资源简介

课题 八年级上册第五课第二框《诚实守信》
教材分析 《诚实守信》是八年级道德与法治上册第二单元第五课第二课时的内容。本课时承接《文明有礼》，聚焦社会生活中的核心道德规范——诚信，从诚信的含义、重要性入手，阐述了如何在生活中做到诚实守信，以及面对诚信与利益冲突时的正确选择。教材通过典型案例、生活情境和思辨活动，将诚信这一抽象道德概念具体化，帮助学生在认知和实践中树立诚信观念，为构建诚信社会奠定道德基础。
学情分析 八年级学生已具备一定的道德认知能力，对“诚信”概念有初步了解，能够认同诚信是良好品质。但他们的认知多停留在表面，对诚信的深层内涵、在不同情境中的实践要求以及失信的严重后果理解不够深入。同时，学生在面对利益冲突或复杂情境时，可能会对如何坚守诚信产生困惑。因此，教学中需通过真实案例、情境体验等方式，引导学生深化认知，提升在实际生活中践行诚信的能力。
教 学 目 标 政治认同：认识到诚信是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观的重要内容，认同我国对诚信社会建设的重视，增强对国家道德建设的信心。 道德修养：培养诚实守信的道德品质，将诚信内化为自身的行为准则，在生活中做到真诚待人、信守承诺，抵制不诚信行为。 法治观念：了解诚信与法律的关系，明确失信行为可能承担的法律责任，增强法治意识，做到依法诚信行事。 健全人格：学会在诚信与利益的冲突中做出正确选择，培养正直、担当的人格特质，形成以诚信为荣、以失信为耻的价值观念。 责任意识：认识到个人诚信对社会诚信体系建设的重要性，主动承担起维护诚信的责任，积极传播诚信正能量。
教学重难点 教学重点:诚实守信的重要性。 教学难点:在复杂情境中践行诚信的具体要求。
教学过程
导入（约3分钟）
教的活动 学的活动 评估要点
人生选择题——20 世纪 70 年代初，高中毕业面临的两个道路选择：A. 民办教师岗位（城镇户口 / 稳定收入）；B. 皖北农村（小麦亩产 150 公斤 / 乡亲温饱难）。 议一议：如果你是当时的毕业生，会做出怎样的选择？请说明理由。 展示徐淙祥的选择——回到农村，并简要介绍他后来的成就。 教师语言过渡，导入课题。 认真阅读选择情境，思考并分享自己的选择及理由。 2.倾听其他同学的观点，关注徐淙祥的选择，初步感知他的品质。 1.能否积极参与讨论，清晰表达自己的选择及理由；能否对徐淙祥的选择产生探究兴趣，初步感受到诚信的萌芽。 2.能否明确本课学习主题，进入学习情境。
设计意图：通过人生选择的情境创设，引发学生的情感共鸣和思考，自然引出本课主角徐淙祥，为后续探究诚信主题奠定基础。
议题一：诚信之基——何为诚信？何以坚守？（约 10 分钟）
教学内容：诚实守信的内涵及地位。
教师活动 学生活动 评估要点
展示材料，展示徐淙祥的事迹材料：20 世纪 70 年代初，徐淙祥高中毕业返乡，立下誓言用科技让乡亲们多打粮，并用 50 余年光阴践行承诺，研发推广多项农业技术，帮助乡亲增产增收。 议一议：（1）结合徐淙祥的故事，梳理诚信的表现有哪些？（2）你还能列举哪些关于诚信的名人名言或成语？ 呈现关于诚信的名人名言或成语。 言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——诚信的内涵及地位。 仔细阅读徐淙祥的事迹，思考并分享诚信的表现。 积极分享自己知道的关于诚信的名人名言或成语，参与全班交流。 认真倾听教师讲解，理解诚信的内涵和地位，做好笔记。 能否从徐淙祥的事迹中准确归纳出诚信的表现（如信守承诺、言行一致等）。 能否主动分享诚信相关的名言或成语，体现对诚信的初步认知；能否理解诚信的内涵和双重地位（道德与法律层面）。
