资源简介

(共22张PPT)
2.植物需要什么
粤教粤科版三年级上册第一单元
3 拓展 迁移
2 探究 实践
1 情境 问题
4 巩固 练习
目录
核心素养
科学观念：
学生能理解植物生存和生长需要阳光、水、空气等条件，明晰这些条件对植物生命活动（生长、发育等 ）的重要性，构建植物与环境依存关系的科学认知。
科学思维：
通过观察不同环境植物、设计对比实验，锻炼对比分析、归纳推理思维，能从现象推导植物生存需求，提升逻辑思维能力 。
核心素养
探究实践：
学会设计并实施 “控制单一变量” 的植物生长对比实验，规范观察记录，掌握科学探究中 “对比实验” 方法，提升动手实践与数据处理能力 。
态度责任：
激发对植物与环境关系的探究兴趣，养成严谨、耐心的科学态度，增强爱护植物、维护生态平衡的责任意识 。
01 情境·问题
沙漠中植物稀少矮小，绿洲植物繁茂，猜猜啥影响植物生长？今天探究《植物需要什么》找答案
是什么影响了植物的生长？
结合生活经验，你认为植物生存和生长需要哪些条件？
01题
01 情境·问题
猜测：
肯定需要水！不给花浇水会蔫掉。”
“阳光！植物都喜欢晒太阳。”
“可能需要空气和土壤吧？
······
植物生存和生长需要哪些条件
活动一：观察：不同环境中的植物长得一样吗？
02 探究·实践
向阳盆栽 水塘边植物 蔬菜大棚植物
活动一：观察不同环境植物
02 探究·实践
向阳盆栽（光照充足环境）
整体状态：植株挺拔、株型紧凑，生长方向多向光倾斜（趋光性）。
叶片特征：叶片颜色翠绿有光泽，质地较厚实；叶片舒展、排列整齐，光合作用效率高。
生长速度：因光照充足，光合作用强，养分积累快，生长较为旺盛，易萌发新叶或侧枝。
适应特点：通过舒展叶片扩大受光面积，叶片中的叶绿素含量较高，能高效利用阳光制造养分。
活动一：观察不同环境植物
02 探究·实践
水塘边植物（水分充足环境）
整体状态：植株通常高大或丛生，根系发达（多为须根或气生根），部分植物茎秆中空（如芦苇），便于通气。
叶片特征：叶片较大且薄，表面光滑有蜡质层（减少水分蒸发），部分叶片边缘呈锯齿状或分裂状（利于排水）。
生长速度：水分充足时生长迅速，尤其在温暖季节，易形成茂密的群落。
适应特点：根系能深入湿润土壤或水中吸收水分，部分植物可通过气生根获取空气中的氧气，适应潮湿环境。
活动一：观察不同环境植物
02 探究·实践
蔬菜大棚植物（人工调控环境）
整体状态：株型规整、生长均匀，株高和分枝数量相对一致（因光照、温度、湿度等条件稳定）。
叶片特征：叶片颜色鲜亮（因光照和养分可控），大小适中，病虫害较少（环境封闭，受外界干扰小）。
生长速度：生长周期较短，成熟整齐（因人工调控适宜的温度、CO 浓度等，光合作用和代谢效率高）。
适应特点：受人工干预影响大，更符合人类需求（如叶片肥厚、果实饱满），对自然环境的适应性较弱，但能在稳定条件下高效生长。
活动一：观察不同环境植物
02 探究·实践
实验现象总结：
光照充足的植物：叶片更绿，生长更挺拔
水分充足的植物：根系更发达，适应潮湿环境
环境可控的植物：生长更规整，受外界干扰少
植物的生长状态与所处环境（如光照、水分）密切相关
活动二：探究光照对植物生长的影响
02 探究·实践
对照组（A）：正常见光，每天浇等量水
实验组（B）：用黑罩子完全遮光，每天浇等量水
其他条件：温度、土壤、浇水量完全相同
A B
活动二：探究光照对植物生长的影响
02 探究·实践
A B
天数 对照组（A，有光） 实验组（B，无光）
第 1 天 叶片翠绿，舒展 叶片翠绿，舒展
第 3 天 新叶冒出，高度增加 0.5cm 叶片稍暗淡，无新叶
第 5 天 叶片更绿，高度增加 1cm 叶片发黄，边缘卷曲
第 7 天 生长旺盛，多片新叶 叶片大面积发黄，生长停滞
活动二：探究光照对植物生长的影响
02 探究·实践
A B
有光组（A）：叶片翠绿，生长迅速，不断萌发新叶
无光组（B）：叶片发黄，生长缓慢甚至停滞
结论：“光照是植物生长的重要条件，没有光照，植物无法正常生长。”
02 探究·实践
活动三：探究水分对植物生长的影响
对照组（C）：每天正常浇水（如 50mL）
实验组（D）：少量浇水（如 2 天浇 10mL）
其他条件：光照、温度、土壤相同
C D
02 探究·实践
活动三：探究水分对植物生长的影响
正常浇水组（C）：植株挺拔，叶片舒展，生长正常
缺水组（D）：叶片萎蔫，生长缓慢，甚至枯萎
结论：“水分是植物生长的必需条件，缺水会影响植物正常生长。”
C D
02 探究·实践
归纳讨论：植物生长需要哪些条件？
植物生存和生长需要：阳光、水、空气（结合生活常识补充，如叶片呼吸）、适宜温度等。
植物与环境相互依存：环境条件影响植物生长，植物依赖环境获取生存资源。
植物生存的 “基础资源”
03 拓展·迁移
植物生存的 “基础资源” 主要包括阳光、水、空气和适宜温度。
阳光是能量来源，支撑光合作用合成养分，缺光会导致植物发黄停滞。
水是生命溶剂，参与光合、运输养分并维持植株形态，缺水会引发萎蔫干枯。
空气提供光合所需的二氧化碳和呼吸所需的氧气，影响代谢效率。
适宜温度则保障生理活动正常进行，过高或过低都会抑制生长。
这些资源相互协同，是植物生命活动的基础，植物也会通过形态调整适应资源分布。
一、填空
1.观察不同环境的植物（如向阳窗台、水培植物、蔬菜大棚），是为了思考植物生存和生长需要哪些 ____________ 。
2.植物生存和生长，通常需要 ____________ 、水、空气、适宜的温度等条件（结合课本实验，任填一种核心条件）。
04 巩固·练习
条件
阳光
二、选择
1.下列环境中，植物生长最可能因 “条件缺失” 受抑制的是（ ）
A. 向阳窗台的绿萝
B. 密封玻璃瓶内的多肉幼苗
C. 蔬菜大棚里的黄瓜
2.关于 “探究光对植物的影响” 实验，错误 的操作是（ ）
A. 选择两株品种相同、长势相近的植物
B. 一株放阳光下，一株用黑盒盖住，浇水频率不同
C. 定期观察并记录植物的叶片颜色、植株高度
04 巩固·练习
B
B

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