资源简介

人教版英语（2024）八年级上册电子教案
学科 English 年级 8 上课时间 总 节 次
课题 Unit 5 What a Delicious Meal! Section A Pronunciation (1-2)
学情教材分析 Textbook Analysis: 本课选自人教版英语八年级上册第五单元Pronunciation部分，主要聚焦英语发音训练，包括双元音/ /、/a /、/ /、/e /、/ /和辅音连缀/sk/、/st/、/sp/、/str/的发音规则及练习。教材通过分类列举和对比的方式呈现了不同字母组合对应的发音，并设计了听音辨词和跟读练习。第二部分通过香蕉奶昔制作指令的朗读训练，帮助学生掌握英语语调、停顿和节奏。本课内容旨在提升学生的语音意识和发音准确性，为流利口语表达奠定基础。 Student Analysis: 学生在七年级已接触过基本的英语音标和简单发音规则，能够识别部分元音和辅音，并能进行简单的单词拼读。通过前几课的学习，学生已掌握一些与食物制作相关的词汇，如pour, cut up, mix等，但对这些词汇的正确发音，特别是连读和语调把握仍存在困难。部分学生区分相似发音（如/ /和/a /）的能力较弱，在朗读句子时缺乏节奏感和适当停顿。因此，本课需通过系统训练和大量练习帮助学生提高发音准确性和口语流利度。
核心素养目标 1. 通过听音辨词和跟读练习，识别和掌握双元音/ /、/a /、/ /、/e /、/ /和辅音连缀/sk/、/st/、/sp/、/str/的正确发音，能准确分类相关词汇。
2. 通过模仿和练习香蕉奶昔制作指令的朗读，掌握英语句子的语调、停顿和节奏规律，提高口语表达的自然度和流利度。
3. 通过小组合作创编类似食谱并朗读展示，应用所学发音技巧，增强在实际语境中运用英语的信心和能力。
重点 1. 准确区分和发音双元音/ /、/a /、/ /、/e /、/ /以及辅音连缀/sk/、/st/、/sp/、/str/。 2. 掌握英语句子的语调变化和适当停顿，能够有节奏地朗读食谱指令。
难点 1. 如何帮助学生准确区分相似双元音发音，特别是/ /和/a /的发音区别。 2. 引导学生在朗读中正确运用语调、停顿和节奏，使口语表达更加自然流畅。
板 书 设 计 英语发音分类表 音标字母组合例词/ /o, oapotato, coat/a /ou, owhouse, how/ /eardear, near/e /air, areair, care/ /ure, oursure, tour
教学准备 1. 教学PPT
2. 音频材料
3. 发音口型图
4. 小组活动任务单
教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生 5
教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动
Ⅰ. Warm-Up 观看发音视频并讨论发音难点 【 5 min】 1. 播放一段展示英语双元音发音技巧的短视频，引导学生注意口型变化，并提问"Which sounds are difficult for you "以了解学生发音难点。 2. 组织学生进行小组讨论，分享他们在英语发音中遇到的困难，教师记录常见问题并简要解释。 1. 观看视频并模仿其中的口型变化，尝试发出不同的双元音，如/ /和/a /。 2. 在小组内讨论个人发音难点，如区分/ /和/e /，并派代表分享小组讨论结果。
Ⅱ. Presentation 学习发音规则和例词 （Part 1） 【 10 min】 1. 利用发音图表和口型示范，系统讲解双元音/ /、/a /、/ /、/e /、/ /和辅音连缀/sk/、/st/、/sp/、/str/的发音要领，强调相似音的区别。 2. 引导学生完成Part 1的听音辨词练习，播放音频并指导学生将单词正确分类，及时纠正发音错误。 1. 仔细观察教师的口型示范，跟读各个音标和例词，尝试模仿正确发音。 2. 听音频完成Part 1的单词分类任务，并与同桌互相检查，讨论有争议的分类。
Ⅲ. Practice 语调与停顿练习（Part 2） 【 15 min】 1. 播放Part 2的香蕉奶昔制作指令音频，指导学生注意语调变化和停顿处，讲解英语朗读中的节奏规律。 2. 组织学生进行小组朗读练习，指导学生注意升调、降调和适当停顿，并提供个别辅导和纠正。 1. 听音频并跟读香蕉奶昔制作指令，特别注意语调变化和停顿处，模仿录音中的节奏。 2. 在小组内轮流朗读指令，互相评价并提出改进建议，努力使朗读更加自然流畅。
Ⅳ. Promotion 创编并展示食谱朗读 【 10 min】 1. 组织学生分组创编简单食谱（如水果沙拉或三明治），要求使用本课所学发音特点的词汇，并提供语言支持。 2. 邀请小组代表上台朗读他们创编的食谱，从发音、语调和节奏方面给予针对性反馈和鼓励。 1. 在小组内合作创编简单食谱，有意识地使用包含本课所学音标的词汇，如"spoon", "stir", "pour"等。 2. 小组代表上台展示食谱朗读，其他小组从发音准确性和朗读流畅度方面进行评价。
作业 布置 Must do: 录制Part 2香蕉奶昔制作指令的朗读音频，注意语调和停顿，下次课分享。 Choose to do: 选择一种自己喜欢的食物，用英语写出制作步骤并朗读录制，注意使用本课所学发音技巧。 预计时长：≤20分钟
