，一种军用障碍物，把树木的枝干交叉放置，用来阻止敌人的步兵或坦克。因形状像鹿角而得名。
1．子曰：“不仁者不可以久处约，不可以长处乐。仁者安仁，知者利仁。” (《论语·里仁》)
[明理知义]　孔子说：“没有仁德的人不能长久地处在贫困中，也不能长久地处在安乐中。仁人是安于仁道的，有智慧的人则是认识到仁的价值，并主动践行仁德。”
[成长启示]　孔子认为，没有仁德的人不可能长久地处在贫困或安乐之中，否则，他们就会胡作非为或者骄奢淫逸。只有仁者安于仁，智者也会行仁。这种思想是希望人们注意个人的道德操守，在任何环境下都做到矢志不移，保持气节。
2．子贡曰：“夫子之文章，可得而闻也；夫子之言性与天道，不可得而闻也。” (《论语·公冶长》)
[明理知义]　子贡说：“老师讲授的礼、乐、诗、书的知识，依靠耳闻是能够学到的；老师讲授的人性和天道的理论，依靠耳闻是不能够学到的。”
[成长启示]　在子贡看来，孔子所讲的礼、乐、诗、书等具体知识是有形的，依靠耳闻就可以学到了，但关于人性与天道的理论，深奥神秘，不是通过耳闻就可以学到的，必须经过内心的体验，才有可能把握得住。
茹志鹃(1925—1998)，浙江杭州人，当代著名女作家。1958年3月，她在《延河》月刊上发表了著名作品《百合花》，标志着她艺术风格开始形成。这篇“没有爱情的爱情牧歌”，曾被茅盾誉为当时最使他满意和感动的一篇作品，赞赏这篇小说是“静夜的箫声”。她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代本质。她的作品有《百合花》《静静的产院》《如愿》《阿舒》《三走严庄》等，一些作品被译成日、法、俄、英、越等多国文字在国外出版。
[名家评说]
(1)这位在1943年参加新四军部队文工团的女作家，对战争的关注和理解都别具一格，她似乎并不在意战场上敌我双方的进退胜败，而专注于战争中人与人之间的情感碰撞与交流。
——陈思和的《中国当代文学史》
(2)母亲那一代人的写作始终处在矛盾、冲突与挣扎的状态，但母亲面对个人生活与集体生活、个人与时代等问题，始终坚持写儿女情与家务事，虽然也曾受到一些批评，但她坚持自己的写作，这是她最为独特的地方。对于八十年代后的新时代，母亲茹志鹃有自己的认识，并充满热望。
——王安忆
1957年前后，茹志鹃的丈夫王啸平被错划为“右派分子”。丈夫处于危难之时，茹志鹃却无法救他，而且由于她与丈夫在具体的工作问题上常常站在同一战线上，她也不得不回顾自己走过的道路，一遍一遍地检讨自己的思想。在承受着政治氛围和紧张的人际关系所带来的无形压力的同时，她不无感慨地回忆起战争年代的同志关系。回首往事，茹志鹃感到战争使人不能有长谈的机会，但是战争却能使人深交。于是，茹志鹃决定写一个普通的战士、一个年轻的通讯员的故事，大约用了一个星期就完成了这篇小说，但作品寄出去后不久便被退稿，几经周折，小说《百合花》终于发表在1958年第3期的《延河》杂志上。
[背景拓展]
茅盾的匡护与鼓励
茹志鹃是1958年以《百合花》而踏上文坛的。最早发现她的艺术追求并给予热情赞扬的是文学前辈茅盾。茅盾不仅称赞了茹志鹃的探索，而且也肯定了《百合花》在艺术探索上的突破性意义。1959年至1961年，围绕茹志鹃的作品，文坛展开了关于风格题材的大讨论。有人批评茹志鹃笔下缺乏高大的形象，有人指责《高高的白杨树》“有方向性问题”，有热爱茹志鹃作品的同志也规劝她应注重写“重大斗争”与“英雄人物”。这一切曾给初登文坛的茹志鹃带来压力，但她同时又是十分幸运的，在她探索的路上，不仅一直得到茅盾的匡护与鼓励，而且在这场讨论中，她又得到著名评论家侯金镜、魏金枝、叶以群等人热忱的肯定与指点，这一切给了她勇气与力量，她的艺术风格日见成熟了。
1．根据你对内容的理解，补充空缺部分。
这篇小说撷取了革命战争时期人民生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的____________和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的________________和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。
通讯员
军民之情
2．找出文本中对应部分，将图示中的空缺部分补充完整。
?


?
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①_______________　②_______________
借被
献被
活动一　把握小说对人物形象的刻画
1．在《百合花》中，通讯员、新媳妇和“我”是三个鲜活的人物形象，在他们身上，体现了革命战争年代特有的崇高情操。阅读作品，完善下面的表格。(见教材P28“学习提示”第1段)
人物
具体情节及人物主要性格特征
通
讯
员
从①_______________的细节，看出他热爱生活，充满朝气；
从②_______________等细节，看出他羞涩腼腆、关心同志；
从③_______________的情节，看出他的憨厚朴实、不善言辞；
从④_______________的情节，看出他的高尚人格
人物
具体情节及人物主要性格特征
新媳妇
“我们”借被子时她“一边听着，一边不断向房里瞅着……半晌，她转身进去抱被子了”；到了包扎所，她主动将被子“铺在外面屋檐下的一块门板上”；在通讯员牺牲后仍为通讯员缝衣服；当卫生员动手要揭掉通讯员身上的百合花被子时，新媳妇“劈手夺过被子”，盖在通讯员身上。从这些行为中可以看出她的_____________________
人物
具体情节及人物主要性格特征
“我”
接受支援前沿包扎所的任务，借被子，在包扎所护理伤员，反映出“我”的①________；
知道被子来历后，跟通讯员开玩笑，反映出“我”的②___________________________
[答案]　通讯员：①枪筒里插几根树枝和野菊花　②带路时的沉默、张皇，走走停停，给“我”两个馒头　③借被子失败　④为救战友英勇牺牲
新媳妇：淳朴、善良、纯真、高洁
“我”：①勇敢、活泼、大方、乐观、善做工作　②善解人意、开朗乐观
2．“我”在文中起什么作用？(见教材P28“学习提示”第1段)
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
[答案]　①小说中的“我”是通讯员和新媳妇之间不可缺少的穿针引线的人物，是故事的叙述者和情节发展的重要推动者。②作品不仅通过“我”带有女性特征的细微观察，使通讯员和新媳妇的形象跃然纸上，而且通过“我”富于浪漫气息的想象，使作品充满抒情的色彩。比如，“我”想象通讯员在家乡天目山拖毛竹时的情景，虽笔墨不多，却充满诗情画意。③“我”不仅是作品采用“第一人称”方式的承担者，而且也是作品中的一个艺术形象。“我”在与小通讯员去前沿包扎所的路上主动找他搭话，主动认老乡，甚至打趣地问他娶媳妇了没有，这些言行表现出战争年代革命队伍中的女同志特有的活泼、开朗，是一个具有鲜明特点的人物。
活动二　赏析小说的细节描写
3．小说写部队发起总攻之前，小通讯员和“我”到包扎所向一个刚过门三天的新媳妇借被子以及此后发生的故事，表现了战火中的青春美和人性美。善于运用典型的细节描写是这篇小说的特点，请加以赏析，并补写下列表格。(见教材P28“学习提示”第1段)
细节描写
表达效果
通讯
员衣
服上
的破
洞　
第一次(34段)是从新媳妇家借了被子，通讯员“接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没走出去，就听见‘嘶’的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小”，结果“那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走”
一方面写出通讯员的朴实、腼腆、执拗，另一方面也写出新媳妇的友善、热情、关切。在情节上，为下文再次出现的破洞做铺垫
第二次(43段)是通讯员回团部，“他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘”
①
细节描写
表达效果
通讯
员衣
服上
的破洞
第三次(53段)是通讯员牺牲前被安排在屋檐下的门板上，“我”见“他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里”
②
第四次(56段)是新媳妇“细细地、密密地缝着那个破洞”
③
细节描写
表达效果
馒头
第一次(42段)是通讯员要回去时给“我”留下两个馒头，说是给“我”开饭
④
第二次(57段)是通讯员牺牲后，“我”无意中摸到他给“我”开的饭，两个干硬的馒头
⑤
细节描写
表达效果
树枝、
野花
第一次(7段)，枪筒里“稀疏地插了几根树枝”作装饰点缀。
第二次(42段)，枪筒里“又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起”
表现了通讯员热爱生活、单纯可爱
