资源简介

高一男生篮球模块——持球(交叉步)突破教学设计
一、指导思想
根据新的《课程标准》精神，在教学中，要充分体现学生的主体性，发挥教师的主导作用。充分发掘教材的内涵，培养学生“主动参与、乐于探究”的良好学习习惯，使其养成自觉锻炼的好习惯， 本课坚持“健康第一”的指导思想，通过教师引导学生的学、练、思、合作与交流等方式，让学生学会正确、完整的持球突破的动作，更重要的是培养学生敢于实践、互帮互助的精神，让学生体会到进步和成功的快乐。通过教学，使学生知道团结协作的重要性，增强社会责任感。充分挖掘学生战胜困难的潜能，提高学生安全意识，使学生得到全面发展。
二、教材分析
篮球运动形式灵活，持球突破具有较强的基础性和竞技性，并且容易普及，深受学生喜爱。它对于增强学生体质、促进身心健康，提高学生体育活动参与意识，培养优良品质都具有重要意义。
三、 学情分析
本节课的授课对象是高一年级的学生，由于大部分学生都是独生子女，因此在合作、互助、责任感和抗挫折等方面能力比较欠缺，但是学生喜欢新鲜事物，乐于表现，对于有一定技术含量和具有一定挑战性的学习内容往往表现出更强的好奇心和求知欲，通过本次课的学习，使学生熟练掌握篮球持球突破的技术动作，积极地参与到篮球运动中来，激励学生大胆的尝试完成动作，在完成动作的过程中发现问题、提出问题，在教师的引导下，积极参与动作技术要点的讨论，并最终找出问题的答案。使学生适度的个性张扬与团队合作中获得成功的感受，体验篮球运动的乐趣。另外一个现状就是一个班的学生在水平层次上差异不小。在组织教学中，如何照顾大多数同学，兼顾部分基础差的和基础好的同学，让每个学生在课堂中都能有所收获是我奋斗的目标。
四、教学目标
认知目标：使不同层次的学生对所学持球突破技术动作有初步认识。
技能目标：学习原地交叉步持球突破的技术动作，使80%的学生基本掌握持球突破技术。发展灵敏、协调、速度、弹跳和耐力等身体素质，提高综合运用篮球技术的能力。
情感目标：培养学生勇于进取，拼搏向上的优良品质及团结协作的集体主义精神。
五、教材的重、难点
重点：蹬跨—转体—探肩—推放球（突破）
难点：蹬跨动作的突然性及突破时机的选择
六、教法与学法
教法：教师主要采用讲解示范法、提问作答法、指导纠错法、表扬鼓励法、分组练习法、比赛法等方法达到传授知识、技术和技能的目的。
学法：
1、互动学习法。学习过程中学生通过小组内的互动、交流、讨论、探索式的学习活动，充分发挥学生的自主性，培养学生积极思维的创新能力。
2、采用激励评价法。通过学生代表的展示活动，不仅肯定了学生的成果，而且让学生明确正确技能的方法、动作要领；学生练习时及时给予评价，不仅能激发学生练习激情，而且能及时反馈学生练习情况，促进学生更好完成动作。
七、教学过程
课堂常规
↓
体育委员整队报告人数 教师宣布本科内容 安排见习生
↓
准备活动
↙↘
“十字花”运球练习
三环绕、左右手抛接球、胯下运球、转体击掌接高空球球性练习
复习行进间低手投篮，小组练习，左右手交叉练习，行进间花式投篮，充分调动学生练习积极性
教师巡回指导，纠错与集体纠错相结合，集合后各组抽1-2名进行行进间花式上篮表演，学生集体打分。
引入正题——学习交叉步持球突破技术
语言引导 提出问题
举例NBA中那个明星用交叉步用的最好，最犀利。学生们踊跃回答，并引出课题。
解决问题（讲解示范） 模仿练习
技术好的示范，教师讲解教师边讲解边示范原地模仿练习5-6次
学生原地模仿练习解决自己要学的问题
分组练习
学生分组练习，一对一原地，接球后顺势做交叉步突破练习
教师巡回指导参与练习
集合个别练习，纠正错误，指出不足。 技术好的可在练习的基础上学习其他技术，教师也可以和他交流动作技术。
教师再介绍几种突破的技术方法，学生进行展示表演
进行综合素质练习，篮球接力游戏。
快乐放松 恢复原始状态
持球放松练习，即达到放松目的，有可以提高球性球感
对学生本节课表现作出评价，回收器材
结束
八、教学特色
