资源简介

八上2.2《养成亲社会行为》教学设计
教材分析
本节内容选自八年级上册第二课的第二框题。八年级教材更加关注“长大的我”以及“与社会发生联结的我”，第一单元“走进社会生活”是展现丰富多彩社会生活的开篇。教材通过引导学生了解不断扩展的生活半径，逐渐明晰“我与社会”的密切关系，养成亲社会行为，从而主动关心社会、积极融入社会、倾力奉献社会。这部分内容对于学生了解社会并学会逐渐适应、参与变化发展的社会具有至关重要的意义与价值。
学情分析
在身心发展方面，八年级学生比七年级学生更加成熟、稳定；在知识积累方面，比七年级学生更加丰富、多元。逐渐长大的他们，拥有更多走出校门、走出家门，走进社会的机会。因此，他们的生活半径逐步扩展，生活视角日益开阔，他们与社会的联结越来越多，也愈发紧密。但受各种主观、客观因素的影响，他们在接触社会、融入社会的过程中，还需要方法的指导与经验的积累，这也是成长必经的一个过程。
核心素养目标
八上2.2《养成亲社会行为》核心素养与学段目标： 【健全人格】理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。（参见2022版 新课标 P15） 【责任意识】关心社会，了解时政，主动参与社会公益活动和志愿者活动。（参见2022版 新课标 P15）
教 学 重难点
教学重点：体会亲社会行为的重要作用 教学难点：养成亲社会行为
教学 过程 主要师生活动 设计 意图
（一）情境导入：案例激趣，引发思考（5 分钟） 1展示材料：展示课件中 “南通 2 岁女童突患恶性肿瘤，动物园‘掏空’许愿池相助” 的新闻案例，提问： 【教师提问】“同学们，动物园工作人员的行为，让你们感受到了什么？这种行为对女童家庭和社会有什么影响？” 【学生活动】学生从 “温暖”“帮助”“正能量” 等角度表达感受 教师引导：“这类有利于他人和社会的行为，就是我们今天要学习的‘亲社会行为’——《2.2 养成亲社会行为》”。 用真实、温暖的社会案例导入，贴近学生生活，快速集中注意力，自然引出本节课核心概念。
（二）自主学习：社会行为的含义与表现（10 分钟）
讲授 新课 【教师提问】“请同学们自主阅读教材 P12-13 内容，用铅笔圈点勾划以下问题答案：①亲社会行为的含义是什么？②亲社会行为有哪些具体表现？”（限时 3 分钟） 【教师活动】展示课件中 “礼让行人、给老人让座”“分享书籍”“组队参加运动会”“参加节能降碳宣传”“帮助他人”“关注时政新闻” 等图片， 【教师提问】“这些图片中的行为，分别对应亲社会行为的哪一种表现？” 【学生活动】举手发言、交流分享。 2-3 名学生分享 “亲社会行为的含义”，亲社会行为是人们在社会交往中表现出来的有利于社会和他人的行为”； 师生共同梳理表现：谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展（板书关键词）； 【教师活动】展示课件中 “乱扔垃圾”“不敢扶老人”“主动整理社区图书” 等行为图片，让学生快速判断 “是否属于亲社会行为”，强化对概念的理解。 设计意图：通过 “自主阅读 + 图片情境 + 即时判断”，让学生主动建构知识，避免被动灌输，同时通过 “判断练习” 及时巩固知识。
（三）合作探究：理解亲社会行为的意义（12 分钟）
课堂 小结 【教师活动】展示 / 讲述 “2025 年山东春季高考考生姜某救同学错过考试” 案例（课件素材），展示 “姜某获荣誉证书、补考机会” 的图片，提出探究问题： “姜某‘先救人再考试’的行为，对他个人和社会分别有什么意义？ 【学生活动】小组合作讨论，每组从‘个人’和‘社会’两个层面各提炼 2 个要点，5 分钟后派代表分享。” 【教师活动】教师巡视指导，提醒学生结合案例细节（如 “专业急救”“错过考试”“社会奖励”）分析，避免空泛表述； 总结： 个人层面（结合学生分享补充）：①青少年是社会化关键时期，亲社会行为助力个人社会化；②养成良好行为习惯（如急救助人），形成 “生命至上” 的正确价值观；③获得他人（同学家属）和社会（学校、政府）的接纳与认可； 社会层面（结合学生分享补充）：①为患病同学及家庭带来温暖；②传递 “见义勇为” 的正能量，促进社会文明进步；③融洽人际关系（如司机配合送医），营造和谐社会氛围； 【名言拓展】展示清代康有为《大同书》中 “夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也”，解读含义：“人们喜欢群居、厌恶孤独，在互相扶持中感受快乐”，引导学生感悟：“亲社会行为是融入社会的必经之路，也是人性的需求”。 通过真实案例的小组探究，让学生从 “个人”“社会” 双视角理解意义，避免抽象说教；名言引用提升德育深度，帮助学生从 “理性认知” 走向 “情感认同”。