[答案]　①写出了通讯员天真质朴的心理和回团部时乐观的情绪　②一方面，通过这个破洞印证了受重伤的就是通讯员，照应上文，铺垫下文；另一方面，写出新媳妇和“我”为此而万分痛惜的心情　③不仅照应了上文，更表现了新媳妇把通讯员当作亲人、对他无比崇敬的感情。“细细地、密密地缝着那个破洞”，意思是新媳妇通过那细密的针脚要把这种感情注入英雄穿的衣服里，也使新媳妇的思想得到升华　④表现了通讯员对同志的关心、体贴　⑤表达了我们对通讯员的无限怀念之情
文本对应练(三)　百合花
(一)阅读下面的文字，完成1～3题。(11分)
她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”
她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头……
卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。”
“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。
1．下列选项中，与文中画波浪线句子中的引号用法相同的一项是(3分)(　　)
A．包扎所设在一个小学里，大小六个房子组成“品”字形。
B．红烛啊！“莫问收获，但问耕耘。”
C．火车特有的气息坚定了她的信心，她学着“北京话”的样子，轻巧地跃上了踏板。
D．坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛。
√
B　[画波浪线句子中的引号，表示直接引用。A项，引号表示强调；B项，引号表示直接引用；C项，引号表示特定称谓；D项，引号表示特殊含义。故选B。]
2．对文中加点(红色)字的理解，不正确的一项是(3分)(　　)
A．“瞟”无声胜有声，写出了新媳妇对“我”打扰她且不理解她的不快。
B．“夺”写抢被子的动作异常迅速，使人来不及防备，可以看出新媳妇的坚决。
C．“瞪”是对新媳妇眼神的刻画，写她对卫生员揭掉小战士身上被子的不满。
D．“嚷”既写了新媳妇埋怨卫生员不支持自己，也表现了她悲痛的语气。
√
D　[D项，“写了新媳妇埋怨卫生员不支持自己”错误。没有写埋怨卫生员的意味。]
3．文中画横线处“细细地、密密地”能否换成“细密地”？请简要说明理由。(5分)
___________________________________________________________
___________________________________________________________
[解析]　①“细细地、密密地”运用了叠词，分别强调了缝针时的动作轻缓和针脚紧密，表现出新媳妇当时的耐心，渲染了缝制过程的缓慢、细密，使得动作描写细致且有画面感，让人物心理跃然纸上，体现了新媳妇不愿意看着牺牲的小通讯员穿着有破洞的衣服遗憾地离开的心理，表现了她的淳朴、善良，以及对通讯员的崇敬、痛惜等复杂情感。②“细密地”只体现了针脚的紧密度，不能完整传达其动作的细致和情感的投入，对人物的描写不够细腻，缓慢感、过程感、画面感不强，对新媳妇不愿意看着牺牲的小通讯员穿着有破洞的衣服遗憾地离开的心理表现得不够细致充分。
[答案]　不能。①“细细地、密密地”运用叠词，渲染了缝制过程的缓慢、细密，动作描写细致且有画面感，让人物心理跃然纸上；②“细密地”只是客观强调了动作的特点，缓慢感、过程感、画面感不强，对人物心理的表现也不够细腻。
(二)阅读下面的文字，完成4～5题。(9分)
包扎所的工作人员很少。乡干部动员了几个妇女，帮我们打水，烧锅，做些零碎活儿。那位新媳妇也来了，她还是那样，笑眯眯地抿着嘴，偶然从眼角上看我一眼，但她时不时地东张西望，好像在找什么。后来她到底问我说：“那位同志弟到哪里去了？”我告诉她同志弟不是这里的，他现在到前沿去了。她不好意思地笑了一下说：“刚才借被子，他可受我的气了！”说完又抿了嘴笑着，动手把借来的几十条被子、棉絮，整整齐齐地分铺在门板上、桌子上(两张课桌拼起来，就是一张床)。我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。
4．下列句子中的“好像”和文中加点(红色)的“好像”，意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．照明弹也一个接一个地升起，好像在月亮下面点了无数盏汽油灯。
B．柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化了。
C．托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。
D．他刚才好像出去了。
√
D　[D项与原句一致，表推测、揣度，对不能确定事件的一种说法。A项，比喻词，连接本体和喻体，照明弹像汽油灯。B项，表示夸张，突出了太阳光照射得很厉害，以至于铜牌也要晒化了。C项，表示联想，由于某人或某种事物而想起其他相关的人或事物。]
5．神态描写是人物内心活动的直接反映，是不停变化的。文中画横线处有两次对新媳妇的神态描写，“笑眯眯地抿着嘴”“说完又抿了嘴笑着”。请结合上下文分析人物的内心活动。(6分)
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[解析]　①“包扎所的工作人员很少。乡干部动员了几个妇女，帮我们打水，烧锅，做些零碎活儿。那位新媳妇也来了，她还是那样，笑眯眯地抿着嘴”，这里的“笑眯眯地抿着嘴”是新媳妇到包扎所帮忙时的神态，从中可以看出她心情很好，能为子弟兵做力所能及的事让她感到愉悦；②“她不好意思地笑了一下说：‘刚才借被子，他可受我的气了！’说完又抿了嘴笑着”，结合“刚才借被子，他可受我的气了！”可知，这里的“说完又抿了嘴笑着”是她想到通讯员借被子这件事时的神态，联系“不好意思”可知，在一丝歉疚中体现了她的淳朴与真诚。
[答案]　①“笑眯眯地抿着嘴”是新媳妇到包扎所帮忙时的神态，能为子弟兵做力所能及的事让她感到愉悦；②“说完又抿了嘴笑着”是她想到通讯员借被子这件事时的神态，在一丝歉疚中体现了她的淳朴与真诚。
(一)语言运用题
阅读下面的文字，完成6～8题。(11分)
月牙泉，是祖国大西北兼顾自然与人文的盛景。我曾有幸去过库姆塔格沙漠，一面是浩瀚无垠的茫茫沙海，一面是晶莹明澈的泉水，两者在生态上互相对立了千年，又在美学上彼此成全了千年：大漠成全了泉水滴水贵如油般的珍贵，泉水亦成就了大漠的苍凉严峻。在大漠与泉水之间，是一条被沧桑历史护着，被厚重文化爱着的古道——丝绸之路。当时在这条路上走过的，有驼声零零的使团，有战马啾啾的军队，有箫
管瑟瑟的商旅，有梵声阵阵的取经人。在他们的两边，一边是漫天黄沙带来的无垠苍凉，一边是清澈泉水带来的旺盛生命；一边让人觉得个体生命在严酷自然面前极渺小无助，一边又使人看到那份珍贵的湛蓝正竭力完成这条古道赋予自己的使命。想想也是神奇，这里既可以是鼓角争鸣的古战场，也可以是人来货往的塞外乐土；既可以任意让独夫民贼把生灵的火苗点燃或吹灭，也可以成全迁客骚人生花的妙笔。由此可见，月牙泉是用自己的甘甜，成就了莫高窟的缤纷，成就了阳关雪的飘逸，成就了丝绸之路的繁华，成就了西域三十六国的瑰丽，让这片原本缺少生机的土地有了秦关汉月的厚重和大漠孤烟的雄壮；让这片远离中原礼乐教化的土地少了一分蛮荒，多了一分色彩。
6．文中加点(红色)的四处使用了叠词的形式，请结合文本分析其表达效果。(3分)
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[解析]　①从内容上看，“驼声零零、战马啾啾、箫管瑟瑟、梵声阵阵”，四组叠词准确描摹了丝绸之路上各种场景的声音，有动物发出的声音，有乐器奏出的韵律，极富画面感和现场感。②使团、军队、商旅、取经人，把不同时空的主体糅合在一起，有了这些穿越时空的声音，渲染了雄浑苍凉的氛围，突出表现了丝绸之路的历史厚重感。③从形式上看，叠词形式读起来朗朗上口，极富韵律感，富有音乐美，增添语段文采。
[答案]　①准确描摹出当时各种场景的声音，极具画面感和现场感。②渲染了雄浑苍凉的氛围，突出表现了“丝绸之路”的历史厚重感。③增强语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美。
7．对文学作品来说，标点符号的使用，有时很有表现力。请分析下面两个句子中的破折号的表达效果。(4分)
(1)是一条被沧桑历史护着，被厚重文化爱着的古道——丝绸之路。
(2)“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。(茹志鹃《百合花》)
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[解析]　(1)句中，“丝绸之路”是对“被沧桑历史护着，被厚重文化爱着的古道”的解释，突出强调了丝绸之路历史文化内涵深厚的特点。(2)句中的破折号表示新媳妇因情绪激动而哽咽，没有把话说完，表现了她对“同志弟”牺牲的悲痛与敬意。
[答案]　(1)处的破折号表示解释说明，突出了丝绸之路深厚的历史文化内涵。
(2)处的破折号表示话语中断，表现了新媳妇对通讯员牺牲的悲痛与敬意。