设计意图：通过分析典型人物事迹，结合传统文化元素，让学生直观理解诚信的内涵；借助法律条文，明确诚信的重要地位，实现道德认知与法律认知的结合。
议题二：诚信之重——为何珍贵？有何价值？（约 15 分钟）
教学内容：诚实守信的重要性。
教的活动 学的活动 评估要点
展示材料，展示材料：太和县旧县镇张槐村村民张丙银信任徐淙祥，遇到作物问题就找他帮忙；徐淙祥成立合作社带动2000多户贫困户、上万名农民脱贫致富。 呈现材料：2025年5月23日，全国精神文明建设表彰大会在京召开，徐淙祥获评第九届全国道德模范——全国诚实守信模范。 组织开展议学活动——诚信故事我研究，讨论：徐淙祥获村民信任成“麦王”，诚信对个人有何积极作用？徐淙祥成立合作社带动乡亲增收，对社会有哪些正向影响？结合他的事迹，说说个人为何要做诚信的践行者？ 言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——诚信的重要性（对个人、对社会
）和个人与诚信的关系 。 阅读材料，明确讨论问题，在小组内积极发言，分享自己的观点，记录讨论要点。 小组代表发言，其他组员或小组进行补充。 3.认真倾听教师总结，理解诚信在不同层面的重要价值，将要点整理到笔记本上。 1.能否积极参与小组讨论，主动表达自己的看法。 2.能否结合案例说出诚信对个人、社会的重要性 3.能否理解个人与诚信的关系，认识到践行诚信的必要性。
设计意图:通过小组合作探究，让学生在交流中深化对诚信价值的理解，结合多个案例，从个人、社会多维度全面认识诚信的重要性，突破教学重点。
议题三：诚信之行——如何抉择？怎样践行？（约 15 分钟）
教学内容：践行诚信的要求。
教的活动 学的活动 评估要点
开展 “诚信与否我选择” 情境续演活动，展示三个情境：情境一：与朋友约好参加社区环保志愿活动，朋友因想追剧劝你不去。情境二：作为班级活动策划组长，组员想偷用其他班级未公开创意。情境三：在银行实习，客户想让你修改信用记录并给予报酬。
2.说明活动要求：各小组抽取一个情境，2 分钟准备后，选派 2-3 名同学续演，表演前介绍角色；其他同学观看后思考 “如果同意会有什么结局”。 3.组织学生讨论不同情境下同意后的结局及警示，如失信于朋友影响人际关系、抄袭破坏公平等。 4.展示材料，展示我国社会信用体系建设的相关举措。 5.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——践行诚信的要求。 梳理本课逻辑，总结知识提纲。 小组抽取情境后，快速讨论情境发展，分配角色进行续演准备。 参与情境续演，或认真观看其他小组表演，思考可能的结局。 3.积极参与结局讨论，分析失信的后果，从中吸取警示。 4.结合案例和社会信用体系建设内容，理解并记忆践行诚信的具体要求。 1.能否积极参与情境续演活动，准确把握情境中的诚信冲。 2.能否合理推测不同情境下失信的结局，认识到失信的危害；能否总结出践行诚信的具体要求，并结合情境说明如何应用。
设计意图:通过情境续演和结局分析，让学生在实践体验中感受诚信抉择的复杂性，理解失信的严重后果；结合社会信用体系建设，引导学生掌握践行诚信的具体方法，突破教学难点，实现从认知到实践的转化。
板书 设计