（四）实践反思：“怎么做”，掌握亲社会行为的养成方法（10 分钟） 【教师活动】展示课件中 “参加防沙治沙活动”“整理社区阅览室图书”“参观新能源工厂”“参观博物馆” 等图片，提问：“这些活动和你们参加过的‘做家务、社会调查、志愿服务’有什么共同点？它们对养成亲社会行为有帮助吗？” 【学生活动】学生分享 “自己参与过的 1 次社会实践经历”，说说 “这次经历让自己对‘社会’有了什么新认识？是否更愿意帮助他人 / 关心社会？”（每组 1-2 人分享，限时 3 分钟）； 【教师活动】结合学生分享与课件素材，师生共同总结养成亲社会行为的 3 个方法（板书关键词）： 【了解】主动了解社会：关注时政新闻、参观博物馆 / 工厂，知晓社会变化； 【融入】积极融入社会：遵守村规民约、社会公德（如礼让行人），适应社会规则； 【服务】投身社会实践：参与社区服务、环保公益、志愿服务，用行动贡献社会； 【进一步拓展】展示总书记对青年的寄语 ——“用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏”，引导学生思考：“这对我们养成亲社会行为有什么启示？” 答案与解析：将个人行动与国家发展结合，在服务社会中实现人生价值。 通过 “自身经历分享” 让学生感受 “实践的价值”，避免流于理论；总书记寄语提升格局，引导学生将 “日常小事” 与 “远大追求” 结合，增强行动动力。
板书 设计 2.2养成亲社会行为 1、是什么：含义（利社会/他人）、表现（谦让/分享/合作等） 2、为什么：个人（习惯/价值观/接纳）、社会（温暖/正能量/和谐） 3、怎么做：了解社会、融入社会、服务社会
作业 布置 1实践作业：本周内完成 1 次亲社会行为（如给老人让座、帮邻居取快递、参与社区清洁），填写《亲社会行为实践记录表》（含 “行为内容、过程感受、他人反馈”）； 2反思作业：结合实践经历，写一段 150 字左右的感悟，说说 “这次亲社会行为让你对‘服务社会’有了什么新理解”； 3拓展作业：观看央视 “感动中国” 人物事迹片段，思考 “他们的行为是否属于亲社会行为？对我们有什么启发？”（下节课分享）
教学 反思 1需关注学生参与度：部分内向学生可能在小组讨论中发言较少，下次可设计 “小组内轮流发言” 机制，确保每位学生参与； 2案例与生活的结合度：可增加 “校园内的亲社会行为” 案例（如帮同学补作业、参与班级值日），让学生更易找到 “行动切入点”； 3课后实践的监督：《亲社会行为实践记录表》可通过 “班级群分享”“小组互评” 方式监督，避免作业流于形式，真正推动学生将理论转化为自身的良好的习惯。(共26张PPT)
ZOUJINSHEHUISHENGHUO
2.2养成亲社会行为
要求：请同学们自主阅读教材P12-15内容，思考以下问题；可用铅笔在对应的地方进行圈点勾划。
时间 ：3分钟
1.亲社会行为的含义和表现是什么？
2.为什么要养成亲社会行为？
3.我们如何养成亲社会行为？
问题导学
关注时政新闻
礼让行人、给老人让座
分享书籍
帮助他人
参加“节能降碳”宣传活动
组队参加运动会项目
1.亲社会行为的含义和表现是什么？
①含义：亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。②表现：谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等，都是亲社会行为。
学会谦让
学会分享
帮助他人
关心社会发展
学会合作
以下行为是否属于亲社会行为？
X
√
X
√
√
X
√
X
姜某放弃考试救人的行为，对他个人和社会分别有什么意义？
答案与解析：姜某“先救命再考试” 的选择，是良好行为习惯的体现，彰显 “生命至上” 的正确价值观，也让他获得同学及家属、学校和社会的广泛认可。