8．下面第(1)句和文中画波浪线部分[第(2)句]都有“飘逸”一词，说说二者表意上的不同。(4分)
(1)与想象中浪漫飘逸的诗人不同，55岁的“外卖诗人”在诗里倾情书写自己作为一名外卖小哥，对时代、工作和生活的理解感悟。
(2)由此可见，月牙泉是用自己的甘甜，成就了莫高窟的缤纷，成就了阳关雪的飘逸，成就了丝绸之路的繁华，成就了西域三十六国的瑰丽。
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[解析]　飘逸：洒脱，自然，与众不同；也指轻柔飘动。(1)句由“浪漫飘逸的诗人”可知，“飘逸”用来形容人，以表现想象中诗人的洒脱不拘、与众不同的形象。(2)句由原文“阳关雪的飘逸”可知，“飘逸”用来形容雪景，以表现边塞雄关雪花轻舞的景象，极具形象感，极富艺术表现力。
[答案]　(1)句中“飘逸”的修饰对象是诗人，写出了想象中的诗人潇洒不拘的举止神态。
(2)句中“飘逸”的修饰对象是阳关雪，写出了雪花在边塞雄关轻柔飘舞的姿态，极具艺术表现力。
(二)阅读鉴赏题
阅读下面的文字，完成9～12题。(16分)
红棉袄
孙　犁
①风把山坡上的荒草，吹得俯到地面上、砂石上。云并不厚，可沉重得怕人，树叶子为昨夜初霜的侵凌焦枯了，正一片片坠落。
我同小战士顾林从滚龙沟的大山顶上爬下来，在强登那峻峭的山顶时，身上发了暖，但一到山顶，被逆风一吹，就觉得难以支持了。顾林在我眼前，连打了三个喷嚏。
我拉他赶紧下来，在那容易迷失的牧羊人的路上一步一步走下，在乱石中开拔着脚步。顾林害了两个月的疟疾，现在休养得稍微有了些力气。我送他回原部队，我们都还穿着单军服，谁知道只一两天天气就变得这样剧烈。
“身子一弱就到了这样！”他像是怨恨自己。但我从那发白的而又有些颤抖的薄嘴唇，便觉得他这久病的身子是不能支持了，我希望到下一个村庄，在那里休息一下，暖暖身子。
②风还是吹着，云，凌人地往下垂，我想要下雨了，下的一定是雪片吧？天突然暗了。
远远地在前面的高坡上出现一片白色的墙壁，我尽可能地加快了脚步，顾林也勉强跟着。这时远处山坡上已经有牧羊人的吆喝声，我知道天该不早了，应是拦羊下山入圈的时分。
爬上那个小山庄的高坡，白墙壁上的一个小方窗就透出了灯火。我叫顾林坐在门前的一块方石上休息，自己上前打门。门很快开了，一个姑娘走了出来。我对她说明来意。问她这里有没有村长，她用很流利的地方话回答说，这里只是一个小庄子，总共只有三户人家，过往的军人有事都是找她家的，因为她的哥哥是自卫队的一个班长。随后她就踌躇了。今天家里只有她一个人，妈妈去外婆家了，哥哥还没回来。
她转眼看了下顾林，对我说：“他病得很严重吗？”
我说：“是。”
她把我们让到她家里，一盏高座的油灯放在窗台上。浮在黑色油脂里的灯芯，挑着一个不停跳动的灯花，有时细碎地爆炸着。
③姑娘有十六岁，穿着一件红色的棉袄，头发梳得很平，动作很敏捷，和人说话的时候眼睛便盯住人。我想，屋里要是没有那灯光和灶下的柴火的光，机灵的两只大眼也会把这间屋子照亮的吧？她挽起两只袖子，正在烧她一个人的晚饭。
我一时觉得我们在这里休息，有些不适当。但顾林躺在那只铺了一张破席子的炕上了。显然他已是精疲力尽了。我摸摸他的额头，又热到灼手的程度。
“你的病不会又犯了吧？”顾林没有说话，我只听到他的牙齿的“得得”声，他又发起冷来。我有些发慌，我们没有一件盖的东西。炕的一角好像有一条棉被，我问那正在低头烧火的姑娘，是不是可以拿来盖一下，她低着头没听完我的话，便跳起来，爬到炕上，把它拉过来替顾林盖上去，嘴里一边说，她家是有两条棉被的，哥哥今天背一条出操去了。把被紧紧地盖住了顾林蜷曲的身体，她才跳下来，临离开，把手按住顾林的头，对我蹙眉说：“一定是打摆子！”
她回去吹那因为潮湿而熄灭的木柴了。我坐在顾林的旁边，从门口向外望着那昏暗的天。我听见风还在刮，隔壁有一只驴子在叫。我想起顾林明天是不是能走，有些愁闷起来。
姑娘慢慢地对我讲起话来。灶膛里的火旺了，火光照得她脸发红，那件深红的棉袄，便像蔓延着的火焰一般。她对我讲，今年打摆子的人很多，并问我顾林的病用什么法子治过。她说有一个好方法，用白纸剪一个打秋千的小人形，晚上睡觉放在身下，第二天用黄表纸卷起来，向东南走出三十六步，用火焚化便好了。她小时便害过这样的病，就是用这样的方法治好的，说完便笑起来：“这样是不是迷信呢？”
夜晚静得很，顾林有时发出呻吟，身体缩拢了起来，我知道他冷，我摸摸那条棉被，不只破烂，简直像纸一样薄。我已经恢复了温暖，就脱下我上身的军服，只留下里面的一件衬衫，把军服盖在顾林的头上。
这时锅里的饭已煮好。姑娘盛了一碗米汤放在炕沿上，她看见我把军服盖上去，就沉吟着说：“那不抵事。”她又机灵地盯视着我。我只是干笑了一下，表示：这不抵事怎么办呢？我看见她右手触着自己棉袄的偏在左边的纽扣，最下的一个，已经应手而开了。她后退一步，对我说：“盖上我这件棉袄好不好？”没等我回答，她便转过身去断然地脱下来，我看见她的脸飞红了一下，但马上平复了。她把棉袄递给了我，自己退到角落里把内衣整理了一下，便又坐到灶前了，末了还笑着讲：“我也是今天早上才穿上的。”
她身上只留了一件皱褶的花条布的小衫。对这个举动，我来不及惊异。只是把那满留着姑娘体温的棉袄替顾林盖上，我只是觉得身边这女人的动作，是自己幼年病了时，服侍自己的妈妈和姐姐有过的。
我凝视着那暗红的棉袄，姑娘凝视着那灶膛里一燃一燃的余烬，④一时，她又讲话了。她问我从哪里来，尽走过什么地方，哪里的妇女自卫队好。又问我什么时候妇女自卫队再一次检阅。一会我才知道，在去年，平山县妇女自卫队检阅的时候，打靶，她是第三名。
(有删改)
9．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　)
A．小说写“我”与“小战士”结伴而行，在一个小山村里与“姑娘”邂逅的过程，生动展现了“姑娘”对“小战士”的深切关爱。
B．小说与《百合花》都以“我”的视角展开叙述，“我”不仅是一个叙事主体，同时也是一个故事主体，即故事中的主要角色之一。
C．小说写“姑娘”面对来投宿的“我”和“小战士”时的“踌躇”神情以及她介绍治“打摆子”的迷信方法，使人物形象更加真实而丰满。
D．“红棉袄”是小说中的关键物件，以《红棉袄》为题，含义隽永，“红色”象征生命活力和革命精神，而“棉袄”则象征保护与关爱，象征火热心肠。
B　[B项，“同时也是一个故事主体，即故事中的主要角色之一”错误。本文中的“我”是旁观者，而非故事主体，更非主要角色。]
10．对文中画线部分的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　)
A．①处小说开篇写风吹草倒、云的沉重以及树叶的焦枯坠落，突出了环境的荒凉、压抑，为下文故事人物的出场做了铺垫。
B．②处以天气之“劣”表现人物内心之“忧”，推动故事情节发展，其中“凌”字充分表现了云的力度，给人以威逼感。
C．③处写姑娘眼睛“盯住人”，表现她机警、聪慧和善于观察，一个问句，更突出了姑娘眼睛的明亮，展现了姑娘的美好形象。
D．④处以转述方式集中再现姑娘的讲话内容，并非闲笔，而是主要情节之外的必要补充，意在突出她直率、爽朗的性格特点。
√
D　[D项，“意在突出她直率、爽朗的性格特点”错误，主要是补充人物身份，塑造人物形象。]
11．本文在叙述时主要采用了第一人称，请赏析文中这种叙述视角的表达效果。(4分)
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[解析]　①结合“顾林害了两个月的疟疾……谁知道只一两天天气就变得这样剧烈”可知，以第一人称“我”为叙述视角，增强了故事的真实感、亲历感和真切感人的效果。②结合“风还是吹着，云，凌人地往下垂，我想要下雨了，下的一定是雪片吧？天突然暗了”“我来不及惊异……服侍自己的妈妈和姐姐有过的”可知，由于“我”身处故事过程，因此作者可以自由描述，随机表达自我内心感受或直接抒情，如写对天气的感受，对姑娘为顾林盖上红棉袄的感受等。③结合“我拉他赶紧下来，在那容易迷失的牧羊人的路上一步一步走下，在乱石中开拔着脚步”“我叫顾林坐在门前的一块方石上休息……我对她说明来意”可知，“我”推动了故事情节的发展。
[答案]　①以第一人称“我”为叙述视角，增强了故事的真实感和亲历感。②由于“我”身处故事过程，因此作者可以自由描述或直接抒发情感，如写对天气的感受，对姑娘为顾林盖上红棉袄的感受等。③“我”推动了故事情节的发展，如“我”拉着顾林走到村子，让他在门前休息，“我”对姑娘说明来意等。
12．茹志鹃的《百合花》与本文有诸多相似之处，请从故事构架和主题立意中选取一个角度探究两者的相似之处。(6分)
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[解析]　故事构架相似。两篇小说在时间、人物、事件等方面的设置很相似。从出场人物而言，主要出场人物都为三人：分别为一个相对年长的军人“我”、一个小战士和一个热情朴实的年轻女性群众。从故事情节而言，《红棉袄》讲的是深秋时节“我”与“小战士”结伴而行，在抗日根据地的一个山村里与“小姑娘”邂逅；进而在此背景下，去生动展现“小姑娘”对于“小战士”的深切关爱。《百合花》所讲的故事是中秋时节“我”和“小通讯员”结伴而行，在解放区的一个村庄里邂逅了“新媳妇”；小说通过借被过程中两人之间的小小误会，演绎了一段“新媳妇”对于“小通讯员”的纯洁情谊，进而塑造了通讯员、新媳妇两个人物形象，讴歌了为了崇高的信念可以献出一切的人，赞美了严酷环境下年轻战士的革命精神和军民鱼水情。
