资源简介

(共19张PPT)
七上第十三课第一框
在劳动中创造人生价值
真情实境 积极出发
课前作业节选：
看完听完之后，给我们什么启示？
初遇新知 积极探索
自主学习：
1、什么是人生价值？
2、劳动的作用？
3、怎样衡量一个人的人生价值？
要求：阅读教材95-97，在课本上标记问题要点。
合作探究 积极互动
环节一： 尊重劳动者，品悟人生价值
合作探究 积极互动
议一议：
说说他们的劳动为社会带来什么？
合作探究 积极互动
要点：1.什么是人生价值？
人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。
一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应该看他取得什么
——爱因斯坦
合作探究 积极互动
议学活动：
小组讨论交流：
人生目标、人生价值与人生态度之间是什么关系？
人生目标
人生价值
人生态度
决定
制约
决定
影响
制约
影响
合作探究 积极互动
议一议：
2024年4月28日，来自全国各行各业的先进集体和个人在北京人民大会堂齐聚一堂，接受表彰。其中有255个集体和1088名个人获得“全国五一劳动奖”，1034个集体获得“全国工人先锋号”。中华全国总工会号召全国人民学习工匠精神、劳模精神。
结合议学情境，请你谈谈中华全国总工会为什么号召大家学习劳模精神？他们是通过什么实现自己价值的？
议学提示：人生价值是通过劳动创造的。
合作探究 积极互动
要点：2、劳动的作用
（1）人生价值是通过劳动创造的。
（2）人通过劳动创造物质财富和精神财富。
（3）人各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。
（4）人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。
合作探究 积极互动
要点：3、人生价值的衡量标准
（1）一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。
（2）一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出和贡献越大，他的价值越大。
（3）人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。
合作探究 积极互动
要点：4、为什么说人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的
（1）千百年来，中华民族以勤劳智慧闻名于世。
（2）我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
（3）今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
合作探究 积极互动
环节二：追随劳动者 创造人生价值
合作探究 积极互动
新时代是奋斗者的时代。“各行各业的人们都在挥洒汗水，每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献！”习近平总书记深情点赞人民。劳动精神是鼓舞全国各族人民风雨无阻、勇敢前进的强大精神动力。
议学延伸：
查阅本地区劳动模范的故事，思考这些人是如何实现人生价值的，将自己的心得与同学们分享。
合作探究 积极互动
课堂小结：
幸福分享 积极展示
课堂小结：
通过这节课我收获了......
学以致用 积极成长
1.栽花种树、炒菜煮饭、整理收纳等已成为中小学劳动课的必修内容。学校开展形式多样、贴近生活的劳动实践课程，说明 （ ）
① 劳动是幸福的源泉，要增强劳动观念
② 劳动创造价值，实干成就梦想
③ 只有从事脑力劳动，才能体现人生价值
④ 劳动实践可以取代课堂学习
A．②③ B．①② C．①③ D．②④
B
学以致用 积极成长
2.人社部发布2022年第四季度全国“最缺工”的100个职业排行，营销员、汽车生产线操作工、快递员位列前三。这启示我们 （ ）
A、选择职业要考虑自身实际和社会的需要
B、就业方式越来越多样，要热爱本职工作。劳动创造价值，劳动才能实现人生价值
C、避开激烈的就业竞争，选择最赚钱的职业
D、劳动无贵贱，职业有高低
A
学以致用 积极成长
3.以习近平同志为核心的党中央高度重视教育工作，决定把劳动教育纳入社会主义建设者和接班人的要求之中，提出“德智体美劳全面发展”的总体要求。这是因为 （ ）
① 培养劳动精神就能够提高综合能力
② 只有脑力劳动才能创造社会效益
③ 劳动创造价值，实干才能使梦想成真
④ 劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D
学以致用 积极成长
4.有同学认为，科学家对社会的贡献大，农民工对社会的贡献小，因此我们应该对科学家要更加尊重。你认为下列说法正确的是 （ ）
A、人们通过劳动创造物质财富和精神财富。
B、人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步做出了贡献，就是为社会创造了价值，就应该得到社会的尊重和积极评价。
C、科学家创造了精神财富，农民工创造了物质财富。
D、人世间的一切美好都是通过劳动创造的。
B

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