作业 设计 1.中华文化博大精深，许多名言警句蕴含深刻的道理，给我们做人、做事有益的启迪。下列对名言警句的认识正确的是（ C ） A．敬人者，人恒敬之——要诚实守信 B．功崇惟志，业广推勤——要知廉耻，懂荣辱 C．知人者智，自知者明——要正确认识自己 D．交友投分，切磨箴规——要宽容大度 2.在淄博烧烤火出圈之后，测评结果：八大局的十家店铺，全都没有缺斤少两的情况，不愧是朴实厚道的山东人。淄博本地的商家更是达成了“谁要砸了淄博的碗，淄博就砸了他的碗”的共识。下列古语与材料相一致的是（ D ） A．不学礼，无以立 B．敬人者，人恒敬之 C．尺有所短，寸有所长 D．人而无信，不知其可也 3.国家博物馆内有一份特殊的藏品——51把钥匙，它们承载着社区严医生与51户患者的暖心承诺。有的老人行动不便，无人照料，就干脆把钥匙交给他，方便他随时上门。26年来，他累计上门服务5万余次，被群众亲切地称为“钥匙医生”。这说明（ B ） ①信任不能凭空而来，真诚待人才能赢得信任 ②运用诚信智慧权衡利弊，能形成良好人际关系 ③勇担责任，诚心诚意为民服务，能完善信用体系 ④以信为本，能够增加社会互信，促进社会和谐 ①② B．①④ C．②③ D．③④ 4.阅读材料,回答下列问题。 某校八年级(2)班的同学最近在班里组织了一次调查实践活动,主题是“中学生诚信状况调查”。下表是调查结果: (1)上述调查结果反映了什么问题 (2)结合上述调查结果,你认为加强诚信教育有什么重要性 (3)请你结合调查结果,就如何开展“创诚信校园,做诚实学生”向学校提出建议。 【答案】(1)从调查结果看, 中学生在日常生活中存在不诚实、不守信的现象。(2)诚信是中华民族的传统美德，是社会各行各业的共同道德要求，也是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容。 (3)①对学生加强“诚信是中华民族传统美德”的教育; ②组织学生观看优秀电影电视剧,听先进人物报告会,举办以诚信为主题的演讲比赛、故事会、班级辩论会、征文比赛等;③在校内墙壁、橱窗张贴诚实守信的名言警句; ④请社会人士和家长作相关报告。(共30张PPT)
20世纪70年代初，你高中毕业，面临两个道路选择：
人生选择题
城镇户口 / 稳定收入
民办教师岗位
小麦亩产150公斤 / 乡亲温饱难
皖北农村种田
A
B
议一议：你会做何选择？
徐淙祥是爱农业、懂技术、善经营的新时代农民典范，是农村专业人才和实用人才的优秀代表。他长期扎根黄淮农村，坚持科技兴农，培育优良品种，改良栽培方法，使许多“望天田”变成“高产田”。
徐淙祥
时代楷模
全国诚实守信模范
2014年：当选首届“全国十佳农民”
2025年5月：当选第九届全国道德模范（全国诚实守信模范）
2025年7月：被中宣部授予“时代楷模”称号。
八年级上册 道德与法治
5.2
诚实守信
——从“时代楷模”徐淙祥看诚信力量
第五课社会生活讲道德
八年级上册 道德与法治
1.诚实守信的内涵及地位？
自主预习
仔细阅读课本，完成左边的目标思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画重难点知识，时间3分钟。
2.诚实守信的重要性？
3.个人与诚信的关系？
4.践行诚实守信的要求？
八年级上册 道德与法治
诚信之基
—— 何为诚信？何以坚守？
议题一
20世纪70年代初，徐淙祥高中毕业返乡，看到小麦产量低，他立下誓言，要用科技让乡亲们多打粮。
为践行诺言，小麦高产试验时，无论刮风下雨，还是严寒酷暑，他起早摸黑蹲在田里观察记录麦苗长势。
时代楷模徐淙祥
1973年，徐淙祥研制出高效土化肥和土农药，使小麦增产40%；1983年成为乡农技员，参与科研试验；1994年攻克小麦绿色高效生产20项关键技术；2000年以来，他在1230亩示范田中不断刷新安徽小麦、玉米、大豆亩产纪录，被誉为“麦王”“玉米状元”“大豆状元”。
50余年来，他推广农业新技术100余项，完成多项国家科研攻关，徐淙祥用50余年的光阴践行着最初的承诺：“我这一辈子就想着如何用科技让乡亲们多打粮，增收致富。”
时代楷模徐淙祥
议一议