对个人：①青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。②亲社会行为促进个人成长和社会进步。③亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；
2025 年山东春季高考期间，考生姜某赴考途中遇同学突发心梗骤停，他立即用专业知识急救，配合司机送医救回同学，却错过语文考试。
2.★为什么要养成亲社会行为？
2025 年山东春季高考期间，考生姜某赴考途中遇同学突发心梗骤停，他立即用专业知识急救，配合司机送医救回同学，却错过语文考试。
相关部门启用副题帮他补考，向他颁发荣誉奖励，这是因为，他的行为对他人和社会有什么意义？
提示：为患病同学及家庭带去温暖；为社会添正能量，促进社会文明进步。
对社会：④能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。
2.★为什么要养成亲社会行为？
“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也”
——清代康有为《大同书》
含义：人们喜欢与他人在一起，不喜欢孤独，在互相扶持、支持的过程中感到快乐。
感悟：我们要养成亲社会行为，社会化的过程其实就是亲社会、融入社会的过程。
①青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。
②亲社会行为促进个人成长和社会进步。
③亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；
④能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。
2.★为什么要养成亲社会行为？
整理社区阅览室图书
参观新能源工厂
参观博物馆
参加防沙治沙活动
小组讨论：结合这些案例和自己参加过的社会实践活动（如做家务、社会调查、志愿服务等），谈谈这些经历对养成亲社会行为有什么帮助？
答案与解析：参观工厂、博物馆是观察了解社会，社区服务、环保活动是服务社会，两类实践分别从认知和行动促进亲社会行为养成。这些活动增强了我们亲社会的意识，发展了我们参与社会生活的能力。
探究与分享:
以聪明才是贡献国家
【了解】①主动了解社会，关注社会变化发展；
【融入】②了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；
【服务】③热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。
遵守村规民约
参观机器人博览会
参加环保公益活动
积极投身社会实践
热心帮助他人
3、★我们如何养成亲社会行为？
【了解】①主动了解社会，关注社会变化发展；
【融入】②了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；
【服务】③热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。
顾宪成
感悟：既要认真学习，也要主动关心社会，积极参与社会生活。
“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”
——明代·顾宪成
3、★我们如何养成亲社会行为？
2022 年 4 月 25 日，总书记在中国人民大学考察时对青年学生的寄语：“用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏，把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运的情感贯穿学业全过程、融汇在事业追求中”。
提问思考：总书记的话对我们理解人生价值、青春追求有什么启示？
答案与解析：启示我们要将个人成长与社会、国家发展紧密结合，积极投身社会实践，在服务社会、奉献社会中实现人生价值，这也是养成亲社会行为的更高追求。
阅读感悟:
亲社会行为的含义和表现是什么
我们如何养成亲社会行为
2.2
养成亲社会行为
课堂小结
为什么要养成亲社会行为
1.【2025江苏中考】某社区举办“基层治理‘童’步走”活动，社区青少年积极参与垃圾分类处理，并向居民宣传分类知识。该活动可以引导青少年（ ）