立意与主题相似。两篇小说都表现了残酷战争中的人性之美。《红棉袄》通过“小姑娘”细心照料“小战士”的故事情节，如为我们煮饭、为小战士盖上自己的红棉袄等，既反映了抗日军民的亲密关系，也歌颂了人性之美。《百合花》围绕着一床“百合花”棉被，描写“小通讯员”与“新媳妇”之间的误会产生与矛盾化解，表现了战争年代里军民鱼水情深的主题，也表现了战争年代人与人之间纯洁美好的关系，歌颂了人性美与人情美。
[答案]　(示例一)故事构架相似。出场人物都为三人——一个相对年长的军人“我”、一个小战士和一个热情朴实的年轻女性群众。《红棉袄》讲的是深秋“我”与“小战士”结伴而行，在抗日根据地的一个山村里与“小姑娘”邂逅，进而在此背景下，生动展现“小姑娘”对于“小战士”的深切关爱；《百合花》讲的是中秋时节“我”和“小通讯员”结伴而行，在解放区的一个村庄里邂逅了“新媳妇”。由于两人之间的小小误会，进而演绎了一段“新媳妇”对于“小通讯员”的纯洁情谊。
(示例二)立意与主题相似。都表现了残酷战争中的人性之美。《红棉袄》通过“小姑娘”细心照料“小战士”的故事情节，既反映了抗日军民的亲密关系，也歌颂了人性之美；《百合花》围绕着一床“百合花”棉被，描写“小通讯员”与“新媳妇”之间的误会产生与矛盾化解，同样是反映军民鱼水情和纯洁美好的人性。
篇目二　哦，香雪
一、读准字音，写对字形。(括号内填字音，横线上写字形)
1．纤细(　 　) 2．娇嗔(　 　)
3．吸吮(　 　) 4．怂恿(　 　)( 　 　)
5．窸窸窣窣(　　)(　　) 6．粗糙(　　)
7．皱______(zhě) 8．怜______(mǐn)
9．荆______(jí) 10．______(piē)一眼
xiān
chēn
shǔn
sǒnɡ
yǒnɡ
xī
sū
cāo
褶
悯
棘
瞥
二、辨析下列近义词，在横线处填上恰当的词语。
1．分辨·分辩
[辨词]　分辨：指把两个以上的人或事物区分开，有分析辨别的意思。分辩：指为消除所受的指责而进行解释、说明，与“辩解”意思相同。
[运用]　挑选校外培训机构如“雾里看花”，家长可参考教育行政部门向社会公布的黑白名单进行________，不要单听一些培训机构的无理________。
分辨
分辩
2．委屈·委曲
[辨词]　委屈：指受到不应有的指责或待遇而心里难过。该词语强调心情，是对心理状态的表达。委曲：①指曲调、道路、河流等曲折委婉；②指事情的底细和原委；③指勉强服从。该词语强调曲折，是对客观事实的描述。
[运用]　他被蒙在鼓里，原不知这个________，所以内心很________。
委曲
委屈
3．不由自主·不能自已
[辨词]　不由自主：由不得自己；控制不了自己。不能自已：自己不能控制住感情或行为。二者都有“无法控制自己”的意思。“不由自主”侧重不能控制自己，范围比“不能自已”广；“不能自已”多侧重不能控制情绪。
[运用]　听到客机失事的消息，我们都________________地张大了嘴巴，同事小张更是________________地流下了悲痛的眼泪。
不由自主
不能自已
4．心不在焉·神不守舍·心猿意马
[辨词]　心不在焉：心思不在这里。指不专心，精神不集中。神不守舍：指心神不定。舍，这里指人的躯体。心猿意马：形容心思不专，变化无常，好像马跑猿跳一样。三者都含有“心思不专注”的意思。“心不在焉”侧重不专注、不集中，“神不守舍”侧重不安心，“心猿意马”侧重不固定。
[运用]　(1)她表面装作________________的样子，其实内心里是何等紧张，真害怕他说出任何拒绝的话来。
(2)嘉莉对他的眷顾和许诺使他兴奋异常，________________。不然的话，他不会觉得家里的气氛那么可爱。
(3)听他这么一吹嘘，原本不想买的客人都________________起来。
心不在焉
神不守舍
心猿意马
三、识记下列成语，在下面括号内填入恰当的成语。
[成语积累]
1．磨磨蹭蹭：缓慢地向前行进，形容做事动作迟缓。
2．无所顾忌：没有任何顾虑和忌讳。顾，顾虑；忌，忌讳。
3．撼天动地：形容声音响亮或声势浩大。
4．理直气壮：理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。
5．不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。
[成语填空]
1．只有文化自信自强，才能( )向世界传播自身文化。
2．1月9日，( )的轰鸣声打破了清晨的宁静，长征七号改运载火箭托举着实践二十三号卫星一飞冲天，发射任务获得圆满成功。
3．马洪坡回忆：“看到习近平总书记向我们走来，我激动得( )。突然想起手上还有防滑的镁粉，赶紧在身上使劲擦。握住习近平总书记的手，温暖一直传到我心里。”
理直气壮
撼天动地
不知所措
心怀梦想
久居山村的香雪为了心中那个灿烂的明天，为了心中对未来生活的渴望，她不惜走三十里夜路，用四十个鸡蛋换回了她向往已久的装有吸铁石的自动铅笔盒。这个在城里人看来微不足道的铅笔盒，恰恰包含了香雪的梦想和对未来美好生活的向往与追求。从香雪的身上，我们明白了：青春就要勇敢面对，大胆追求，这样才能有精彩的人生和进步文明的社会。
[适用角度]　追求梦想　苦难与新生　向往与追求　人生抉择　守望青春
1．名句识记
(1)广大青年要肩负历史使命，坚定前进信心，立大志、明大德、成大才、担大任，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人，让青春在为祖国、为民族、为人民、为人类的不懈奋斗中绽放绚丽之花。
(习近平)
(2)壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。 (陆游)
(3)人生最高之理想，在求达于真理。 (李大钊)
(4)能够献身于自己祖国的事业，为实现理想而斗争，这是最光荣不过的事情了。 (吴玉章)
(5)一个人有了远大的理想，就是在最艰苦困难的时候，也会感到幸福。 (徐特立)
(6)脚下有大地，心中有梦想。 (《人民日报》)
(7)不要怀有渺小的梦想，它们无法打动人心。 (歌德)
(8)你的理想与热情，是你航行的灵魂的舵和帆。 (罗曼·罗兰)
(9)世界上最快乐的事，莫过于为了理想而奋斗。 (苏格拉底)
2．名段诵读
(1)稻盛和夫说过：人生不是一场物质的盛宴，而是一次灵魂的修炼，使它在谢幕之时比开幕之初更加高尚。生命之瑰美，吸引着每一个向它进发的探索者。改革的时代春风，带来的不仅仅是一辆汽笛长鸣的火车，更是香雪对于现代文明、多彩世界的懵懂、渴望、向往和追求。一个铅笔盒，虽微不足道，却凝聚了一个淳朴山村女孩的大梦想，甚至在寂静的山谷、空旷的黑夜里成为她战胜恐惧和黑夜的强大武器。铅笔盒之于香雪，不仅仅是一个新奇的文具，更是她对于梦想的向往。
(2)生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野，所以我们要心怀梦想，感受生命之美丽。梦想不是虚无缥缈、毫无意义，它是我们对美好生活的期盼、对未来前行的激励。司马迁若没有梦想，又怎能忍受身陷囹圄的现实之辱，发愤著书而成就《史记》？曹雪芹若没有梦想，又怎能忍受现实之饥寒，呕心沥血而写就《红楼梦》？一代代革命志士若没有梦想，又怎能忍受战争的残酷、岁月的艰辛，开辟中国之新生道路？梦想，是漫漫黑夜中的一点亮光，它给人以希望、给人以方向，让人于现实的磨难中体味到生命的美好，获得奋进的力量。
(3)没有梦想的希望与激励，我们难以在现实奋斗中明确方向、获取力量；没有现实的付出与前行，我们难以最终走上梦想之巅。梦想是对现实的指引与激励，现实是对梦想的实践与实现。在新时代的中国，我们更要把握好现实与梦想的关系，作为新青年一代，心怀民族梦想、坚定个人信仰，以脚踏实地、进取付出的努力铸就新征程上的圆梦之路。低头是现实的责任，用以承担；抬头是美好的未来，追梦前行。
(4)梦想加上苦干，既有罗盘又有柴油，既有方向又有动力，这样，我们事业的航船，我们民族大业的巨轮，才能到达更美好的远方，到达更美好的未来。要爱做梦，敢于做梦，多做美梦，让梦想照进现实，用梦想引领苦干；要能苦干，愿意苦干，坚持苦干，用苦干精神托起梦想，用苦干为梦想的落地保驾护航。就像共和国的创立者那样，心怀共产主义理想，又埋头苦干闹革命，终建立社会主义新中国；像火星探测科学家那样，心怀移民火星之梦想，又精思巧干勤钻研，终让火星车实现登陆。
(5)你问，梦想是什么颜色的？我回答，梦想是初生花开娇艳欲滴的纯白，是雏鹰展翅向往广阔的翠绿，是翱翔天际畅游海底的深蓝，是终有一日划破天空、令世人为之嗟叹的金光璀璨！这是梦想的颜色，这是属于中国的梦之彩！很幸运，我所扎根、生活的祖国，它从不允许任何一个人踽踽独行，无论前路或坦荡或坎坷，或一马平川或荆棘密布，它从未松懈过，它握紧每一个人的手，朝着梦想的前方奔跑，看到的终点种满鲜花，看到的终点拥有霓虹。你是否与我一样，幸运与幸福？