1.结合徐淙祥的故事，说说诚信的表现有哪些？
2.你还能列举哪些关于诚信的名人名言或成语？
人而无信，不知其可也。 —《论语》
意为一个人如果不讲信用，真不知道他是否可以（做成事）。即人不讲信用是不行的。
言必信，行必果。 — 子路
指说话一定讲诚信，做事一定果断。
精诚所至，金石为开。 — 王充
意思是人的诚心所到，能感动天地，使金石为之开裂。比喻只要专心诚意去做，什么疑难问题都能解决。
曾子杀猪
立木取信
一诺千金
议学成果1：诚实守信的内涵及地位？ P38
诚实守信就是言行一致、表里如一、信守承诺。
含义
说到做到，言行一致
信
人
言
人言可信，信守承诺
诚
言
成
议学成果1：诚实守信的内涵及地位？ P38
诚信是中华民族的传统美德，是社会各行各业的共同道德要求，也是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容。（道德层面）
地位
相关链接 P39
诚信是我国民法的一项基本原则（法律层面）
诚信原则要求民事主体在行使权利、履行义务过程中，讲诚实、重诺言、守信用。这对建设诚信社会、规范经济秩序、引领社会风尚具有重要意义。
《民法典》第七条
诚信原则：民事主体从第七条事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺。
八年级上册 道德与法治
诚信之重
——为何珍贵？有何价值？
议题二
太和县旧县镇张槐村村民张丙银把徐淙祥家当成了他的“作物医院”。一旦在田间发现苗情有问题，他都会请徐淙祥“把脉开方”。“他会种地，而且愿意分享增产丰收的方法，我信任他。”张丙银说。
徐淙祥凭借产粮实力，逐渐成了村民口中的安徽“麦王”“玉米状元”“大豆状元”，收获了“要想多打粮，就找徐淙祥”的信任。
时代楷模徐淙祥
2000+
贫困户
10000+
农民
为带动更多乡亲增收，徐淙祥于2010年牵头成立现代农业种植专业合作社，开展绿色生态优质高产种植，帮助2000多户贫困户、上万名农民脱贫致富。
2025年5月23日，全国精神文明建设表彰大会在京召开，徐淙祥获评第九届全国道德模范——全国诚实守信模范。
“当选全国道德模范，我深感责任重大，使命光荣。”73岁的徐淙祥难掩激动地说，今后将继续坚持扎根乡村、深耕农业，践行对总书记的承诺；坚持科技创新、技术助农，践行对群众的承诺；坚持三代传承、接力种粮，践行对社会的承诺。
全国诚实守信模范徐淙祥
议学活动：诚信故事我研究
讨论规则
1.组长组织、人人参加，3分钟内完成讨论。
2.讨论时1人书面记录结论要点，1人准备代表发言。
3.小组代表发言完毕后,其他组员或其他小组可以补充。
1
2
徐淙祥获村民信任成“麦王”，诚信对个人有何积极作用？
徐淙祥成立合作社带动乡亲增收，对社会有哪些正向影响？
3
结合他的事迹，说说个人为何要做诚信的践行者？
议学成果2：诚实守信的重要性 P38 ★
（一）对个人：人以诚信立身。
1
2
诚信是我们做人做事的基本准则，是一种对他人和社会的责任，体现我们的内在修养与道德品质。
一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任，拥有更多的发展机会和更大的发展平台。相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法立身处世。
议学成果2：诚实守信的重要性 P38 ★
（2）对社会：诚信促进社会文明。
1
社会成员之间只有以诚相待、以信为本，才能增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐。
相关链接 P39
诚信是企业的无形资产