教学 后记
教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生 5人教版英语（2024）八年级上册电子教案
学科 English 年级 8 上课时间 总 节 次
课题 Unit 5 What a Delicious Meal! Section A How do we make food (1a-1d)
学情教材分析 Textbook Analysis: 本课选自人教版英语八年级上册第五单元Section A部分，主题为“制作食物”，主要通过听力、口语和配对练习引导学生学习与烹饪相关的动词短语和指令表达。教材通过图文结合的方式呈现了常见的烹饪步骤和食材名称，如cut up, mix, pour, boil, bake等，并设计了听指令选图片、听对话勾选食材、排序指令等任务，旨在培养学生听懂并理解烹饪指令的能力，同时为后续的口语输出和写作打下基础。本课内容贴近学生生活，易于激发学习兴趣，符合“人与社会”和“人与自我”的主题范畴。 Student Analysis: 学生在七年级已学习过一些与食物相关的基础词汇，如fruit, vegetable, meat等，并能用简单句型表达喜好，如“I like...”。同时，学生已具备初步的听力理解能力和简单的指令回应能力。但在听懂连续指令、理解烹饪步骤和准确使用动词短语方面仍存在困难。部分学生词汇量有限，在表达完整烹饪过程时可能遇到语言障碍。因此，本课需通过多种听力输入和小组合作活动搭建语言支架，帮助学生逐步实现从理解到表达的过渡。
核心素养目标 1. 通过听力活动识别与烹饪相关的动词短语和食材名称，能准确完成图片匹配和信息勾选任务。
2. 通过小组合作和角色扮演活动，运用所学句型描述简单的食物制作过程，提高口语表达的流利度和准确性。
3. 通过创编烹饪指令并分享，培养学生的逻辑思维能力和语言迁移能力，增强在实际生活中运用英语的信心。
重点 1. 理解并运用与烹饪相关的动词短语，如cut up, mix, pour, boil, bake等。 2. 听懂并完成与食物制作相关的听力任务，包括匹配图片、勾选食材和排序指令。
难点 1. 如何引导学生在听力中捕捉关键信息并完成指令排序。 2. 帮助学生在口语表达中正确使用动词短语描述完整的烹饪过程。
板 书 设 计 How to make mashed potatoes
1. Wash → Cut → Boil → Mash
2. Add salt & pepper
3. Add milk & butter → Mix 教学准备 1. 教学PPT
2. 音频材料
3. 实物图片卡片
4. 小组活动任务单
教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生 5
教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动
Ⅰ. Warm-Up 观看烹饪视频并讨论喜欢的食物 【 5 min】 1. 播放一段制作土豆泥的短视频，引导学生猜测今天的学习主题，并提问“What food can you make ”以激活已有知识。
2. 组织学生进行小组讨论，列举已知的食物名称和烹饪动词，教师板书学生提到的关键词。 观看视频并尝试用英语说出视频中的食物名称和动作，如“potato, milk, cut, mix”等。
2. 在小组内讨论并列出已知的食物和烹饪相关词汇，并派代表分享。
Ⅱ. Presentation 学习新词汇和句型 （1a） 【 10 min】 1. 利用图片和实物展示本课新词汇和短语，如pepper, pour, boil, bake等，并通过动作演示帮助学生理解含义。 2. 引导学生完成1a的图片与指令匹配任务，并核对答案，解释易混淆的动词短语。 1. 跟读新词汇并尝试用动作演示其含义，加深记忆。 2. 独立完成1a的匹配练习，并与同桌讨论答案，提出疑问。
Ⅲ. Practice 听力练习（1b-1c） 【 15 min】 1. 播放1b音频，指导学生听对话并勾选所听到的食材，播放后核对答案，并对生词进行讲解。 2. 播放1c音频，要求学生听第二遍并完成指令排序任务，引导学生注意听关键词和顺序词。 1. 听第一遍音频，完成1b的食材勾选任务，并在小组内核对答案。 2. 听第二遍音频，完成1c的指令排序任务，并尝试复述关键步骤。
Ⅳ. Promotion 小组活动：描述制作过程 （1d） 【 10 min】 1. 组织学生分组讨论如何制作土豆泥，使用黑板上的流程图作为参考，并提供语言支持。 2. 邀请小组代表上台展示他们的描述，并给予反馈和鼓励，强调使用正确的动词短语和顺序词。 1. 在小组内合作，尝试用英语描述土豆泥的制作过程，使用所学短语和句型。 2. 小组代表上台展示，其他小组倾听并提出改进建议。
作业 布置 Must do: 听读本课音频，模仿语音语调，并背诵本课重点短语和句型。 Choose to do: 选择一种自己喜欢的食物，用英语写出简单的制作步骤，下次课分享。 预计时长：≤20分钟
教学 后记

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