本节课采用篮球教材，通过教师精心设计，采用灵活多样的教学手段，极大地激发学生的学习兴趣，营造和谐、愉快的学习氛围。本节课从圆形运球——自编球性练习——原地多种运球练习——交叉步突破——小组讨论——个性展示——运球接力等，均用篮球完成，没有花架子，每个部分过渡自然，环环相扣，结合紧密。充分体现以学生为主体，教师为主导的教育思想，让学生在教师的层层引导下把握正确的动作技术。教师在教学中不断激励学生，及时评价学生的所学所获，调动学生学习的积极性和主动性。
九、生理负荷预计平均心率预计：120±5次/分；最高心率预计：130—140次/分；练习密度预计：45±5%。
体育与健康课教案
学习内容 复习行进间运球低手投篮；学习持球突破技术；弹跳素质练习
学习 目标 1、通过复习行进间低手投篮，进一步提高传接球的稳定性和低手投篮
的准确性。
2、在行进间低手投篮的练习基础上，学习持球交叉步突破技术，80%-85%的学生能用突破技术突破“上篮”。
3、通过篮板接力，提高学生的弹跳素质。
4、培养学生具有勇猛顽强的作风和勇敢拼搏的精神，增强互相帮助、
团结协作的优良品质。
学习阶段 水平五 学习重点 持球交叉步突破技术
学 习 内 容 学 习 步 骤 练习时间次数
教 师 活 动 学 生 活 动
课堂常规教育 师生问好登记考勤3、宣布本次课的内容及要求 4、安排见习生 体育委员集合整队、报告出勤△△△△△△△△△△△△△△△△▲要求：快、静、齐，精神饱满见习生：随堂见习，管理好篮球要求：听从指挥，不得随意拍球 1-2′
热身活动 教师提示 运用转身、背后、胯下运球围绕中圈做“十字花”运球 ● ●●● ●● ● ● 3-4′
专项准备活动 1、示范动作2、讲解要领 1、球感练习①左右手抛接球练习②头、腰、腿三绕环③胯下运球击掌、转身接高空球 3-4′
学 习 内 容 学 习 步 骤 练习时间次数
教 师 活 动 学 生 活 动
4、教师观察指导 要求：①前一组过半场后，下一组开始②到达另一端线后，然后分两边返回
行进间运 球低手投篮 1、师讲述复习要求2、分组练习3、观察巡回指导4、点评、纠错5、进行花式投篮表演，学生集体打分。 1、行进间运球低手投篮练习 ○○ ● ● 要求：①45度区域弧线助跑、投进4-5个球；不能走步违例。 ②前面的同学抢完篮板球后，后面的同学再出发。 10′
学习持球突破技术 一、设问一：你喜欢哪个NBA明星？他们进攻一般采用什么技术摆脱防守进攻得分？情景设置：障碍物----队员-----消极防守 1、根据学生回答的情况，教师讲解持球突破动作要领：（交叉步突破） 蹬跨启动 转体迅速 探肩下压 推拍放球 加速超越要求：一对一的对抗练习；消极防守2、教师巡回观察指导3、集合点评： 指出难点、解决重点 1、学生讨论、回答2、推荐一名队员示范持球突破3、原地持球模仿脚步练习 ● ● ● ● ● ● ▼ ● ● ● ● ● ● ▽4、持球模仿脚步练习 （组织练习同上）要求：虚幌摆脱，动作逼真5、分四组练习交叉步突破 ①突破障碍物，突破上篮练习 ②突破防守队员，上篮练习 ③防守队员消极防守，突破上篮练习要求：蹬转快，放球超越
学 习 内 容 学 习 步 骤 练习时间次数
教 师 活 动 学 生 活 动
持球突破技术 二、设问二： 在篮球比赛中，情况瞬息万变，不能总用交叉步突破，面对防守还有没有其他的突破方法？ 情景设置：两位能力相当的同学“单挑”（一对一）-----学生与老师“单挑”教师通过引导，让学生展示自己熟练掌握的突破技术，让学生进行展示，从而同侧步突破的方法，预埋下节课学习内容 1、学生分组讨论、回答2、学生“一对一”示范3、老师与学生示范（一对一）4、通过学生模仿练习，引出下节课题 15--20′
游 戏 名称： 打板接球接力比赛（弹跳素质练习） 方法：分两组，连续打板计数，次数多者为优胜。要求:跳起在空中打板,球不得落地.
结束部分 1、教师巡回指导、讲解动作要领2、小结本次课的情况3、师生再见 放松整理活动罚篮练习，要求要调整呼吸，集中精神，2、归还器材 4-5′
场地器材 篮球：30-32个标志物：4个扩音器：1台 目标达成情况（认知、参与、情感等）
预计练习密度：45±5%。预计平均负荷：130-140次/分

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