1．曾子曰：“慎终，追远，民德归厚矣。” (《论语·学而》)
[明理知义]　曾子说：“谨慎地对待父母的去世，追念久远的祖先，自然会使老百姓日趋忠厚老实了。”
[成长启示]　孔子并不相信鬼神的存在，他说“敬鬼神而远之”，就证明了这一点。尽管他没有提出过人死之后有所谓灵魂的存在这种主张，但他却非常重视丧祭之礼。在孔子的观念中，祭祀已经被异化，不单是祭祀亡灵，而是把祭祀之礼看作一个人孝道的继续和表现，通过祭祀之礼，可以寄托和培养个人对父母和祖先尽孝的情感。
2．子曰：“君子不重，则不威；学则不固。主忠信。无友不如己者。过，则勿惮改。” (《论语·学而》)
[明理知义]　孔子说：“君子不庄重就没有威严，即使读书，所学的也不会巩固。要以忠信为主。不要同与自己不同道的人交朋友，有了过错，就不要怕改正。”
[成长启示]　孔子提出君子应当具有的品德，主要包括庄重威严、认真学习、慎重交友、过而能改等。作为具有理想人格的君子，从外表上应当给人以庄重大方、威严深沉的形象，使人感到稳重可靠，可以付之重托。还要重视学习，不自我封闭，善于结交朋友，而且有错必改。可以说，这一思想闪烁着真理的光辉，反映出孔子理想中的完美品德，对于研究和理解孔子思想有重要意义。
铁凝，1957年生于北京，祖籍河北赵县。铁凝善于以一个女作家敏锐、细腻的艺术感受力，真挚美好的情致，对生活素材进行独到的发掘和提取。其小说多次获得国家级文学奖，部分作品被译成多国文字。主要作品：长篇小说《玫瑰门》《无雨之城》《大浴女》；中篇小说《麦秸垛》《午后悬崖》《没有纽扣的红衬衫》《永远有多远》；短篇小说《哦，香雪》《孕妇和牛》《安德烈的晚上》等。
20世纪70年代末到80年代初，我国改革开放的大门打开后，人民生活的方方面面都发生着巨大的变化。《哦，香雪》正产生于此时，它是铁凝于1982年夏参加《青年文学》编辑部在青岛举办的笔会期间所写，深刻反映了这一变化给人们思想带来的震动。
[背景拓展]
改革开放
改革开放，是中国于1978年12月十一届三中全会开始实行的对内改革、对外开放的政策。中国的对内改革先从农村开始，1978年11月，安徽省凤阳县小岗村实行“分田到户，自负盈亏”的家庭联产承包责任制(大包干)，拉开了中国对内改革的大幕。在城市，国营企业有了一定的自主经营权。1979年7月15日，中央正式批准广东、福建两省在对外经济活动中实行特殊政策、灵活措施，迈开了改革开放的历史性脚步。
诗化小说
诗化小说是一种追求诗美效果的小说，是小说和诗融合、渗透后出现的一种边缘体裁。诗化小说具有诗的审美目标，它或表现为整体构思上寓于诗情，或表现为局部的描写充满诗意。它是作家经过精心提炼而创造的某个独特形象、细节、特定氛围、场景的描写，充满浓郁的抒情气息，凝聚丰蕴的哲理意味。这类小说不注重叙事功能，不以情节冲突来塑造人物性格，而是重视创造意境。如汪曾祺的《受戒》《大淖记事》，铁凝的《哦，香雪》等。
1．根据你对内容的理解，补充空缺部分。
这篇小说以一个北方偏僻的小山村台儿沟为叙述和抒情背景，通过对香雪等一群山村少女的______________的生动描摹，叙写了每天只停一分钟的火车给一向宁静的山村生活带来的波澜，表达了姑娘们对山外文明的向往，对改变山村封闭落后、摆脱贫穷的迫切心情，同时表现了山里姑娘的______________和她们纯美的心灵。
心理活动
自爱自尊
2．找出文本中对应部分，将图示中的空缺部分补充完整。
①______________________　
②______________________　
③______________________　
④______________________　
⑤______________________
台儿沟以往的宁静
跟旅客和气做买卖
有一只自动合上的铅笔盒
用鸡蛋换来铅笔盒
独自赶路回家
活动一　赏析人物的心理变化和情感波澜
1．小说没有激烈的冲突和曲折的故事，只是捕捉了几个小的生活场景，细致入微地描绘了香雪等几位姑娘的心理变化与情感波澜。香雪下车后的心理活动主要是通过环境描写与心理描写相结合塑造的，试着找出本文中富有特点的景物描写，并分析其作用。(见教材P28“学习提示”第2段)
景物描写
作用分析
列车很快就从西山口车站消失了，留给她的又是一片空旷。一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体。
①
②
作者描写了一种月色明朗的景色，为下文描写香雪审视铅笔盒做铺垫，推动故事情节的发展。
景物描写
作用分析
想到这儿，香雪站住了，月光好像也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模糊。回去怎么说？她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。
这是作者用情景交融的手法描写景物，香雪想到“四十个鸡蛋也没有了，娘会怎么说呢”，于是对眼前的景色产生了一种特有的感受，表现她内心的彷徨和不知所措。
景物描写
作用分析
小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。
这是作者用拟人的修辞手法描写的一幅图景，烘托了香雪高昂的情绪、欢快的心情。
古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。
③
[答案]　①这是香雪刚从火车上下来，站在西山口，作者从香雪的视觉着眼，描写了一种景色，其特点是“空旷”，用以烘托香雪内心孤单、空虚和害怕的心理。　②一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。　③“被感动得战栗”，拟人又双关，一方面指姑娘们的声音在群山间回荡；另一方面暗指古老的大山被这现代文明唤醒，共同欢呼文明时代的到来，含意丰富。
2．“香雪们”青春的纯真和质朴，主要通过人物的心理描写刻画出来。请赏析下面句子中的心理描写。(见教材P28“学习提示”第2段)
(1)台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。就在火车停顿前发出的几秒钟的震颤里，香雪还是猛然把篮子塞到女学生的座位下面，迅速离开了。
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(2)只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！
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[答案]　(1)这里的心理描写将香雪内心深处摆脱贫穷、赢得尊严的强烈愿望表现得淋漓尽致。
(2)这段话表现了香雪心愿实现后的巨大喜悦感和满足感。同时，香雪特别希望同学们能够对她这份喜悦给予足够的关注和回应。这种情感不是虚荣，而是为了获得平等和应有尊严的强烈要求和呼声。
活动二　欣赏小说清新的笔调与洋溢的诗情画意
3．孙犁先生说：《哦，香雪》“从头到尾都是诗”“是一首纯净的诗”，请举例说明并分析小说清新的笔调，以及洋溢在淡雅文字中的诗情画意。(见教材P28“学习提示”第2段)
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[答案]　(示例)①小说环境充满诗情画意：“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花”，小说描绘的自然景物，自然纯净，具有原生态的诗情画意。②小说人物充满诗意：如作者通过细腻的心理描写，写香雪怀抱着铅笔盒，想象着同学们惊羡的目光；写回想娘的话语，将草茎插在小辫里“避邪”，体现了人物的天真、淳朴、勇敢之美。③小说语言笔调清新：如写香雪从西山口返回时，使用比喻、拟人等多种修辞手法写环境；使用生动形象的动词“奔跑、撞击、溅、捧、抿”写小溪和香雪，语言生动流畅，如诗如画。
1．《百合花》刻画了革命战争年代年轻人的形象，《哦，香雪》描写了改革开放之初山村青年对现代生活的向往。认真阅读作品，结合小说中的人物形象，谈谈这两篇小说的共同特质。(请填写表格)
课文
人物形象
《百合花》
小通讯员：与“我”保持距离的腼腆保守，谈及娶媳妇时的忸怩不安，给“我”留下两个馒头的温暖体贴，与新媳妇之间的羞涩嗔怪，奋力扑向手榴弹时的英勇无畏。他经历了从一个年轻稚气、心地单纯、可爱腼腆的小战士到战斗英雄的蜕变。
新媳妇：从“惜被”时的笑而不语、腼腆羞涩，到“借被”时的含蓄俏皮、深明大义，再到“献被”时的隐忍克制、疼惜痛苦，新媳妇的复杂心理由隐而显、由淡而浓、由弱而强，立体动态。
课文
人物形象
《哦，香雪》
少女群像：以香雪为代表的台儿沟少女有着如诗的外表
——“洁如水晶的眼睛”“宛若红缎子似的嘴唇”；有着如诗的性格——凤娇对交换之外情义的珍视，香雪对单纯世界的坚守，少女们迎回香雪的情谊，都体现了人性之美；也有着如诗的追求——少女们向火车的积极靠拢，香雪实现自我超越后的动情抒发，从平静到波澜再到骄傲的心路历程——少女的成长本身就是一首绝美的诗歌。
共同特质
①有意淡化人物。____________________________________________。
