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王宏甲
第9课 天上有颗南仁东星
1.通过文本细读与事例分析，理解南仁东"怎么不可能！"在技术突破、战略突围、工程奇迹三阶段中体现的质疑精神→民族自信→使命担当的升华路径。
2.分析"电视发射机研制""FAST中国速度"等事例，探究"化不可能为可能"的核心要素，体会细节描写对塑造科学家形象的作用。
3.结合"自力更生，奋发图强"标语的新时代内涵，探讨该精神对个人突破、国家科技自立、人类探索的现实启示。
教学目标：
“同学们，视频中这个‘藏’在贵州大山里的‘超级天眼’，能捕捉宇宙边缘的信号；而这颗以‘南仁东’命名的星星，永远闪耀在天际。你们知道它们之间有什么故事吗？今天，我们就一起走进《天上有颗南仁东星》，探寻这位‘天眼之父’的人生轨迹。”
创设情境
学习目标：
1.了解作者及其作品，整体感知课文，理清文章脉络。
2.学习文章选取典型事件，抓住主要特征多方面表现人物品质的方法。
3.分析文中南仁东的思想品质和体会作者的情感。
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【作者简介】（链接课下注释①）
王宏甲，当代文学家、著名学者，福建建阳人。中国作家协会报告文学委员会副主任，中国报告文学学会副会长。2004年首批入选全国宣传文化系统“四个一批”人才。作品曾获中宣部“五个一工程”奖、鲁迅文学奖、冰心散文奖、中国图书奖、解放军全军新作品一等奖等。所著《智慧风暴》《新教育风暴》对中国新世纪教育转型产生重要影响。2016年在中央电视台大型纪录片《长征》中担任电视总撰稿。
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【背景资料】
接下来的一年时间里，王宏甲赴南仁东生活学习工作过的地方，深入采访，在一次次的访谈中，王宏甲看到生命并不因为身体的逝去而消失，在深入的采访后，他深深感到南仁东是一个天文学家，他的学识远远超过天文学，他写到：“国家需要千千万万的青少年成长为南仁东那样的赤子，我必须写，写好一部长篇。”
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【背景资料】
“中国天眼”（FAST）是我国自主建造的500米口径球面射电望远镜，位于贵州省平塘县克度镇，由南仁东于1994年提出构想，2016年9月25日落成启用。它是目前世界上最大单口径、最灵敏的射电望远镜。 长篇报告文学《中国天眼：南仁东传》主人公科学家南仁东在2017年9月15日因病逝世，享年72岁，2017年11月17日中宣部向全社会发布南仁东先进事迹，追授他为时代楷模荣誉称号，中国作家协会报告文学委员会副主任，中国报告文学学会副会长王宏甲接到创作一部反映南仁东生平事迹的长篇报告文学的任务。
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【字词检测】（链接课后读读写写）
(1)初三那年，一位老师发现了南仁东身上的qián zhì 。
(2)正是这ɡān ɡà ，让他对什么叫“一丝不苟”yán sī hé fènɡ 有了深刻的认识。
(3)反复shāi xuǎn 出的一百多个地点大多位于贵州大山深处，人迹罕至，南仁东坚持每个都要去实地考察
(4)夜宿山乡，点起ɡōu huǒ ，南仁东和同事们坐在火堆边仰望星空
(5)工程的推进速度，令很多心存疑虑者chēnɡ mù jié shé 。
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(6)南仁东mù dǔ 了馈源舱升空的全过程
(7)他平静地摆摆手，大家看到他，已经rè lèi yínɡ kuànɡ 了。
(8)在这里，这个有30个足球场那么大的超级望远镜球冠反射面yī lǎn wú yú 。
(9)你们青年人 zhāo qì pénɡ bó ，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳
任务一：整体感知，概括内容。
任务二：细读品味，分析形象。
任务三：弘扬精神，学以致用。
任务单
任务一：整体感知，概括内容。
1.在文章中，我们可以直观地看到文段之间有一些空行，这些空行将文章划分为了五个部分，请大家再读课文，梳理这五个部分分别讲述了南老哪五段人生经历。
2.结合全文分析从“看星星”的往事写起，有什么用意？
1.五个部分分别讲述了南老哪些内容。
第一部分：1945-1963年，南仁东少年求学的往事。
第二部分：1968-1978年，南仁东青年工作学习的经历。
第三部分：1993-2007年，南仁东主持大射电望远镜的选址工作。
第四部分：2011-2016年，南仁东主持开展的“中国天眼FAST”落成并启用。
第五部分：2017-2018年，南仁东逝世，但“南仁东星”永远闪耀在天空。
2.结合全文分析从“看星星”的往事写起，有什么用意？
介绍南仁星从小对看星星感兴趣，为他后来研究“中国天眼”，取得成就做铺垫。
任务二：细读品味，分析形象。
结合课文内容，分析南仁东的人民形象，并说说文章是如何塑造这一形象的。
1.南仁东是一个有强烈的责任感和担当精神的人。他不顾天气恶劣、路途艰辛，与团队一起寻找射望远镜的选址。
2.南仁东是一个坚韧不拔的毅力的人。无论是青年学习的艰辛还奋斗他都能迎难而上，为了自己的目标而不懈中寻找。
3.南仁东是一个有卓越的科研能力和创新精神的人。他不仅是“中国天眼”项目的发起者，还亲自参与了项目的选址、设计建设等各个环节。在这个过程中，他充分发挥了自己的专业知识和创新思维，解决了许多技术难题，为项目的成功实施奠定了坚坚实基础。
语言描写。“让我自己过去看”这句话表现出“中国天眼”在南仁东心里的分量，南仁东对“中国天眼”的关注、关心，体现了他对事业的爱，对祖国天文事业的爱。
文中运用了细节描写的手法。文中在描述他在科研过程中如何夜以继日地工作，对每一个数据都进行精细的分析以及描述他在面对闲难时如何坚定信念时都运用了细节描写，这些描写能够让读者更加直观地感受到南仁东的科研精神和人格魅力。
文中运用了侧面烘托的手法。例如“南老师的头发，每一根头发都是竖着的。”通过学生的语言侧面表现南仁东的形象，体现出南仁东顾不得自己打扮，一心扑在事业上的敬业精神。
任务三：弘扬精神，学以致用。
南仁东的精神值得我们每一个中华儿女学习传承，作为中学生的你，你觉得你应该在什么方面践行他的这种精神呢 请你结合自己实际情况，谈一谈你的做法。
【课堂总结】
本文概括了“中国天眼”的主要发起者和奠基人南仁东从少年求学、青年时的工作，到主持的伟大工程正式落成启用的经历，着重展现他为“中国天眼”建成付出的巨大努力，表现了南仁星坚持理想、永不服输、艰苦奋斗、自力更生的高贵品格。
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