①主动亲近社会
②践行劳动精神
③参与政治协商
④描绘法治蓝图
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
A
牛
刀
小
试
解析：③：政治协商是政协等专门机构的职能，不是青少年的角度，故③不符合题意；④：题干未体现法治建设相关内容，故④不符合题意；
2.2025年3月18日，济南市举办“谢谢你！身边好人”公民道德建设先进故事分享会，传递了向上向善的社会正能量。下列属于亲社会行为的是（ ）
①许亮参加“长征精神红色之旅”研学活动
②大华利用周末时间独自在家钻研物理知识
③小智组织“共植一片绿”网络公益募捐活动
④“凉茶奶奶”徐桂梅36年免费为行人送茶
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
C
牛
刀
小
试
解析：②是独立学习的表现，与亲社会行为无关，故②不符合题意
3.下列选项能概括以下两则对话内容的是（ ）
甲：春节期间，我到所在社区为小区居民写春联、送祝福。
乙：寒假期间，我上网了解国内时事新闻，关心国家发展。
A．关心社会，养成亲社会行为 B．关爱他人，沉迷于网络生活
C．融入社会，致力于他人认可 D．放眼全球，聚焦于人类命运
A
牛
刀
小
试
解析：这并没有沉迷于网络生活，故B说法错误；融入社会，不是为了获得他人认可，故C说法错误；观点虽然正确，但不是两则对话的共同主题，故D不符合题意
4.【2025 广西模拟】2025 年 4 月 13 日举办的梧州市半程马拉松赛事中，共招募了 1721 名来自不同院校的青年志愿者，他们活跃在赛道的多个关键岗位，为赛事的顺利开展保驾护航。志愿者的行为有助于 （ ）
A．在社会大课堂中锻炼和完善自我
B．树立远大志向，到达成功的彼岸
C．参与政治生活，养成良好的习惯
D．保持心理健康，增强生命的韧性
A
牛
刀
小
试
解析：BD选项内容与题干主旨 无关；担任马拉松赛事志愿者不是政治生活，C 说法错误；
5.【2025湖北模拟】在今年的亚冬会上，共有2万余名亚冬会城市侧志愿者（指主场外服务的志愿者），这些志愿者分布在各保障区域，冒着严寒热情地为游客进行路线指引、行李寄存、照片拍摄、历史讲解、翻译服务等服务工作，用青春活力奉献城市侧志愿服务。他们（ ）
①体现了服务和奉献社会的价值追求
②以服务消除差异，以热情点燃激情
③彰显了冰雪盛会中青春的责任与担当
④展示国家形象，代表国家行使外事权
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B
牛
刀
小
试
解析：②：志愿者服务主要是为他人提供便利和帮助，而不是消除差异；④：志愿者是自发组织或参与服务活动的人员，不能代表国家行使外事权。
6.【2025山东模拟】在信息技术日益发展的今天，一些人呈现出现实“社恐”、网络“社牛”的双面状态。要避免成为“社交双面人”，青少年应该做到（ ）
①顺其自然，网络世界任我最逍遥、最出彩
②远离网络，只能和现实中的朋友交往
③调节情绪，建立现实中真实稳定的友谊
④融入社会，积极主动关心社会、亲近社会
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D
牛
刀
小
试
解析：①：这种做法是放任自己在网络世界中的表现，而不去考虑如何在现实生活中改善社交能力。这不能帮助青少年避免成为“社交双面人”,故①错误；②：远离网络做法太极端也并不现实，不利于青少年的全面发展。故②错误；
7.【2025江苏模拟】积极融入社会、服务社会的过程，也是我们在生动鲜活的社会课堂中学习、成长的过程。小何打算以“养成亲社会行为”为主题制作微视频并在网络播放。以下素材适合选用的有（ ）
①在熊猫基地参观时私自投喂食物
②以志愿服务的名义强行推销产品
③周末到南京博物院做讲解志愿者
④去敬老院教老年人使用智能手机
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D
牛
刀
小
试
解析：①：这是违反规则的表现，故①错误；②：强行推销产品，不利于构建良好的市场秩序，故②错误；
