资源简介

(共30张PPT)
第2课 参观动物园
第二单元 动物的生活
（大象版）二年级
上
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
板书设计
06
作业布置
学习目标
01
科学观念：知道吃食物、会运动、会繁殖是动物的共同特征；不同形状的鸟喙适合吃不同的食物。
科学思维：通过观察、比较动物园中不同动物的食性、运动方式等，归纳出动物的共同特征；能根据鸟喙的形状，推理出其适合食用的食物类型。
探究实践：运用感官观察动物的食性、运动等行为，并进行简单记录。
态度责任：树立保护动物的意识，激发对动物世界的好奇心与探索欲。
新知导入
02
AI视频：参观动给园
新知导入
02
探探、究究、奇奇和妙妙，为什么要参观动物园？
观察其他动物是否也和猫一样会吃食物、运动和繁殖，即动物有哪些共性。
新知导入
02
安全提示
观察动物时要保持一定距离，不随意触摸、惊吓、投喂动物。
活动1：动物的食性
探究新知
03
参观动物园，观察这些动物喜欢吃什么？
熊猫吃竹子
羊吃草
活动1：动物的食性
探究新知
03
参观动物园，观察这些动物喜欢吃什么？
鸟吃虫子
老虎吃肉
活动1：动物的食性
探究新知
03
除了图片里的动物，你们还知道哪些动物喜欢吃什么？
兔子吃胡萝卜
小狗啃骨头
活动2：动物的运动
探究新知
03
参观动物园，观察这些动物都是怎样运动的？
鹰飞翔
马奔跑
活动2：动物的运动
探究新知
03
参观动物园，观察这些动物都是怎样运动的？
海狮游泳
天鹅游泳，飞翔
活动2：动物的运动
探究新知
03
除了图片里的动物，你还知道哪些动物的运动方式？
兔子蹦跳
蜗牛爬行
小鹿行走
活动3：动物的繁殖
探究新知
03
参观动物园，观察到哪些动物的宝宝？
猎豹
老虎
长颈鹿
活动4：动物的共同特征
探究新知
03
通过参观动物园，我们有什么发现？
从食物、运动和繁殖三个方面交流。
活动4：动物的共同特征
探究新知
03
我们的发现和他们有什么不同？
活动4：动物的共同特征
探究新知
03
探索小结
动物都需要吃食物，都会运动，都会繁殖，这些是动物的共同特征。
活动5：评价与反思
探究新知
03
比一比，哪组填得最准确
肉
草
食物
飞
跑
游
运动
活动5：评价与反思
探究新知
03
展示交流
每个小组推选一名代表，向全班展示小组填写的图表，并汇报小组是如何得出这些结论的。
其他小组可以进行补充或提问。
活动5：评价与反思
探究新知
03
图表填写准确，交流积极：
教师将小花涂红色，
小组将小手涂黄色，
自我将脸蛋涂粉色。
统计：获胜的同学有：
活动6：游戏
探究新知
03
名称：听指令，见行动
活动6：游戏
探究新知
03
游戏准备
准备一些动物头饰或动物卡片。
活动6：游戏
探究新知
03
游戏方法
①学生选择自己喜欢的动物头饰，确定自己要模仿的动物。
②教师发布指令，如 “会在天上飞的，飞起来吧！”戴着鸟头饰的学生，模仿鸟飞的动作，在座位附近轻轻 “飞” 动。
③接着教师继续发布指令，如 “会在地上跑的，跑起来吧！”“会在水里游的，游起来吧！” 等，让相应的学生模仿马跑、鱼游等动作。
④对于反应迅速、模仿动作形象的学生，教师给予表扬和鼓励。
活动7：不同形状的鸟喙
探究新知
03
鸟喙有不同的形状，它们与食物有什么关系？
鸟喙有不同的形状，适合用来吃不同的食物。
课堂练习
04
1. 动物都需要（ ）
A. 喝水 B. 吃食物 C. 睡觉
2. 下列动物中，运动方式是飞的是（ ）
A. 马 B. 鹰 C. 海狮
3.熊猫喜欢吃（ ）
A. 竹子 B. 肉 C. 谷子
B
B
A
课堂练习
04
4. 金雕的喙适合吃（ ）
A. 植物叶子 B. 肉 C. 鱼
5. 动物的共同特征不包括（ ）
A. 会运动 B. 会繁殖 C. 会自己制造食物
6. 天鹅的喙是（ ）的，适合吃植物叶子。
A. 长长的 B. 扁扁的 C. 像圆锥
C
B
B
探究新知
03
鹰 既能飞行又能游泳
马 游泳
海狮 奔跑
天鹅 飞行
7. 连一连
参观动物园
动物的共同特征：食物 运动 繁殖
鸟喙与食物 ：相适应
板书设计
05
作业布置
06
AI查阅：不同的鸟爪与它们生活环境的关系。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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