资源简介

(共23张PPT)
2江南
学习目标
1. 深入理解“江南”的文化意象与情感内涵，提升对江南地域文化的感知与鉴赏能力。
2. 学会运用精读、批注等方法，品味文本中描绘江南的语言特色，提高阅读理解和语言表达能力。
3. 培养对中华优秀传统文化的热爱之情，增强文化自信。
4. 通过小组合作探究和自主学习，提高团队协作能力和独立思考能力，多角度解读江南文化。
5. 尝试诗歌创作、绘画等创意表达，培养创新思维和艺术素养。
新课导入
看完视频，脑海中浮现出怎样的画面？用几个词语形容对江南的第一印象。
初读文本，整体感知
汉乐府原是汉初采诗制乐的官署，后来又专指汉代的乐府诗。乐府，是古代音乐官署，其职能是掌管宫廷所用的音乐，兼采集民间歌谣和乐曲。由它搜集整理的诗歌，后世称为“乐府诗” 。
初读文本，整体感知
情境听读
1.注意字词读音；2.注意断句和节奏。
汉 乐 府
江 南 可 采 莲，莲 叶 何 田 田。
鱼 戏 莲 叶 间。鱼 戏 莲 叶 东，
鱼 戏 莲 叶 西，鱼 戏 莲 叶 南，
鱼 戏 莲 叶 北。
江南
初读文本，整体感知
莲叶
莲花
莲子
采
cǎi
莲
lián
艹
艹 草字头
花 草
初读文本，整体感知
戏
xì
+
左右结构，
动词，玩耍。
动词：表示动作的词语。
组词：游戏 嬉戏 戏台
初读文本，整体感知
间
“间”是由“门”和“日”组成，就像有一扇门，门间有太阳，门有间隙，间隙中可以透进日光。
组词：中间 时间 房间
jiān
初读文本，整体感知
集中识字
东
西
北
东
西
北
南
dōnɡ
běi
xī
初读文本，整体感知
东
dōnɡ
南
nán
西
xī
北
běi
1.太阳从 边升起， 边落下。
2.秋天到了，大雁从 方飞往 方。
东
西
北
南
让我试一试。
精读文本，品味江南之美
自然景观
探究活动
江南
汉乐府
江南可采莲，
莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，
鱼戏莲叶西，
鱼戏莲叶南，
鱼戏莲叶北。
你能说一说《江南》这首诗的插图画了什么吗？
鱼儿
莲蓬
莲花
莲叶
精读文本，品味江南之美
自然景观
大声朗读古诗，想一想，古诗中描写了哪些景物？圈画出来。
江南
汉乐府
江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，
鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，
鱼戏莲叶北。
精读文本，品味江南之美
自然景观
江南水乡又到了适宜采莲的季节，你仿佛看到了什么？
人们看到莲子，会有怎样的心情？
江南可采莲
可： 莲子已经成熟。
采莲：人们在池塘里采摘莲蓬。
是呀，我仿佛看见莲子成熟了，人们在池塘里开心地采摘莲蓬。
江南可采莲
精读文本，品味江南之美
自然景观
人们看见（ ）的莲叶。
莲叶何
莲叶多么茂盛，一片挨着一片，十分美丽。
田田
人们看见（绿绿）的莲叶。
人们看见（密密麻麻）的莲叶。
圆圆
书写指导
可
叶
东
西
可
亅
竖钩
shù goū
竖勾从上往下行笔，到起钩处顿笔再钩出，起笔处和起钩处应在一条垂直的线上。
“口”写在竖中线的左侧偏上，要写小一点。
最后一笔竖钩写在竖中线右侧，笔画要写直，不同于弯钩。
书写指导
可
叶
东
西
叶
“口”写在竖中线的左侧偏上，左侧窄小。
“十”的横对准“口”中间，不要太长，最后一笔竖要直。
可
叶
东
西
东
第一笔是横。
第二笔的撇折从竖中线起笔，到横中线略下方一点的位置转折。
第三笔竖钩沿着竖中线写。
第四笔左点和第五笔右点要对称。
竖弯
shù wān
西
可
叶
东
西
写竖弯的时候，注意竖要短一些，圆圆地转向右边写个短横。
撇在竖中线左边。
下半部分宽一点，扁一点。
竖弯在竖中线右边。撇和竖弯收笔不碰到方框。
创意表达
创意表达形式：诗歌创作、绘画、散文写作等。选择擅长的方式，将对江南的感受和理解以作品形式呈现。
拓展延伸
观看现代江南城市的图片和视频，思考：在现代社会发展进程中，江南文化面临着怎样的机遇和挑战？如何传承和发展江南文化？
拓展延伸
课后作业：以“江南文化的传承与发展”为主题，写一篇小论文，字数不少于500字。
课堂小结
江南
汉乐府
江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，
鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，
鱼戏莲叶北。
赞美 喜爱
莲叶之美
采莲之乐
游鱼之乐
再 见

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