②凸显人性之美。小通讯员形象的华丽蜕变、新媳妇情感的立体升华；香雪至真至美的善意与诚恳、从自卑到自信的执着与跨越均从不同角度烛照出特定年代的人性、人情之美。
③奏响青春之歌。__________________________________________。
[答案]　①《百合花》中的人物均没有姓名，《哦，香雪》中的乘务员仅以“北京话”代称，有意淡化人物，体现了特定时代中人物特质的普遍性　③小通讯员、新媳妇、香雪、凤娇，他们都有一个共同的特点——年轻。青春的形象、梦想、历程，或华丽谢幕，或震撼开场，都在超越自我的过程中奏响属于诗意青春的交响曲
2．《百合花》和《哦，香雪》这两篇小说有诗一般的抒情风味，富有浓郁的诗情画意，散发出特有的乡土气息。请阅读课外材料，分析两位作家“诗化”处理小说源于什么原因。
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[答案]　①茹志鹃：《百合花》与《荷花淀》堪称“现代诗化小说双璧”，茹志鹃受孙犁风格影响颇深。在以英雄、革命、无性别文本为主的“十七年文学”中，她清新的风格拓宽了战争文学的审美边界，具有了深远的意义与价值。除了作家的学识修养、艺术能力与价值取向外，茹志鹃对生活的认知亦是重要原因——她因时代、家庭的变故导致的“焦虑”在诗化的审美中获得了填补。
②铁凝：与茹志鹃一样，铁凝自觉地继承了“荷花淀派”的艺术风格，孙犁称赞《哦，香雪》“从头到尾都是诗”，铁凝说孙犁是真正告诉她文学本质是什么的人。当然，铁凝所处的文化环境更为宽松，也就有将宏大叙事和日常琐事结合得更好的可能性。
分析小说的叙述人称
[从教材中学]
《百合花》的叙述视角是第一人称，以“我”的视角来展开叙述，显得更加真实；《哦，香雪》采用第三人称视角，从他者角度来进行叙述，虽然缺乏真实感和亲历感，但也能体现其独特的艺术效果。
[到高考中去]
人称是区分叙述人在叙述时是站在局外还是局内叙述的依据，第一人称(我)属于说话人，第二人称(你)属于听话人，第三人称(他)属于说话人、听话人以外的人。所有的叙述一般是由第一人称和第三人称承担。小说的叙述人称特点及优点如下：
(1)第一人称“我”
用第一人称来叙述，由于叙述者所叙的是亲身的所见、所闻、所历，读者读起来就会倍感真实、亲切。优点是给人以真实感，令人信服，便于直抒胸臆；不足是限制了人的视野，叙述的空间狭小。
(2)第二人称“你”
叙述者站在“你”“你们”的立足点上进行叙述。“你”可以指代读者，读者作为听众听作者叙述；“你”也可以指代文中的人物，作品中的人物作为对象被作者叙述。优点是便于交流感情，给人以亲切感，便于强烈呼告；不足是有环境限制。
(3)第三人称“他”
这种叙述人称比较自由，作者几乎成了一个全知全能的叙述者，人物内心的秘密、遥远的过去、未来的发展，叙述者都可以不受时空的限制，自由、灵活地进行叙述。优点是视野开阔，不受时空限制，灵活自由，便于客观描述；不足是缺少真切感。
[迁移应用]
阅读下面的文字，完成后面的题目。
金戒指
周立波
我听到了好多的人，谈论和称赞侦察员张海。有的说他身轻如燕，能飞檐走壁。有的说他枪法如神，能百步穿杨。他的妻子张叔贤是一个劳动英雄。她把纺线赚的钱，蓄攒起来，买了一个金戒指，新婚之夜戴在了张海的无名指上。从此以后，金戒指从来没有离开他的手。
我们的支队进到山西平遥县境内，为了通过敌人一条宽阔、复杂和危险的封锁线，要派一个胆大、精细和忠纯的侦察员去侦察沿途的敌情。司令员最初和最后都想起了张海。路程是来回两百四十里，赶路，侦察，休息，又赶路，两天一夜。
第二天清早，雪花没天盖地地飘落着，山野全白了。带着湿味的初冬的雪片飘积在道边群树上。有好几处，发脆的杨木的枝桠被雪压断了。寻食的鸦雀在树木之间展翅，跳跃，振落着树枝上的积雪。远近的几个萧索的山村，全埋在雪里。远处的群峰，在弥漫的雪的烟雾里，变成了灰色，再远的，溶入迷蒙的空际。在山路上，有一个穿着旧的青布棉袄的农民，冒着风雪，正在急急忙忙地赶路。在日落以前，这个人走到了离敌人碉堡只有两里半路的汾河大桥旁，他在桥上来回地走了一次，又横走了一次，用脚步计量了桥的长和宽。在桥的两端，他看了地形，于是，走远一点，蹲在河沿上，从衣兜里掏出本子来，用铅笔把地形做了一些粗略的图画。这时候，一声枪响，子弹嗖嗖地从头上飘过，接着又是一枪。他离开了桥旁，取道另一条山路，往回赶路了。这个赶路的农民，就是张海。
前面是一座松树林子。靠近林旁，张海瞧见了一座村庄，他突然感到了疲倦，他已经走了一百四十里路了。走进村落，看见有一家门外挂着“骡马大店”的木牌，他迈步走进。对这种荒村野店，张海本来是有戒心的。
女人点起蜡油灯，昏黄的灯光中，隐约可以看见壁泥剥落的窑壁和火焰熏黑的窑顶。女人走到炕头的灶下，生起火来，烧炕兼烧水，通红的灶火的光焰，照着肥胖的脸面，蓬乱的头发。水热了，她打一盆水给客人洗脸。绞手巾时，张海露出了他的黄腾腾的金戒指，那女人瞟了一眼，便装作没有看见，卷起一床被，搬到隔壁窑洞里去了。
约莫是半夜，仿佛有人用铁丝把门闩从外边轻轻地拨开，门轻轻地开了，月光涌进门里来。从门外跳进一个黑色的人，提一把短刀，向炕上扑去，月的光亮里，刀光一闪，刀锋剁在炕砖上，冒出了火花。炕上是空的，凶手着了慌，转身要跑，刚奔到门边，听到有人笑。
“饶了我，带我走吧。都是我的掌柜叫我干的。看见了你的金戒指，”她伏到他的肩上，呜咽起来。“我就见财起意。饶了我，带我走吧。”张海心里想：“混蛋，去你的吧，你刚才还要杀我哩。”虽说这样想，张海还是被她的眼泪打动了。张海是一个硬汉，但他怕眼泪，他把她轻轻地但是坚决地推开，把枪倒插在胸前，走出门去。他要在天黑以前，赶回司令部。
走不到半里，他摸摸口袋，吃了一惊，他的记事本子失掉了，凭着侦察员特有的推断力和联想力，他知道是店里那女人扑在他的身上呜咽的时候偷去的。他跑回了店里。
那女人要求用金戒指换本子，张海犹豫了一下，果断地从手上取下戒指，扔到了炕上。女人把戒指戴在手上，立马翻脸不认账了。正在这时，张海一眼瞥见了瓦盆底下露出的本子的一角，他连忙拿起来，走到了门边，心里想着：“留了这女人，是一个祸害。她又看见了本子，可能猜着我军的企图了。”他向着那女人扳一下枪械，头也不回地走了。尖锐的枪声，划破了黎明的山野的沉寂。
他晃荡晃荡地走出村外才清醒。过度紧张之后的过度疲劳，使他昏昏欲睡了。走到松林边，脚踢着一棵松树的盘根，他吃一惊，才清醒了，他摸了摸怀里的本子，忽然想起来，忘记从那女人身上取回金戒指。他要回去取，刚走两步，只听见从东方，从店的近侧，打了一枪。紧接着又是一枪。以后是大枪和小枪的乱放。这一定是听到打那女人的枪声，出来救援的敌特。
敌人报复的射击暴雨一般地足足持续一刻钟。有一颗子弹打在他头顶的松枝上，蹦下一块冰块，正打着张海的后脑。
张海醒来时，发现自己躺在一家老百姓的炕上。“我被俘了。”他想着，立即跳下炕来，往外就跑，在场院里，他碰到了两个司令部的骑兵侦察员。他们把他扶到了炕上，把他昏倒以后的一切情形都告诉了他。
他们奉命来接应张海。走到这近边的店里，发现一个女人，胸部中一弹，躺在地上，但还没有死。她把他们当作她一伙的人，要他们快去追捕一个八路军探子。她说，她已经通知了五个人去追赶他了。她又说，起始，她看见他穿着庄稼人衣服，却又带了一个金戒指，她疑心他。他们给了她一刀，取下了戴在她手上的金戒指。
他们回来以后的第二天午夜，我们的支队开过汾河桥。在前行部队的三个尖兵的前面，有一个穿便衣的小伙子跟着一个向导并排走着，谈谈笑笑，十分潇洒。这个小伙子就是侦察员张海，用我们司令员的话来说，就是“跳皮鬼”张海。
1947年5月
(有删改)
小说采用第一人称讲述故事，这种讲述方法有什么效果？
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[解析]　①第一人称是一种直接表达的方式，不论作者是否真的是作品中的人物，所叙述的都像是作者亲身的经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情，如侦察员张海的金戒指的来源、他去执行侦察任务时丢掉金戒指以及找回金戒指的过程，让读者好像亲临现场，营造了身临其境的氛围，把故事描述得更真实可靠。②采用第一人称来叙述故事，让读者具有代入感，读者会随着侦察员张海一起去执行侦察任务，当看到他将地形记录在记事本上时，读者会为他感到高兴，当他丢了记事本和金戒指，读者会为他紧张和担心，当两个司令部的骑兵侦察员为他找回金戒指，读者会为他感到高兴。采用第一人称来叙述，读者能更具体地体会作者的心情，拉近作者与读者的距离，使读者迅速融入角色，带有亲切感，并使读者产生共鸣。
[答案]　①具有现场效果，营造身临其境的氛围，把故事描述得更真实可靠；②具有代入效果，拉近作者与读者的距离，使读者迅速融入角色，产生共鸣。
一、主题感悟与写作
在小说《哦，香雪》的描述中，同伴们羡慕的是花哨的头饰、小巧的手表和英俊的列车员，而引起香雪极大兴趣的是人造革的皮书包和能自动闭合的铅笔盒，那是因为香雪是个热爱学习的人。人的不同兴趣能显示不同的个性、气质和思想。所以，拥有或培养什么兴趣对一个人的成长和终身发展有着重大的影响。对此，你有何看法？请写一段文字表明自己的观点。300字左右。