8.【2025江苏模拟】“研”途皆课堂，“学”中促成长，研学旅行是青少年素质拓展和德育教育的一个全新的形式。目前，“研学游”在中小学校园蔚然成风，中小学生纷纷走出校园，体验社会生活，感知社会变化。开展这一活动有利于学生（ ）
A．关心社会发展，增强社会责任感
B．热爱实践活动，代替理论学习
C．培养自强品质，战胜各种挫折
D．享受物质生活，充盈精神世界
A
牛
刀
小
试
解析：B：社会实践并不能代替学习，故B错误；C：战胜各种挫折，夸大了研学活动的作用，故C错误；D：这不是在享受物质生活，故D错误；故本题选A。
9.【2025辽宁模拟】某市“邻里守望·青年志愿者进社区”主题活动期间，青年志愿者开展了健康义诊、法律咨询、反诈宣传等志愿服务。参加志愿服务有助于我们青少年（ ）
①形成正确的价值观
②养成亲社会行为
③提高社区服务质量
④增强社会责任感
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
B
牛
刀
小
试
解析：“提高社区服务质量”主要是从社区整体发展的角度而言，不是青少年角度，故③说法错误
10.【2025四川中考】近年来，许多学校积极组织学生进行社会实践，开展乡村踏青、企业研学、烈士陵园祭奠英烈等活动。这些活动可以引导学生（ ）
①亲近社会，珍惜幸福生活
②旅行体验，绽放完美青春
③知行合一，主动适应社会
④热爱劳动，掌握各种技能
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
C
牛
刀
小
试
解析：“完美”错误，世上没有完美的人或事，且这些社会实践活动目的不是增加学生的旅行体验，故②错误；④：“掌握各种技能”错误，夸大了参与社会实践活动的意义
11.【2025山东模拟】走进科技馆，感受科技的力量；走进历史博物馆，探寻文化的根脉；走进红色革命基地，感悟革命精神；走进社区乡村，关注民生百态……这些“行走的思政课”活动（ ）
①浪费了学生宝贵的课余时间
②有助于塑造学生健康的人格
③有利于学生养成亲社会行为
④有利于促进学生的全面发展
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
D
牛
刀
小
试
解析：①：“行走的思政课”活动并不会浪费学生宝贵的课余时间，有助于学生的成长，错误
12.阅读材料,完成下列要求。
为了帮助同学们更好地认识社会，过好社会生活，某校八年级（1）班道德与法治老师组织同学们开 展了一次探究学习活动，请你一起参与。
【记录生活点滴】材料一：小谨同学热爱生活，乐于记录生活点滴。下面是他记录生活的一个情境：国庆 期间，我参加了社区组织的“大手拉小手，清洁在身边”活动，打扫了楼下自行车棚的卫生。虽然干活很 累，但是邻居们对我说“谢谢”和“辛苦啦”的时候，我特开心。
（1）说说材料一小谨的做法属于什么行为 （2 分）
（2）谈谈要养成小谨这种行为的理由是什么 （6 分，写出 3 点）
【答案】(1)亲社会行为。
(2) ①亲社会行为促进个人成长和社会进步。
②亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；
③能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。
牛
刀
小
试
13.阅读材料,完成下列要求。
一种全新的、自上而下的“微公益”慈善模式，正受到公众热捧，从贫困儿童的一顿的关注，尽绵薄之力，在新媒体技术播。
(1)在社会中你参加过哪些“做公益”行动
(2)青少年正处于走向社会的关键时期，需要亲近社会，服务社会。作为中学生怎样养成亲社会行为
【答案】(1)定期到敬老院做义工，到科技馆、博物馆做志愿者。
(2)A.亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
B.我们要主动了解社会，关注社会变化发展。
C.了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；
D.热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。
牛
刀
小
试

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