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制作动物分类图册
第一单元 动物王国 第5课
科学青岛版三年级上册
学习目标
科学观念
（1）知道“分类”是认识和研究事物的一种基本科学方法。
（2）初步建立动物具有多样性的观念，并知道可以从不同标准（如生活环境、繁殖方式等）对动物进行分类。
科学思维
（1）能根据一定的标准，运用比较、归类的方法对几种常见动物进行分类。
（2）能够通过制作图册，建构简单的分类模型来表达自己的分类结果。
学习目标
探究实践
（1）能根据任务卡的要求，与小组同学合作，经历确定分类标准、分类、制作图册的全过程 。
（2）能在展示环节清晰地介绍本组的分类图册，并与同学交流想法 。
态度责任
（1）在活动中感受动物世界的多样性，对制作动物分类图册保持浓厚兴趣 。
（2）乐于与同学合作、分享，在交流中尊重他人的不同分类结果。
一、明确问题
一、明确问题
地球上有100多万种动物，真是个庞大的家族！如果我们想研究它们，从哪入手呢？怎样才能让这个庞大的家族变得有条理？
今天，我们就来当一回小小生物学家，合作完成两个任务：
一、明确问题
任务一
确定标准，给动物分类。
任务二
制作一本动物分类图册。
任务卡：小小生物学家
同学们，欢迎来到奇妙的动物世界！
今天，你们将化身为一名“小小生物学家”，开启一段有趣的科学播究之旅。请与你的团队成员紧密合作，共同完成以下两个挑战:
谁备好了吗？让我们一起行动，用智慧和双手，将庞大的动物家族变得井井有条吧！
任务一：寻找分类的“尺子”
任务一：创作分类图册
目标：
确定一个明确的分类标准。
要求：
小组内讨论并统一你们的分类“尺子”
（例如：根据生活环境、繁殖方式、施行等）。
目标：
制作一本图文并茂的《动物分类图册》。
要求：
将你们收集的动物图片进行正确分类；
分工合作，设计版面，粘贴图片，并标注名称；
为你们的图册设计一个独特的封面并装订成册。
制定方案
调查动物信息
要给动物分类，首先要了解动物的信息
制定方案
调查动物信息
问题1
需要获取动物的哪些信息？
示例：有关猫的信息
运动方式
擅长奔跑、跳跃、攀爬
繁殖方式
猫是胎生动物，通常一年可以繁殖多次
环境
猫能够适应各种不同的环境，包括室内和室外
食物
猫是肉食性动物，主要的食物来源是肉类
制定方案
调查动物信息
问题2
怎样获取信息？
查阅资料
实地调查
询问长辈
制定方案
动物名称 研究记录 运动方式 繁殖方式 生活环境 吃什么
猫 奔跑、跳跃、攀爬 胎生 室内、室外 老鼠、昆虫等小型哺乳动物
利用表格的形式将调查的的信息进行记录和整理。
调查动物信息
问题3
如何处理信息？
示例
制定方案
【小组合作】选择8种动物进行调查，并记录整理信息。
调查动物信息
信息已整理好，如何分类呢？
制定方案
动物名称 研究记录 运动方式 繁殖方式 生活环境 吃什么
狐狸 行走 胎生 森林、草原 老鼠、野兔、鸟类及其卵、蛙类、鱼类、甲壳类（虾、蟹）、昆虫以及健康动物的尸体
蛇 爬行 卵生 陆地 小虫子
野鸡 行走、飞行 卵生 陆地 叶片、果实、谷物、昆虫等
兔子 跳跃 胎生 陆地 草
【说一说】
你们小组调查了哪些动物，信息整理完了吗？
示例
信息已整理好，如何分类呢？
动物名称 研究记录 运动方式 繁殖方式 生活环境 吃什么
鹰 飞行 卵生 森林、田野等 啮齿动物、小型鸟类、蛇类等活体猎物
老虎 行走、奔跑 胎生 森林 捕猎多种类的动物
青蛙 游泳、跳跃 卵生 陆地、水中 捕食昆虫
鲫鱼 游泳 卵生 水中 植物碎屑、水草、藻类、浮游动物
信息已整理好，如何分类呢？
【说一说】
你们小组调查了哪些动物，信息整理完了吗？
示例
制定方案
制定方案
你从中找到了哪些分类标准？
资料卡
根据实际需要，可以确定不同的分类标准。以生活环境为分类标准，可将动物分为陆生动物、水生动物、两栖动物等；以繁殖方式为分类标准，可将动物分为卵生动物胎生动物等；以食性为分类标准，可将动物分为肉食动物草食动物、杂食动物等。
制定方案
确定分类标准，对动物进行分类
小组合作
选定1种分类标准，按照思维导图的形式进行分类吧！
动物
卵生
胎生
虎
繁殖方式
举例
举例
制定方案
分享交流
我们小组按照 分类，我将动物分成 和 ；
属于 ；
属于 。
繁殖方式
胎生
卵生
胎生
卵生
确定分类标准，对动物进行分类
猫、狮子、大象、鲸等
鸵鸟、鲫鱼、蝴蝶等
制定方案
确定分类标准，对动物进行分类
分享交流
我们小组按照 分类，我将动物分成 、 和 ；
属于 ；
属于 ；
属于 ；
生活环境
水生
陆生动物
两栖
陆生
水生动物
两栖动物
猫、狐狸、狮子、大象等
鲫鱼、海豚、鲸等
青蛙、乌龟、蝾螈等
制定方案
确定分类标准，对动物进行分类
分享交流
我们小组按照 分类，我将动物分成 、 、 、 和 ；
属于 ；
属于 ； 属于 ；
属于 ； 属于 。
运动方式
行走
爬行
狐狸、野鸡、猫和狗
行走
袋鼠、兔子
跳跃
跳跃
游泳
鱼
游泳
蛇、蜥蜴
爬行
飞行
飞行
鸟
制定方案
分享交流
确定分类标准，对动物进行分类
我们小组按照 分类，我将动物分成 、 、和 ；
属于 ；
属于 ；
属于 。
食性
肉食
草食
野鸡、鲫鱼、棕熊等
杂食
鲨鱼、鹰、狮子、老虎等
杂食
兔、牛、马、长颈鹿等
草食
肉食
制定方案
设计分类图册
小组合作
我们准备怎么制作分类图册呢？
制作封面
将分类结果以图册形式展示
准备材料
制定方案
材料选择
纸张
画笔
胶水
剪刀
彩纸
制定方案
制作封面
标题醒目，主题明确
构图清晰，布局合理
画面生动，富有创意
材料选择合理
制定方案
将分类结果以图册形式展示
动物
胎生
卵生
野鸡
狐狸
兔子
猫
狗
树蛙
守宫
鱼
实施方案
制作步骤
1.准备材料。
2.制作单页。
3.贴上对应图片。
4.加封面，装订成册
实施方案
现在，请各小组按照设计开始创作你们的动物分类图册
动物分类
图册
展示评价
快来展示你们小组的动物分类图册
动物分类
图册
展示评价
比较不同小组的图册，关于“分类”你有什么新认识？
展示评价
总结
分类的标准是多样的，分类能帮助我们发现事物的异同，让世界更有条理。
展示评价
评价标准 评价情况
知道给动物分类的方法。
能发现动物在某些方面有共同特征，并根据一定的标准进行分类。
能制作美观、实用的动物分类图册。
对制作动物分类图册感兴趣，愿意分享自己的想法。
拓展迁移
身边的植物
教室里的文具
我们身边的植物，或者教室里的文具，能分类吗？
请说出你的分类标准

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