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[写作示例]
高尚的兴趣是促使我们向上的不竭源泉，助力我们驶达为自己、为家国而奋斗的彼岸。俗语有言：“兴趣是最好的老师。”以兴趣所在明人生奋斗方向，是激励我们不断前进的无尽动力，而兴趣催人奋进的最终目标，亦是为家国之腾飞，民族之复兴积蓄力量。詹天佑从小对机器十分感兴趣，后来他考入耶鲁大学专攻铁路工程并以优异成绩毕业。回国后，他把所学本领贡献给祖国的铁路事业。钱伟长在“九一八”事变后，对物理产生了兴趣，弃文从理，最终成为“中国近代力学之父”。由此观之，高尚的兴趣会升格人生意义，使个人追求扩展成为为国纾难、为国争光的担当。将兴趣所在作为奋斗所向，定能为国为己作出贡献，实现价值。
二、技法学习与写作
如何运用以小见大的写法
《百合花》这篇小说以那条枣红底色上撒满白色百合花的被子作为贯穿全文的线索，以纯洁的百合花象征人物的美好心灵，使小说中的人物联系起来，从而构成一个完整的艺术整体，从一个特定的角度揭示解放战争胜利的基础和力量源泉，以小见大，意味深长。
“以小见大”就是以小题材表现大主题。那么，怎样才能使我们的文章更好地做到“以小见大”呢？
(1)写有价值的“生活小事”。这就要求我们在选择材料的时候一定要慎重，一些“老套”“落伍”的题材不要在文章中出现。
(2)联系实际，挖掘材料的闪光点。生活中有些事情看似平淡无奇，但它却是整个社会的基础，对这些生活素材进行多方位的思考，深入挖掘，就能够从具体的人事景物中概括出人类普遍的情感和抽象的道理。
(3)重视细节描写，于细微处见博大。因为事物的博大，往往是通过其细节特征传达出来的，写得越细致，越深入，给读者留下的印象就越深刻，所体现出的道理就越深刻。
[微点小练]
请展开想象，以《共和国，我为你拍照》为题目，运用以小见大的手法，写一个场景，150～300字。
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[写作示例]
共和国，我为你拍照
我走进一座小村庄，眼前是一幢幢崭新的楼房。在楼房前，一个十几岁的孩子嬉笑着跑出门外，一个母亲模样的人手持毛巾追出来，饱经风霜的脸上流露出宠溺的笑容，散发着来自心底的幸福。我惊诧不已——这里几年前报道时还只是一座破旧的小土屋，一家子几口人整日愁眉苦脸，绞尽脑汁只为勉强维持生计。而现在我所见到的，却是一幢坚实的楼房，以及一个充满着欢笑声的幸福家庭。
文本对应练(四)　哦，香雪
阅读下面的文字，完成1～6题。(20分)
列车很快就从西山口车站消失了，留给她的又是一片空旷。现在她害怕这陌生的西山口，四周黑幽幽的大山让她害怕，寂静叫人心惊肉跳，那声音窸窸窣窣，又让她害怕不已。三十里，一路走回去，该路过多少大大小小的林子啊！
一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。(1)大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！
四十个鸡蛋也没有了，娘会怎么说呢？想到这儿，香雪站住了，月光好像也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模糊。回去怎么说？(2)她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。她要告诉娘，这是一个宝盒子。娘会相信的，因为香雪从来不骗人。
________。香雪也要赶路了，她捧起溪水洗了把脸，又用沾着水的手抿光被风吹乱的头发。水很凉，但她觉得很精神。她告别了小溪，又回到了长长的铁路上。
(3)前边又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了，但她没有返回去，她想到怀里的铅笔盒，想到同学们惊羡的目光，那些目光好像就在隧道里闪烁。她弯腰拔下一根枯草，将草茎插在小辫里。娘告诉她，这样可以“避邪”。然后她就朝隧道跑去。确切地说，是冲去。
(有删改)
√
1．下列与文中第(2)处画横线句子运用的修辞手法一致的一项是(3分)(　　)
A．他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。
B．无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。
C．露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道金光。
D．一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。
B　[文中第(2)处画横线句子运用拟人的修辞手法，“沉默”赋予大山人的神态。A项，细节描写，没有使用修辞手法。B项，运用了拟人的修辞手法，“推倒”赋予太平洋人的动作。C项，运用了夸张的修辞手法，“轰然坠地，摔开万道金光”夸张地写出了露水的重量和光亮。D项，运用了排比的修辞手法，“……在于……，……在于……，……在于……”这是一组排比句子。故选B项。]
2．下列在文中横线上补写的语句，最恰当的一项是(3分)(　　)
A．小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花
B．小溪欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花，它的歌唱高昂起来了
C．小溪撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花，它的歌唱高昂起来了，欢腾着向前奔跑
D．小溪不时溅起一朵小小的浪花，它的歌唱高昂起来了，欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块
√
A　[解答本题，要分析几个句子的内在联系。“溅起一朵小小的浪花”肯定是因为“撞击着水中的石块”，这两句有因果前后关系，应紧密相连，由此排除D项，再比较A、C两项，“撞击着水中的石块”是因为小溪“欢腾着向前奔跑”才可能出现的情形，因此这句话应在“撞击着水中的石块”之后，由此排除C项。小溪“奔跑”“撞击”“溅起”一系列动作正是“歌唱高昂起来”的具体形式表现，应放置其后，据此排除B项，故选A项。]
3．在特定的语境下，词语的感彩也会发生变化，请赏析材料中加点(红色)词语的妙处。(2分)
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[解析]　“怂恿”本意是指鼓动别人去做(某事)，用来描写“风”，运用了拟人的修辞手法，写出了核桃叶在风的作用下“豁啷啷”作响，形象生动地写出了风的可爱，这是贬词褒用。
[答案]　怂恿指鼓动别人去做(某事)，此处贬词褒用，生动形象地表现了风的活泼可亲。
4．请将画波浪线的句子改成一组句式整齐的句子。可以改变语序，适当增删词语，但不得改变原意。(4分)
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[解析]　选取其中一个句子作为基准句，可以把“害怕这陌生的西山口”作为基准句，把其他句子改写成这种动宾结构，把“四周黑幽幽的大山让她害怕，寂静叫人心惊肉跳，那声音窸窸窣窣，又让她害怕不已”改写成“害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心惊肉跳的寂静，害怕窸窸窣窣的声音”。当然，也可以把“四周黑幽幽的大山让她害怕”作为基准句，把“她害怕这陌生的西山口”改为“这陌生的西山口让她害怕”，把“寂静叫人心惊肉跳”改为“叫人心惊肉跳的寂静让她害怕”，把“那声音窸窸窣窣，又让她害怕不已”改为“窸窸窣窣的声音让她害怕”。注意句子表达要通顺。
[答案]　(示例一)她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心惊肉跳的寂静，害怕窸窸窣窣的声音。
(示例二)这陌生的西山口让她害怕，四周黑幽幽的大山让她害怕，叫人心惊肉跳的寂静让她害怕，窸窸窣窣的声音让她害怕。
5．文中第(1)处画横线句子，如果写成：“大山、月亮、核桃树原来是这样的！”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？(4分)
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[解析]　①原文“大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！”连用三个“这样的”，运用了排比句式，“这样的”分别指代大山、月亮和核桃树，指代内容并不完全相同，与前文“她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛”形成呼应，强调了香雪对大山、月亮、核桃树有了全新的认识，写出了香雪所感受到的大自然的美好与关怀；②改后只用一个“这样的”，语义不好区分，无强调意味，不能更好地强调香雪对大山、月亮、核桃树的全新认识，更不能深入表达香雪此时此刻的内心活动和细腻感受。
