资源简介

(共26张PPT)
部编版2024·道德与法治二年级上册·第一单元（过好节假日）
3 团团圆圆过中秋
《这样过中秋》第1课时
第一课时核心素养目标及重难点
核心素养目标
├── 政治认同：让学生了解我国传统节日，增强对国家文化的认同感和自豪感。
├── 道德修养：培养学生关爱家人、珍惜亲情的道德品质，促进家庭观念的形成。
├── 健全人格：在感受节日氛围中，培养积极乐观、热爱生活的人格品质。
└── 责任意识：体会中秋节团圆、思念的内涵，培养对家庭、对亲人的关爱之情，以及传承和弘扬传统文化的责任意识。
教学重难点
├── 教学重点：了解中秋节的习俗，感受中秋节的文化内涵。体会古诗词中咏月思亲的情感，积累相关诗句。
└── 教学难点：深入理解中秋节团圆、思念的意义，将其内化为对家庭和亲人的情感。引导学生在生活中主动传承和弘扬中秋节文化。
导入
同学们，你们知道中秋节是农历的
哪一天吗？今年的中秋节又是阳历
的哪一天？
农历八月十五是我国的传统节日中秋节。
今年的公历10月6日是农历八月十五。
恰好是国庆放假期间。
活动一：中秋的来源
中秋节，又称祭月节、月光诞等，节期为每年农历八月十五 ，是中国民间的传统节日。关于它的来源，主要有以下几种说法：
一、源于古代帝王祭祀活动：《礼记》记载 “天子春朝日，秋夕月”，说明早在春秋时代，帝王就已开始祭月、拜月 。在古代，日月的正常运行被视为宇宙和谐的保证，古人重视对日月的祭祀，形成了春分祭日、秋分祭月的宗教礼俗。后来，贵族官吏和文人学士相继仿效，这种祭月、拜月的习俗逐步传到民间 。最初祭月节在干支历二十四节气的秋分这天，后来才调至农历八月十五。
二、和农业生产有关：秋天是收获的季节，农历八月中秋时，农作物和各种果品陆续成熟。农民为了庆祝丰收，表达喜悦的心情，就以 “中秋” 这天作为节日 。农历的八月是秋季中间的一个月，十五日又是这个月中间的一天，“中秋” 即秋天中间的意思，中秋节可能是古人 “秋报” 习俗流传下来的结果。
三、与月亮崇拜及神话传说相关： 1.嫦娥奔月：远古时后羿射下九日，为民造福，他的妻子嫦娥为保护仙药，吞药奔月。后羿和百姓摆上香案遥祭嫦娥，此后，中秋节拜月的风俗在民间传开。 2.唐明皇赏月游月宫：唐代《开元遗事》记载，中秋夜唐明皇携杨贵妃在月下游玩，还在月宫学得半部《霓裳羽衣曲》。唐明皇每年此时必赏月，百姓效仿，久而久之形成传统 。
“中秋” 一词，最早见于《周礼》，但当时并非指中秋节，而是指秋季的第二个月。从历史沿革来看，魏晋时期有中秋赏月的文字记载，不过并不普遍 。到了唐朝，记载农历八月十五或其前后赏月的诗歌、笔记小说骤然增多， “中秋” 一词被人们普遍使用，赏月逐渐演变为一种风俗，中秋节初步形成，《唐书 太宗记》中就记载有 “八月十五中秋节” 。宋朝时，中秋节开始盛行，出现全民狂欢的盛况，人们也更加重视家人团圆 。至明清时期，中秋节已与春节齐名，成为主要节日之一，且中秋活动从以赏月为核心逐步演变为拜月，亲友间互送月饼、重视家庭团圆等习俗也更加突出 。
活动二：中秋习俗我知道
同学们观察四幅图并分组讨论：图中展示了哪些习俗？
吃月饼
赏灯猜谜
点亮灯笼祈福
海外华人敲锣打鼓庆中秋
一、吃特色时令食物
除了月饼，不同地区会在中秋食用具有地域特色的时令美食，既应和中秋节气，也蕴含美好寓意： 1.吃芋头（广东潮汕、福建等地）：潮汕地区有 “中秋食芋头，好运连连头” 的说法。中秋前后芋头成熟，口感软糯香甜，人们认为吃芋头能辟邪消灾，也象征 “团团圆圆”（芋头多生长在土里，果实呈团块状）。有些家庭还会将芋头与月饼、水果一同摆上祭月的香案，作为献给月神的祭品。 2.吃菱角（江南地区）：中秋时节正是菱角成熟的旺季，江南水乡的人们会在中秋吃菱角。菱角外形圆润，剥壳后果肉洁白，象征 “聪明伶俐”（民间有 “吃菱角能让人变聪明” 的说法），也寓意 “团圆”，家人围坐分享菱角，增添节日的温馨感。 3.吃桂花食品（全国多地）：中秋恰逢桂花开，桂花香气浓郁，人们会用桂花制作各种美食，如桂花糕、桂花酒、桂花糖藕等。桂花象征 “吉祥美好”，吃桂花食品既能品尝时令美味，也借桂花的香气传递对生活的美好期许，尤其在江南地区，桂花食品是中秋餐桌上的常见选择。
二、 祈愿与祈福类习俗
