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教科版五年级科学上册核心素养教学设计
教材分析
本课是五年级上册 “健康生活” 单元的内容，聚焦神经系统作为身体 “联络员” 的作用。教材通过接乒乓球游戏、神经传递示意图等，帮助学生认识神经系统的组成（脑、脊髓、周围神经系统）及神经传递信息的过程，理解人体对环境刺激做出反应的步骤，体现 “健康生活” 理念，培养学生对神经系统的科学认知与保护意识。
学情分析
五年级学生对身体感知外界刺激（如被刺会缩手）有生活体验，但对神经系统的组成及信息传递过程缺乏系统科学认识。学生具备初步的游戏参与、观察和交流能力，适合通过实践活动与研讨深化对神经系统的理解，不过在抽象理解神经传递步骤上需引导。
核心素养分析
科学观念 知道神经系统由脑、脊髓和周围神经系统组成，了解人体对环境刺激做出反应的步骤（感受刺激→传入神经→神经中枢→传出神经→做出反应）；认识保护神经系统的方法。 科学思维 通过接乒乓球游戏、研讨，培养观察、分析与归纳能力，能从现象中认识神经系统的功能与健康的关系。 探究实践 参与接乒乓球游戏，提升动作协调与数据收集分析能力，体会神经系统的作用。 态度责任 激发对神经系统的探究兴趣，培养保护神经系统、健康生活的意识与责任感。
教学重点
认识神经系统的组成；理解人体对环境刺激做出反应的步骤。
教学难点
理解神经传递信息的过程（传入神经、神经中枢、传出神经的协同作用）。
教具准备
乒乓球、纸杯；神经传递示意图；课堂练习纸。
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动以及设计意图
一、导入新课 教师活动：用牙签轻轻触碰学生手指（提前告知确保安全），提问：“手指被碰到后，大家有什么反应？是谁在传递这个刺激信号并指挥身体做出反应的呢？” 学生活动：感受触碰并缩手，思考刺激传递与反应指挥的 “联络员”，对神经系统产生探究兴趣。 设计意图：以真实的刺激反应体验导入，引发学生对身体 “联络员”（神经系统）的关注，引出课题。
二、讲授新课 （一）聚焦：神经系统的联络作用 教师活动：提出问题 “当我们的手无意中被仙人掌的刺扎到时，会有什么样的反应？我们是怎样感知到外界的刺激的？脑又是如何向身体发出指令的？” 学生活动：小组讨论，分享被刺时的反应（缩手）及对刺激感知、指令发出的初步猜想。 设计意图：聚焦核心问题，激活已有认知，明确探究方向。 （二）探索：体验与认识神经系统 做个接乒乓球游戏 教师活动：讲解游戏规则：两人一组，一名同学扔乒乓球，另一名同学用纸杯接住；反复练习后展开比赛，记录接球得分（接住 1 次得 1 分）。引导学生观察练习过程中命中率的变化，思考神经系统在其中的作用。 学生活动：分组进行接乒乓球游戏，认真练习与比赛，记录得分，交流命中率变化（练习后命中率提高），体会神经系统对动作协调的作用。 设计意图：通过实践游戏，让学生亲身体验神经系统在动作协调中的作用，感受练习对神经系统反应的影响，为后续研讨神经工作过程做铺垫。 了解身体是如何联络的 教师活动：展示神经传递示意图，结合资料讲解：人体感知刺激的器官（眼、耳、鼻、舌、皮肤等）感受到刺激后，由传入神经将信号传到神经中枢，神经中枢做出指令并通过传出神经使身体做出反应。以被强光照射闭眼为例，讲解神经传递的完整过程。 学生活动：观察示意图，认真倾听教师讲解，初步理解神经传递信息的步骤。 设计意图：通过直观图示与案例讲解，让学生对神经系统的组成及信息传递过程有初步科学认识。 （三）研讨：神经系统的功能与保护 人体对环境刺激做出反应，需要经过哪些步骤 教师活动：结合神经传递示意图和接乒乓球游戏，引导学生总结人体对环境刺激做出反应的步骤：感受刺激→传入神经→神经中枢→传出神经→做出反应。 学生活动：小组交流，归纳刺激反应的步骤，明确神经系统各部分的协同作用。 游戏中，反复练习接球，成功率提高了吗 教师活动：引导学生结合游戏体验，思考反复练习后成功率提高的原因（神经系统通过练习，反应更迅速、协调）。 学生活动：小组讨论，分享练习对神经系统反应的影响，理解练习可优化神经反应。 日常生活中，为保护神经系统，我们应该怎样做 教师活动：引导学生结合神经系统的特点（如脑柔软脆弱需颅骨保护），讨论保护神经系统的方法（如保持正确坐姿、乘车系安全带、避免头部受伤等）。 学生活动：小组讨论，分享保护神经系统的做法，明确健康生活方式。 设计意图：通过研讨，梳理神经系统的功能、反应步骤与保护方法，培养归纳与表达能力，树立健康意识。 （四）拓展：神经反应的快慢与生活 教师活动：提问 “在生活中，哪些职业或活动需要特别灵敏的神经反应？为什么？” 学生活动：分组讨论，列举如司机、运动员等职业，说明灵敏神经反应对安全、竞技的重要性。 设计意图：拓展学生对神经系统功能应用的认识，将知识与生活实际联系，体会其重要性。
三、课堂练习 选择题 神经系统由（ ）组成。 A. 脑、脊髓、周围神经系统 B. 心脏、血管 C. 胃、肠 答案：A 人体对环境刺激做出反应的步骤是（ ）。 A. 感受刺激→传入神经→神经中枢→传出神经→做出反应 B. 传入神经→感受刺激→神经中枢→传出神经→做出反应 C. 感受刺激→神经中枢→传入神经→传出神经→做出反应 答案：A 保护神经系统的做法是（ ）。 A. 乘车系安全带 B. 长时间低头看手机 C. 剧烈摇晃头部 答案：A 判断题 只有脑在参与神经系统的信息传递，脊髓没用。（ ） 答案：× 反复练习能提高神经反应的成功率。（ ） 答案：√ 被仙人掌刺扎到缩手，是神经系统在起作用。（ ） 答案：√
四、课堂小结 同学们，今天我们知道神经系统是身体的 “联络员”，由脑、脊髓和周围神经系统组成。人体对刺激的反应要经过感受刺激、传入神经、神经中枢、传出神经、做出反应这些步骤。反复练习能让神经反应更灵敏，我们还要通过保持正确坐姿、系安全带等保护神经系统。
板书设计
身体的 “联络员”—— 神经系统 组成：脑、脊髓、周围神经系统 刺激反应步骤：感受刺激→传入神经→神经中枢→传出神经→做出反应 保护方法：保持正确坐姿、乘车系安全带等
教学反思
成功之处 接乒乓球游戏让学生积极参与，直观体验到神经系统对动作协调的作用，对神经反应步骤的理解较透彻；研讨环节学生能较好地总结神经系统的功能与保护方法，健康意识得到培养。 不足之处 部分学生对神经传递中传入神经、神经中枢、传出神经的协同作用理解不够清晰；游戏中，个别小组的得分记录不够精准，影响数据分析。 教学建议 后续可增加神经传递过程的动画演示，帮助学生更直观理解；提前训练学生进行精准的得分记录，提高数据准确性。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共18张PPT)
4.5《身体的 “联络员”》
（教科版）五年级
上
4.5《身体的 “联络员”》
手指被碰到后，大家有什么反应？是谁在传递这个刺激信号并指挥身体做出反应的呢？
新知导入
聚集
