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人教版九年级语文下册第六单元
22《邹忌讽齐王纳谏》教案
【教学目标】
1、熟读全文，读准字音与停顿，掌握重点词句。
2、理清故事情节，根据人物对话分析人物形象。
3、领会邹忌的进谏技巧，探讨“邹忌讽齐王纳谏”故事的意义。
【教学过程】
一、导入
讲解三人成虎的故事，导入新课。
二、预习检查
1.检查预习学案的完成情况。
2.检查诵读情况。
3.检查搜集的作者、作品的情况。
《战国策》简介
《战国策》又称《国策》，是一部历史散文总集，其体列为国别体，由西汉刘向编订，反映战国时期策士谋臣的言论和谋略。全书分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山共12策。
三、熟读课文，理解内容
1.解题
邹忌讽齐王纳谏。
讽：今义：讽刺。古义：讽谏，即用暗示、比喻的方法委婉地规劝。
2. 朗读指导
（1）停顿：
邹忌/修/八尺有余 我孰与/城北徐公美？
皆以/美于徐公 今齐地/方千里
王之蔽/甚矣！ 皆/朝于齐
此所谓/战胜于朝廷。
（2）自读，读准字音，且要注意节奏喔
3.疏通字词
（1）结合注释，自我疏通。
（2）以小组为单位，互相质疑，并找出共性不会的问题，以小纸条的形式递交老师。
4.讲故事
根据注解，用自己的话将《邹忌讽齐王纳谏》的故事完整地讲述出来，看谁能够看图将人物的对话讲得惟妙惟肖。
四、研讨
1. 找“三”
课文的故事情节有六个“三”，谁能找出来？
提示：
（１）邹忌向几个人询问自己有没有徐公美？
（２）他们的答案一致吗？
（３）邹忌对他们的回答分别如何分析？
（４）邹忌进谏齐王时将自己和齐王进行了几方面比较？
（５）齐王有几种级别的奖赏？
（６）下令后按时间顺序发生了几次变化？
2. 看图片思考：
邹忌的妻、妾、客回答他的问题时感情和语气相同么？为什么？
妻→私：偏爱赞扬妾→畏：卑微畏怯 客→有求：逢迎敷衍
3.进谏艺术
通过设置或借用一个寓言、故事或 自然现象来说明一个抽象的道理。
设喻说理，类比推理
根据两个同类事物某种属性的相同，推出它们的其它属性也可能相同的推理。
4. 人物分析
邹忌、齐威王有何特点？
邹 忌：头脑冷静、实事求是、善于思考、足智多谋、善于辞令、勇于进谏。
齐威王：闻过则改、虚心纳谏、明智果断、兴利除弊。
5. 这个故事给你哪些启示？
讨论指导：
（1）邹忌在妻妾客赞他后飘飘然了吗？
（2）邹忌有没有实际观察？
（3）邹忌没怪妻妾客先前的赞“美”，而是从他们各自的角度去分析赞他的原因。
（4）进谏的最终目的是为了谁？
（5）说服齐王时若方法不对会有何后果？
要保持清醒的头脑,防止被表面现象迷惑 。要多去实践，多去观察。要多角度看待问题。天下兴亡，匹夫有责。提出批评建议时要考虑方式、方法。
五、达标检测
六、作业
从书中和网上找一些善于进谏的故事，并与其他同学一起分享。
五、合作探究
1.故事中的六个“三”，谁能找出来？
（三问-三答-三思-三比-三赏-三变）
2.邹忌、齐威王各有何特点呢？请写出。
邹忌： 。
齐威王： 。
3.这个故事给你那些启示？（不同角度，看法不同）
讨论指导：（1）邹忌在妻妾客赞他后飘飘然了吗？
（2）邹忌有没有实际观察？
（3）邹忌没怪妻妾客先前的赞“美”，而是怎样从他们各自的角度去分析赞他的原因？
（4）进谏的最终目的是为了谁？邹忌进谏有哪些技巧？
（5）说服齐王时若方法不对会有何后果？
4.拓展训练
学生提前查阅《三人成虎》的文言故事，懂得道理。
课件29张PPT。三人成虎 魏国