1.走月亮（江苏、浙江等地）：又称 “踏月”“游月”，是江南地区中秋的传统习俗。中秋夜晚，女子们会结伴走出家门，沿着河边、湖边或街巷漫步赏月，有的还会手持花灯，一边走一边欣赏月色，祈求月神保佑自己健康、幸福。在苏州，“走月亮” 还有特殊的讲究 —— 要走过至少三座桥，寓意 “过桥祈福，消灾免难”。 2.中秋祭兔儿爷（北京地区）：兔儿爷是北京中秋特有的民俗符号，相传是月宫中玉兔的化身。旧时北京，每到中秋，家家户户会供奉兔儿爷：兔儿爷造型多样，有的身着铠甲、手持兵器（如捣药杵），有的端坐案前、神态威严，通常用泥土烧制而成。人们认为兔儿爷能保佑家人平安，尤其是儿童，会把兔儿爷当作玩具或吉祥物，中秋过后也会珍藏起来，寄托对健康、顺遂的祈愿。 3.挂灯求子（福建建宁等地）：在福建建宁，中秋有 “挂灯求子” 的习俗。中秋夜，已婚未育的女子会在自家屋檐下或庭院中悬挂特制的花灯（多为红色，象征喜庆），并对着月亮祈祷，希望月神能赐下子嗣。花灯的样式多为圆形或莲花形，寓意 “圆满”“多子多福”，是当地独特的祈愿方式。
三、 儿童专属习俗
1.玩兔儿爷（北京、天津等地）：除了供奉兔儿爷，儿童还会把玩小型的兔儿爷玩具。这些兔儿爷玩具做工精致，有的还能活动（如手臂可摆动、头部可转动），孩子们会拿着兔儿爷互相玩耍、攀比，兔儿爷成为中秋期间儿童最喜爱的 “节日伙伴”，也让节日充满童真童趣。
2.提灯笼游街（南方多地）：在广东、广西、福建等南方地区，中秋夜儿童会提着自制或购买的小灯笼（如兔仔灯、杨桃灯、莲花灯等），在街巷里奔跑、游逛。灯笼多为纸质，里面点上蜡烛或 LED 灯，灯光透过灯笼纸映出可爱的图案，孩子们一边提灯一边唱歌、说笑，热闹非凡，既感受节日的欢乐，也锻炼了动手能力（许多灯笼是儿童和家长一起制作的）。
四、 地方特色民俗活动
1.放孔明灯（南方多地、台湾地区）：中秋夜，人们会制作孔明灯（又称 “天灯”），在灯上写下自己的愿望（如 “家人平安”“学业进步”“丰收顺遂” 等），然后点燃灯内的燃料，让孔明灯随风升起，飞向夜空。人们认为，孔明灯飞得越高、越远，愿望就越容易实现，漆黑的夜空中，一盏盏升空的孔明灯如同繁星，成为中秋独特的景观。不过，现在出于安全考虑，许多地区已限制或禁止燃放孔明灯，更多时候人们会以环保、安全的方式（如电子孔明灯）替代。
2.中秋博饼（福建厦门、泉州等地）：这是闽南地区极具特色的中秋习俗，相传起源于明末清初，与郑成功屯兵厦门时为缓解士兵思乡之情有关。博饼使用 “会饼”（一套由大小不同的月饼组成的饼，共 63 块，分为状元饼、对堂饼、三红饼、四进饼、二举饼、一秀饼）和骰子，参与者轮流掷骰子，根据骰子的点数对应不同的饼，最终赢取 “状元饼” 者为最大赢家。博饼不仅是一种游戏，更象征 “好运”，家人、朋友或同事围坐博饼，欢声笑语中传递团圆与欢乐，如今已成为闽南地区中秋不可或缺的活动。
小结：中秋节习俗多样，但都寄托了“团圆美好”的愿望。
活动三：古诗词里的中秋情
朗读《静夜思》
提问：“诗人为什么望着月亮会想家？中秋的月亮让你想到什么？”
拓展联想：用一句话表达“我想对月亮说……”。
古代交通不便、通信隔绝，人们与家人分离后，往往只能通过自然景象寄托思念 —— 而月亮不分地域、无论昼夜（夜晚可见），无论诗人在天涯海角，抬头望见的都是同一轮明月。
至于中秋的月亮，它让我想到的是 “具体的温暖”：是小时候趴在奶奶膝头，听她讲 “嫦娥奔月” 的故事时，洒在庭院里的柔和月光；是一家人围坐在桌前，切开月饼时，月饼碎屑落在月光下的细碎影子；是爸爸用手机给远方的姑姑视频，镜头里同时出现两家的月亮，姑姑说 “咱们看的是同一个圆” 时的笑声。它不只是天上的光，更是把分散的人、零散的回忆，轻轻 “拢” 在一起的温柔符号。
宋词 《水调歌头 明月几时有》 （宋 苏轼）
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
赏析：苏轼把酒问月，既流露出对天上宫阙的向往，又眷恋人间生活；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全” 富含哲理，“但愿人长久，千里共婵娟 ” 则表达了对亲人的美好祝愿与豁达的人生态度。
课堂活动
开展 “中秋心愿卡” 制作活动。学生在卡片上画出自己心中的中秋景象，或者写下对家人、朋友的中秋祝福。完成后，邀请部分学生上台展示并分享自己的心愿卡。
总结：今天我们学习了中秋节，知道了它在农历八月十五，了解了很多有趣的习俗，还欣赏了咏月思亲的古诗词。中秋节是团圆的节日，希望同学们都能和家人团团圆圆，也能把中秋节的文化好好传承下去。
第3课 团团圆圆过中秋
时间：农历八月十五
习俗：吃月饼、赏灯、祈福……
情感：团圆、思乡、文化传承
古诗：《静夜思》——月是故乡明
板书设计
布置作业
1. 回家和家人一起过中秋，参与至少一项中秋节习俗活动，如赏月、吃月饼、猜灯谜等，并和家人分享今天学到的关于中秋的知识。
2. 收集更多咏月的古诗词，下节课和同学们分享。
下 课
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展开更多......

收起↑