资源简介

教学设计
指导思想
传统的体育教学强调以教师为中心。长期以来，学生在体育教学中一直处于被动，消极的地位，教师强性施教的教学方法很大程度打击了学生上体育课的积极性。实施教改以来课程目标对学生的要求很明确：增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能，培养运动兴趣和爱好。所以本节课我主要目标是运用多种多样的教学方法来培养学生学习主动性、积极性，培养学生学习创造性，使学生学会互相学习，互相研究运动形式和运动内容，养成良好的运动习惯。
教学过程
导入新课
在体育教师的指导下，组织学生进行一场三对三的篮球比赛。提醒观看的学生注意比赛的同学和老师的运球动作，以及体会运球在比赛中的作用。通过老师和比赛同学的良好表现来调动同学们的学习欲望，体育教师要运用熟练的运球技术激发学生学习的兴趣，同时也是向学生作了一次示范。
组长的组织下进行熟悉球性的练习
观看完比赛以后学生分小组进行熟悉球性练习，同学可以提议组长进行各种各样的练习，而且球性好的同学可以带领其他同学练习。
学习行进间运球
运用提问的形式向学生讲解行进间运球的要领和作用，组长带领同学们练习，同学之间互相学习，相互纠正，学生练习完以后，相互之间展示一下行进间运球的能力，老师对运球能力较差的给与帮助。
运用游戏的形式巩固运球练习
游戏是学生比较喜欢的运动，结合本教材我给学生提供一个竞赛性质的运球游戏，一是可以巩固学生运球的练习，二是让学生明白学以至用。
结束部分
讲解总结本节课的练习效果，同时提醒学生教学比赛中规定只是对本节课而言，是为了巩固学习的动作，今后的比赛就没有这个规定了，同时对有较大进步的同学给与表扬。
教案
教材 篮球：行进间运球 对象 人数 28人
教学目标 学生能懂得行进间运球在篮球运动中的重要性；能记住行进间运球的动作要领。学生能够在练习中体会掌握行进间运球的动作要领，学生能够在游戏和教学比赛中熟练运用行进间运球技术。学生通过游戏的形式练习积极性高，学生相互之间能够互帮互助。练习密度在35%以上。
重难点 1学生能懂得行进间运球在篮球运动中的重要性；能记住行进间运球的动作要领。2学生能够在练习中体会掌握行进间运球的动作要领，学生能够在游戏和教学比赛中熟练运用行进间运球技术。
教学过程 教学内容 教 师 活 动 时间 学 生 活 动 练习次数
开始部分 整队 检查学生执行教学常规的情况，提出希望和要求。师生问好！宣布本课内容。篮球：行进间运球 教学比赛四、安排见习生，布置适当运动量。 3’ 体育委员检查人数，并向教师报告本班出勤情况。师生问好！列队听教师宣布本课内容。××××××××××××××××××××××××××××××××
准备部分教学过程 观看比 赛教师安排练习教学内容 观看比赛组织：挑选班级里爱好篮球的五位同学和老师，进行三人制篮球表演。要求：任何一方每一次进攻前都必顺运过一次球，目的就是让旁边观看的同学能够看清他们运球的动作。教法：运用启发式教学。熟悉球性练习组织：把学生按队列站好，由小教师统一指挥学生练习。要求：能够调动学生的积极性。教法：示范练习并讲解×××××××××××××××××××××××××××××××× ▲教 师 活 动 5’10’10’时间 观看比赛组织如图：自主熟悉球性练习学生进行各种各样的练习教师安排练习内容：A原地运球练习1、高运球2、低运球3、拍静止于地面的球B：1、二人传接球2、二人传接球，一人试图抢断3、三人传接球，二人试图推断4、自创传接球练习C:运球、抢球、传球练习D：运球接力比赛学 生 活 动 练习次数
基本部分 相互纠正互帮互学游戏 相互纠正，互帮互助组织：让两小组的同学集体相互示范一次，相互纠正动作，然后两人为一组，互相学习互相纠正动作。要求：动作掌握好的同学教得要细心，动作掌握差的同学学习在虚心。有争议的地方问老师。教法：巡回示范法，及时纠正法和鼓励表扬法。游戏组织：教师组织指挥要求：每一小组成员都要积极认真参与游戏。 教法：积极参与学生游戏。 10’ 组织纠正，互帮互学组织如图： 游戏：躲闪运球游戏规则：在罚球区里面进行，把学生分成3个组，每组7人。每人在圈内运球的同时互相用另一只手去破坏别人的运球，剩下最后一个为优胜者。最后选出运球最好的同学来一次比赛。 若干次
结束部分 讲评 集合队伍对本课练习进行讲评，同时提出课后的练习要求。师生再见指挥学生归还器材 2’ 集合队伍，认真听老师对本课练习讲评，同时认真完成课后锻炼作业。师生再见归还器材

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