一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能带来持久的效益，长盛不衰。
议学成果3：个人与诚信的关系 P39 ★
1
2
在社会生活中，人人都是诚信的受益者，也应成为诚信的践行者。
每个人要立身成事、生存发展，都要恪守诚信这一准则，努力做一个诚信的人。
八年级上册 道德与法治
诚信之行
—— 如何抉择？怎样践行？
议题三
议学活动：诚信与否我选择
1
2
各小组抽取任务，根据任务进行准备。
每小组选派2-3位同学续演情境，表演前介绍各自角色。
3
准备时间2分钟。
议学活动：诚信与否我选择
你和朋友约好周末一起去社区做环保志愿活动，临出发前，朋友因想在家追热门剧集，劝你也别去了，说志愿活动缺俩人也没啥影响 。你会……
情境一
你是班级活动策划组长，筹备文化节班级节目时，组员想偷用其他班级未公开创意，称不算抄袭，还说成功算你大功，你会……
情境二
议一议
假如你都同意了，会有什么样的结局？
你在银行实习，负责客户信用资料整理。某天，有位客户找到你，想让你帮忙修改部分信用记录，承诺给你一笔报酬，还说不会有人发现。你会……
情境三
议学活动：诚信与否我选择
议一议
这些结局给我们什么警示？
失信于社区和朋友，个人形象受损，破坏公益秩序，影响人际关系与志愿工作推进。
结局一
班级荣誉受损，引发班级矛盾，个人失去信任，阻碍自身创新成长，破坏校园公平竞争环境 。
结局二
实习终止、行业受限，面临法律追责，破坏金融信用体系与市场秩序，损害银行信誉 。
结局三
党的十八大以来，我国不断加强社会信用体系建设，建立健全不敢失信、不能失信、不想失信长效机制，让守信者一路畅通、失值者寸步难行。
我国社会信用体系建设
1
依法查处抄袭、剽窃、伪造、算改等违背科研诚信要求的行为。
3
依法查处抄袭、剽窃、伪造、算改等违背科研诚信要求的行为。
5
依法查处抄袭、剽窃、伪造、算改等违背科研诚信要求的行为。
4
依法查处抄袭、剽窃、伪造、算改等违背科研诚信要求的行为。
2
实行纳税申报信用承诺制，提升纳税人诚信识。
议学成果4：践行诚实守信的要求 P40 ★
（1）真诚待人，积极履行承诺
A
B
要增强诚信意识，真心实意地与他人交往，对自己的言行负责，不要轻易许诺一些自己不可能做到的事情;
作出承诺后，要对自己的承诺负责，答应别人的事要努力做到;
C
如果由于客观条件的限制未能兑现承诺，应该不逃避、不推脱，坦诚与他人沟通，争取他人的谅解。
做法
议学成果4：践行诚实守信的要求 P40 ★
（2）讲究策略，注重方式方法。
社会生活是复杂的，我们有时会面临两难选择。
遵循道德原则和法律要求，权衡利弊，做到既为他人利益和社会利益着想，又恪守诚信的要求，做一个有智慧的诚实守信者。
原因
做法
议学成果4：践行诚实守信的要求 P40 ★
（3）遵纪守法，珍惜诚信记录。
当今社会，个人诚信体系和社会信用体系日益受到重视，守信激励和失信惩戒机制不断完善，守信者处处受益，失信者处处受限。
身体力行弘扬诚信文化，珍惜个人信用，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，推动形成崇尚诚信、践行诚信的良好风尚。
原因
做法
课堂小结
诚实守信
内涵
言行一致、表里如一、信守承诺
人以诚信立身
诚信促进社会文明
诚信是企业的无形资产
作用
要求
真诚待人，积极履行承诺
讲究策略，注重方式方法
遵纪守法，珍惜诚信记录
随堂检测
1.中华文化博大精深，许多名言警句蕴含深刻的道理，给我们做人、做事有益的启迪。下列对名言警句的认识正确的是（ ）
A．敬人者，人恒敬之——要诚实守信
B．功崇惟志，业广推勤——要知廉耻，懂荣辱
C．知人者智，自知者明——要正确认识自己