庞葱陪太子赵国《战国策》邹忌讽齐王纳谏学习目标1、熟读全文，读准字音与停顿，掌握重点词句。
2、理清故事情节，根据人物对话分析人物形象。
3、领会邹忌的进谏技巧，探讨“邹忌讽齐王纳谏”故事的意义。
《战国策》又称《国策》，是一部历史散文总集，其体列为国别体，由西汉刘向编订，反映战国时期策士谋臣的言论和谋略。全书分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山共12策《战国策》简介邹忌讽齐王纳谏解题讽刺今义：古义：讽谏，即用暗示、比喻的方法委婉地规劝。
停顿 ☆邹忌/修/八尺有余☆我孰与/城北徐公美？
☆皆以/美于徐公 ☆今齐地/方千里
☆王之蔽/甚矣！ ☆皆/朝于齐
☆ 此所谓/战胜于朝廷。自读，读准字音，
且要注意节奏喔！朗读指导（1）结合注释，自我疏通。
（2）以小组为单位，互相质疑，并找出共性不会的问题，以小纸条的形式递交老师。疏通文字朝服衣冠
入朝见威王
能谤讥于市朝
皆朝于齐朝吾孰与徐公美
徐公来，孰视之孰早晨朝廷泛指公共场合朝见谁，哪一个同“熟”，仔细一字多义通假字词语通今齐地方千里　古：　土地方圆　　今：　　某区域、地区古今异义解释下列斜体字1、吾妻之美我者，
私我也。
2、臣诚知不如徐公美
3、旦日
4、明日
5、闻寡人之耳者认为……美偏爱确实使……听到第二天又过了一天故事会 根据注解，用自己的话将《邹忌讽齐王纳谏》的故事完整地讲述出来，看谁能够看图将人物的对话讲得惟妙惟肖。
暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
比问找“三”课文的故事情节有六个“三”，谁能找出来？
提示１、邹忌向几个人询问自己有没有徐公美？
　　２、他们的答案一致吗？
　　３、邹忌对他们的回答分别如何分析？
　　４、邹忌进谏齐王时将自己和齐王进行了几方面比较？
　　５、齐王有几种级别的奖赏？
　　６、下令后按时间顺序发生了几次变化？答思赏变三三三三三三看图片思考：
邹忌的妻、妾、客回答他的问题时感情和语气相同么？为什么？ 其妻
“君美甚，徐公何能及君也！”
妾
“徐公何能及君也！”
客
“徐公不若君之美。”感彩是由衷的赞美，口气易毋庸置疑。感彩是讨好，口气有点勉强。感彩是礼貌、尊重，口气有点客气。 妻→私：偏爱赞扬妾→畏：卑微畏怯 客→有求：逢迎敷衍 邹忌 齐王  妻 → 私 → 宫妇左右  妾 → 畏 → 朝廷之臣  客 → 有求 → 四境之内  受蔽 受蔽（甚矣）根据两个同类事物某种属性的相同，推出它们的其它属性也可能相同的推理。 进谏艺术类比推理设喻说理通过设置或借用一个寓言、故事或 自然现象来说明一个抽象的道理。邹 忌：人物分析邹忌、齐威王有何特点？头脑冷静、实事求是、
善于思考、足智多谋、
善于辞令、勇于进谏。闻过则改、虚心纳谏、
明智果断、兴利除弊。齐威王：三思－三比－三赏—三变探讨 这个故事给你哪些启示？讨论指导：
1、邹忌在妻妾客赞他后飘飘然了吗？
2、邹忌有没有实际观察？
3、邹忌没怪妻妾客先前的赞“美”，而是从他们各自的角度去分析赞他的原因。
4、进谏的最终目的是为了谁？
5、说服齐王时若方法不对会有何后果？这个故事给你哪些启示？1、要保持清醒的头脑,防止被表面现象迷惑 。
2、要多去实践，多去观察。　　　
3、要多角度看待问题。　　　　
4、天下兴亡，匹夫有责。
5、提出批评建议时要考虑方式、方法。
达标检测作业 从书中和网上找一些善于进谏的故事，并与其他同学一起分享。

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