[答案]　①因为原文用的是排比句式，强调了香雪对大山、月亮、核桃树有了全新的认识，感受到大自然的美好与关怀；②而改写后的句子则无强调意味，不能深入表达香雪此时此刻的内心活动和细腻感受。
6．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请简要分析文中第(3)处画横线部分问号的表现力。(4分)
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[解析]　根据“前边又是什么？是隧道”可知，此句是一个设问句，是自问自答，用问号加强语气；“前边又是什么”使表意更强烈，突出强调香雪回去的路很漫长，隧道连接着大山内外，香雪最终会选择怎么走呢？自然能够引起读者的思考和兴趣，增强作品的表现力和感染力。
[答案]　①设问句，自问自答，用问号加强语气；②突出强调，强调前面是隧道，连接着大山内外，能够引起读者的思考和兴趣，增强作品的表现力和感染力。
(一)语言运用题
阅读下面的文字，完成7～9题。(12分)
日子定在晚秋，我重返九年前曾经住过的那个小村苟各庄，当年它是河北涞水县最穷的村子之一。《哦，香雪》的拍摄点就在这村子附近。我记得那年也是晚秋，我在苟各庄下了火车，站在高高的路基向下望去，就看见了路基下村口那个破败的小学校：没有窗户纸的教室门窗大敞着，一群衣衫褴缕的小学生正在黄土院子里做
着手势含混，动作随意的课间操，几只黑白猪在学生的队伍里穿行……土地的贫困和多而无用的石头使这里的百姓年复一年地在困顿中平静地守着自己的一份日子，没有怨恨，没有奢求，没有发现他们四周那奇妙峻美的大山是多么诱人，也没有发现一只鸡和一斤挂面的价值区别，于是就有了北京人必需乘二百华里的火车，用一斤挂面到这里换一只鸡的怪事。
如今苟各庄已是河北省著名的旅游风景区野三坡的一部分，从前的香雪们也早已不再像等情人一般地等待火车，她们有的考入度假村做了服务员、导游，有的则成了家庭旅馆的女店主。她们的目光从容、自信，她们的衣着干净、时新，她们的谈吐不再那么畏缩，她们懂得了价值，她们说：“是啊，现在我们富了，这都是旅游业对我们的冲击啊。”而仅仅两年前，她们还把旅游说成“流油”——真是一桩流油的事哩！
7．文中画横线的语段中，在字形、标点和语言表达等方面存在四处问题，请找出并作修改。(4分)
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[解析]　“衣衫褴缕”的“缕”错误。根据上下文描述的贫穷状况，此处应使用“褴褛”，形容衣服破烂不堪的样子，更符合语境。“手势含混，动作随意”标点错误。“手势含混”和“动作随意”是对小学生做课间操状态的并列描述，应当使用顿号来分隔，而不是逗号，以保持并列成分之间的逻辑关系。“土地的贫困”用词不当。根据上下文对土地状况的描述，此处“贫困”应使用“贫瘠”，意指土地缺乏养分，无法支撑作物生长，更贴切于对土地状态的描绘。“必需乘二百华里的火车”用词不当。根据语境，此处“必需”应使用“只需”，意为只需要，强调的是条件的充分性而非必要性，更符合描述北京人用一斤挂面换一只鸡这一行为的轻松和可能性。必需：一定要有，不可少，强调必要性，与语境不符。
[答案]　①“缕”应改为“褛”(若改“褴”为“蓝”亦可)；②“手势含混”后的逗号应改为顿号；③“贫困”应改为“贫瘠”；④“必需”应改为“只需”(必需：一定要有，不可少)。
8．最后一段有意连续使用五处“她们”，增强了语言的表现力。请简要分析。(4分)
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[解析]　根据最后一段“她们的目光从容、自信，她们的衣着干净、时新，她们的谈吐不再那么畏缩，她们懂得了价值，她们说：‘是啊，现在我们富了，这都是旅游业对我们的冲击啊。’”可知，作者通过连续使用五个“她们”，旨在强调和凸显现代女性在社会变迁中的主体意识和自主能力的觉醒与增强。
再结合后文“而仅仅两年前，她们还把旅游说成‘流油’——真是一桩流油的事哩！”等可知，这种反复强调不仅与过去的“香雪们”形成了鲜明的对比，凸显出新时代背景下女性角色的转变和成长，而且通过重复使用“她们”，构建了一种明快有力的语言节奏，有效地强化了文章的情感表达，使读者能够更加深刻地感受到人物精神面貌的焕然一新。
[答案]　①将“她们”作为主语反复强调，和从前的“香雪们”形成鲜明对比，更能体现出“香雪们”在新时期的主体地位；②多个“她们”连用，形成明快有力的节奏感，更能突出人物崭新的精神面貌。
9．文中画波浪线的句子出现了两个“流油”，说说二者表意上的不同。(4分)
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[解析]　根据“而仅仅两年前，她们还把旅游说成‘流油’——真是一桩流油的事哩！”可知，第一个“流油”是村民们对“旅游”这一概念的口语化表述，由于文化和语言习惯的差异，她们用“流油”来代指“旅游”，反映出当地居民对新兴事物的认知尚处于初级阶段，且带有浓厚的地方特色和生活气息。根据“真是一桩流油的事哩！”可知，第二个“流油”则是对旅游业经济效益的形象化描述，源自成语“富得流油”，在这里被用来形容旅游业给当地带来的丰厚收益和经济繁荣景象，强调了旅游业对当地经济发展的巨大推动作用，以及村民生活水平的显著提升。
[答案]　第一个“流油”意为旅游；第二个“流油”是“富得流油”的省称，指旅游带来的经济效益。
(二)阅读鉴赏题
阅读下面的文字，完成10～13题。(16分)
芦花深处是老家
走过那弯弯的河堤，在芦花村六组的路口下坡，是一条两边长满白杨树的小路。小路的尽头，有一条静静流淌的松滋河；白杨树林尽头，小河边上，有一间破旧的瓦房。这瓦房，据说是当年在这块种地的老李头留下的，老李头无儿无女，他过世后，这房子就一直废弃着。现在这瓦房里住着我的婆婆——杨玉兰。
婆婆原先不是这边的人，是河那边杨家垴的姑娘。年轻时在河边洗衣服，识得芦花村的打渔郎曾哲友，眉目传情，芳心暗许。
因为河两岸长久以来的土地之争，遗留下来的一些历史问题，有一个大家都默许的“潜规则”——不可通婚。那曾哲友，也是血气方刚少年郎，拒了家里安排好的亲事，撑着一只小渔舟，随波而去……
后来有人说，他的渔船翻了，五大三粗的个头被大鱼给吞了。还有人说，他撑着小渔船，搭上了人家的大船，到了上海，做起了买卖，成了有钱的大老板。
且不说他，这人再也没出现过了。
河那边的杨玉兰，家境不错，读过几年私塾，不说是大家闺秀，也算得上是小家碧玉，偏偏心随那打渔郎去了。杨玉兰有点小性子，过了适婚年龄，不想给家里添堵，卷了几件衣裳几本诗书，在冬季河水枯竭的时候，半摸半蹚地过了那条河，到了河这边，过了大半辈子。
这些故事，也是我零零星星从别人那儿听来的，婆婆从未对我提过。
婆婆其实也不是我的婆婆，我是婆婆捡来的孩子。不知是生来瘦弱难养，还是女孩遭嫌弃。婆婆把我捡来的时候，是深秋，河边芦花开得最盛的时候。
当时婆婆正在砍芦苇秆子，准备回家扎晒花帘子。听见我嘤嘤的哭声，先是一惊，随后慢慢扒开深深的芦苇丛，在芦花深处发现了我。我躺在一只旧的竹编篮子里，身下垫着一件红被褥，小脸已经皴得很难看。
婆婆丢下镰刀，在裤子上拍拍双手，小心翼翼地把我搂起来，亲我，抚摸我，像是在芦花地里捡起了一颗珍珠，我笑了。
婆婆养了两头羊，我是喝羊奶长大的，婆婆还有一亩七分地，种点杂粮和棉花。
我们住在村子的最远处，好像与世隔绝，好像世外桃源，无非是日子艰苦一些。到了上学的年龄，我也是上不起学的，婆婆便教我读诗写字。竟然不是从一二三写起，而是先学写名字“玲珑”，太难了，学了很久很久。
春天的时候，我与婆婆一起种棉籽。三月底的时候便开始培土，小河边有很多好的土，用小板车拉到我们的田当头，堆好。
婆婆便用一种叫“栽钵器”的东西，插到土堆里，再提起来，用脚一蹬，一个圆圆的实心土筒子就掉了出来，顶上还有一个窝窝，那儿专门用来放棉籽，这个圆土筒子叫“营养钵”。
婆婆年纪大了，一天蹬不了多少个，好在我们的田也不多。婆婆蹬，我就摆，把营养钵们摆成小方阵，然后将买来的棉籽一粒粒放进窝窝里。直到每一个窝窝里有了一颗棉籽，婆婆就用一些碎土，在小方阵上铺上薄薄的一层，为了保暖，最后还要给它们架起塑料薄膜，夜晚的时候密封起来，边上用土或者砖压住，早上气温升了后，掀开塑料薄膜，让它们呼吸。
我每天蹲在田边等那些棉籽发芽，它们发芽了，就可以移栽到大田里，再慢慢长高，再开花，结棉桃。等棉桃相继炸开成雪白的棉花，便已经是金秋十月了。
婆婆说攒够了钱就送我去学校，而那时候我已经快十岁了。但上不上学的，对我来说真没多要紧。那些在土地里学到的东西，夯实了我一生的力量。
我小的时候，婆婆总说一些我听不懂的话。比如她说大青虫和蛾子是庄稼的攻击者，而我们要做的就是守护春天，守护好了春天，米缸才能满满的。她说棉花是天上掉下来的星星，我们采集星星去卖钱是很有趣的事。
寒风刺骨的时候，她推开我们那吱吱呀呀的木门出去搬柴火进来，还要说一句：“好尖好尖的风啊，辣得脸疼！

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