D．交友投分，切磨箴规——要宽容大度
C
A：“敬人者,人恒敬之”的意思是尊敬别人的人,别人也永远尊敬他 ，A错误；
B：分析可知，“功崇惟志，业广惟勤”意思是取得伟大的功业，是由于有伟大的志向，完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作，启示我们要树立远大志向，坚持勤奋不懈，B错误；
C：根据所学，“知人者智，自知者明”，就是要正确认识自己，即实事求是、全面客观，既要看到自己的优点，又看到自己的缺点，还要用发展的眼光看待自己 ，C正确；
D：“交友投分，切磨箴规”意思是结交朋友要意气相投，要能学习上切磋琢磨，品行上互相告勉，体现了呵护友谊需要用心去关怀对方，D错误；
随堂检测
2.在淄博烧烤火出圈之后，测评结果：八大局的十家店铺，全都没有缺斤少两的情况，不愧是朴实厚道的山东人。淄博本地的商家更是达成了“谁要砸了淄博的碗，淄博就砸了他的碗”的共识。下列古语与材料相一致的是（ ）
A．不学礼，无以立 B．敬人者，人恒敬之
C．尺有所短，寸有所长 D．人而无信，不知其可也
D
【详解】本题考查对诚信的认识。
A：意思是不学会礼仪礼貌，就难以有立身之处，A与题意不符；
B：意思是尊敬别人的人，别人也永远尊敬他，B与题意不符；
C：意思是比喻人或事物各有其长处和短处，C与题意不符；
D：意思是一个人如果不讲信用，真不知道他是否可以（做成事），D符合题意；
随堂检测
3.国家博物馆内有一份特殊的藏品——51把钥匙，它们承载着社区严医生与51户患者的暖心承诺。有的老人行动不便，无人照料，就干脆把钥匙交给他，方便他随时上门。26年来，他累计上门服务5万余次，被群众亲切地称为“钥匙医生”。这说明（ ）
①信任不能凭空而来，真诚待人才能赢得信任
②运用诚信智慧权衡利弊，能形成良好人际关系
③勇担责任，诚心诚意为民服务，能完善信用体系
④以信为本，能够增加社会互信，促进社会和谐
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B
①④：题文材料中，有“钥匙医生”称号的严医生累计上门为老人服务5万余次，无私地关爱他人，得到了老人们的信任；结合所学知识可知，这说明信任不能凭空而来，真诚待人才能赢得信任；以信为本，能够增加社会互信，促进社会和谐；①④符合题意；
②：不符合题意，材料没有体现运用诚信智慧权衡利弊；
③：不符合题意，材料没有体现完善信用体系；
随堂检测
4.阅读材料,回答下列问题。
某校八年级(2)班的同学最近在班里组织了一次调查实践活动,主题是“中学生诚信状况调查”。下表是调查结果:
(1)上述调查结果反映了什么问题
(2)结合上述调查结果,你认为加强诚信教育有什么重要性
(3)请你结合调查结果,就如何开展“创诚信校园,做诚实学生”向学校提出建议。
【答案】(1)从调查结果看, 中学生在日常生活中存在不诚实、不守信的现象。
(2)诚信是中华民族的传统美德，是社会各行各业的共同道德要求，也是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容。
(3)①对学生加强“诚信是中华民族传统美德”的教育; ②组织学生观看优秀电影电视剧,听先进人物报告会,举办以诚信为主题的演讲比赛、故事会、班级辩论会、征文比赛等;③在校内墙壁、橱窗张贴诚实守信的名言警句; ④请社会人士和家长作相关报告。
欺骗过家长和老师的 考试作过弊的 抄袭过作业的 涂改过试卷分数的 有过不守承诺现象的
18人 14人 20人 5人 24人

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