当我们的手无意中被 仙人掌的刺扎到时 , 会有 什么样的反应 我们是怎样感知到外 界的刺激的 脑又是如何 向身体发出指令的
探究新知
手被仙人掌刺扎到会先快速缩回，随后可能感到疼痛。皮肤中的神经末梢感知到刺痛刺激，将信号通过神经传给脊髓，再传至脑。脑接收信号后快速判断，发出 “缩回手” 的指令，经神经传递给手臂肌肉，促使肌肉收缩，完成缩手动作，同时脑也会感知并处理疼痛信号。
脑总是在不断地发送和接收信息。这些信息的传递需要通过身体的 “联络员”—— 神经系统来完成。
1 做个接乒乓球游戏。
准备乒乓球、纸杯。两人一组，一名同学扔乒乓球，另一名同学想办法用纸杯接住。
反复练习接球，命中率有所提高吗？
增大两人之间的距离，命中率有什么变化？
资料
神经系统由脑、脊髓以及与其相连并遍布全身的周围神经系统所组成。全身各系统、器官和细胞都是在神经系统的控制下，相互配合，完成各自的功能。
乒乓球也可用小 沙包等代替。
各组反复练习后, 展开比赛。
画好投球线和接球线, 根据练习情况, 确定统一的接球距离。
每组接球10次, 将球一次性接入纸杯中且不弹出算有效接球。
比一比哪 个组接到球的次数多。
想一想，在这个游戏中，我们的脑与神经是怎样工作的？
2.了解身体是如何联络的。
人体能够感知各种环境刺激的器官，包括眼、耳、鼻、舌、皮肤等。当人体受到环境中的各种刺激时，都会由传入神经将信号传到神经中枢，神经中枢做出相应的指令并通过传出神经使身体做出反应。例如，我们若突然被强光照射，眼睛会立即将这个信号通过传入神经传到神经中枢，神经中枢做出闭上眼睛的指令，并通过传出神经使我们的眼睛迅速闭上，以保护眼睛不受伤害。
如果发生碰撞，安全 带可以防止你被甩出 车外或者撞上挡风玻 璃，降低头部及背部 受伤的危险性。
步骤：先由眼、耳等器官感知刺激，传入神经将信号传给神经中枢，神经中枢处理后通过传出神经向身体发指令，最终身体做出反应。
成功率会提高，反复练习让神经系统更熟悉刺激与反应的配合，传递信号和执行指令更高效。
保护神经系统需：避免头部撞击，保证充足睡眠，不过度用电子产品，均衡饮食，适时休息缓解神经疲劳。
1.人体对环境刺激做出反应，需要经过哪些步骤？
2.游戏中，反复练习接球，成功率提高了吗
3.日常生活中，为保护神经系统，我们应该怎样做？
课堂练习
神经系统由（ ）组成。
A. 脑、脊髓、周围神经系统
B. 心脏、血管
C. 胃、肠
人体对环境刺激做出反应的步骤是（ ）。
A. 感受刺激→传入神经→神经中枢→传出神经→做出反应
B. 传入神经→感受刺激→神经中枢→传出神经→做出反应
C. 感受刺激→神经中枢→传入神经→传出神经→做出反应
保护神经系统的做法是（ ）。
A. 乘车系安全带
B. 长时间低头看手机
C. 剧烈摇晃头部
A
A
A
课堂练习
判断题
只有脑在参与神经系统的信息传递，脊髓没用。（ ）
反复练习能提高神经反应的成功率。（ ）
被仙人掌刺扎到缩手，是神经系统在起作用。（ ）
×
√
√
同学们，今天我们知道神经系统是身体的 “联络员”，由脑、脊髓和周围神经系统组成。人体对刺激的反应要经过感受刺激、传入神经、神经中枢、传出神经、做出反应这些步骤。反复练习能让神经反应更灵敏，我们还要通过保持正确坐姿、系安全带等保护神经系统。
身体的 “联络员”—— 神经系统
组成：脑、脊髓、周围神经系统
刺激反应步骤：感受刺激→传入神经→神经中枢→传出神经→做出反应
保护方法：保持正确坐姿、乘车系安全带等
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