资源简介

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学习任务单
课程基本信息
学科 信息科技 年级 七年级 学期 秋季
课题 互联网创新发展
教科书 书 名：浙教版七年级上册信息科技教材 出版社：浙江省教育出版社 出版日期：2023年7月
学习目标
1. 体验生活中各种互联网应用，提高利用互联网获取有效信息的意识和能力。 2. 通过对“互联网+”的体验和探究，养成“互联网+”思维。 3. 明确“互联网+”的发展对社会数字经济发展的重要意义。
课前学习任务
1. 通过前一节课的学习初步了解互联网对学习和生活的影响，同时预习本课课文。
2. 提前了解互联网在医疗、交通、农业等领域的创新应用。
课上学习任务
【学习任务一】 总结视频中就医的流程： 【学习任务二】 用支付宝中的“浙江预约挂号”小程序给家人预约一个健康体检。
【学习任务三】 找一找：浙江有哪些 “互联网+”应用可以解决传统交通存在的三个问题？ 【学习任务四】 利用掌握的互联网+交通创新应用，根据自己的实际情况规划一次从杭州城区出发前往丽水云和梯田景区的行程。完成下表： 杭州至云和出游交通计划出行日期出行人员出行天数携带行李交通规划
【学习任务五】 思考如何用“互联网+”的思维来改进阿克苏苹果助农项目。 【学习任务六】 总结“智慧农业”视频中有哪些互联网+农业的创新点？ 【课后作业】 如果让你参加“互联网+”创新创业大赛，你会将互联网和什么产业相结合？让两者之间碰撞出什么火花？尝试完成下表： 应用领域存在问题创新应用
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教学设计
课程基本信息
学科 初中信息科技 年级 七年级 学期 秋季
课题 互联网创新发展
教科书 书 名：浙教版七年级上册信息科技教材 出版社：浙江教育出版社 出版日期：2023年7月
教学内容与学习对象分析
教学内容：感受和体验互联网在医疗、交通、农业等领域的应用；体会“互联网+”对医疗、交通和农业等领域带来的重要影响和对其发展的重要意义；培养学生用“互联网+”思维来思考问题的能力。 学习对象分析：本课的授课对象为七年级学生，刚从小学的学习环境中升上中学，仍旧保有小学生对新知识的好奇与渴望，因此本课采用了很多生活中的案例展示，同时鼓励学生在学习生活中进行亲身体验。七年级学生的思维能力有了一定的提升，具备了一定的知识迁移能力，因此本课也着重培养学生学以致用，用“互联网+”思维观察、思考、改进身边的事物。
教学目标分析（含核心素养导向）
信息意识： 通过生活中各种互联网应用的体验，培养利用互联网获取有效信息的意识和能力。 计算思维： 通过对“互联网+”的体验和探究，培养用互联网思维观察和理解生活中的各行各业。 数字化学习与创新： 通过之江汇互联网学校等数字化学习平台制订个性化的学习路径。 信息社会责任： 理解“互联网+”对社会各行各业的影响和对未来数字经济发展的重要意义，培养社会责任感。 教学重点： “互联网+”在医疗、交通、农业等领域的应用。
教学难点： 激发学生对“互联网+”与各行业融合的思考，理解“互联网+”对数字经济发展的重要意义。
教学过程
（一）承上启下，导入新课 1.根据上节课中学生已经体验的互联网在学习，生活和交流中的一些应用，引出互联网在生产生活中的更多应用领域——医疗、交通、农业和工业。 2.介绍“互联网+”的概念，带领学生开启对“数字浙江”的互联网创新应用的探究。 （二）互联网+医疗 1.展示传统医疗的挂号难，等待时间长的问题。 2.播放在浙江医院的就医过程视频。 3.学生从视频中总结出就医的流程。 4.教师提问：哪几个环节与传统就诊方式有明显的区别？ 5.学生思考回答，引导学生发现挂号和付款不需要长时间排队，只需线上完成。 6.教师总结就医流程的优势，并给出新问题：异地就医难问题如何解决？提示学生利用“线下转线上”的互联网+思路进行思考。 7.学生思考回答，教师总结互联网远程会诊的意义。 8.总结互联网医疗发展的社会意义。 （三）互联网+交通 1.教师引出交通对一个地区发展的重要性，引导学生发现传统交通存在的问题。 2.学生根据生活经验，或者网络搜索寻找破解难题的互联网创新应用，并进行概括总结。 3.亲身实践：利用你掌握的互联网+交通的创新应用，根据自己的实际情况规划一次从杭州城区出发前往丽水云和梯田景区的行程。完成任务单上“任务二”的表格填写。 杭州至云和出游交通计划出行日期出行人员出行天数携带行李交通规划
4.请两位同学讲解自己的实际情况和制定的交通规划。 5.教师总结两位同学的计划中出现的互联网创新应用。 6.播放浙江国际智慧交通产业博览会的现场视频，让学生感受数字浙江在智慧交通建设上的更多创新应用。 7.教师总结互联网+交通给人们出行带来的变化和对交通发展的重要意义。 互联网+农业 1.由浙江FM93交通之声广播中的新疆阿克苏苹果云认种助农项目引出互联网农业。 2.引导学生思考如何用“互联网+思维”来改进这个助农项目。 3.学生讲述改进方式，教师总结改进的环节。 4.播放智慧农业的视频，引导学生深入理解互联网和农业是如何深度融合的。 5.学生思考视频中有哪些互联网+农业的创新点并进行总结陈述。 6.教师总结互联网农业的发展对农业生产的积极影响和意义。 7.介绍浙江在“互联网+”更多领域上所做的努力和探索，深入感受“数字浙江”的建设给我们生活带来的巨大变化。 （五）课堂总结 对本课所学知识进行总结，强调“互联网+”思维的学习与应用。 （六）课后挖掘 1.教师介绍国家在互联网建设上所做的努力和取得的成就。强调数字技术的发展对国家发展的重要意义。 2.介绍“互联网+”大学生创新创业大赛的办赛初衷并给出课后延伸思考的作业：如果让你参加“互联网+”创新创业大赛，你会将互联网和什么产业相结合？让两者之间碰撞出什么火花？请同学们在课后继续延伸思考，完成自己道德“互联网+”创新应用设计。 应用领域存在问题创新应用
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作业练习
课程基本信息
学科 初中信息科技 年级 七年级 学期 秋季
课题 互联网创新发展
教科书 书名：浙教版七年级上册信息科技教材 出版社：浙江教育出版社 出版日期：2023年7月
作业练习
一、基础性练习 1.关于互联网在交通领域的应用，下列哪项描述是正确的( ) A. 互联网交通仅指在线地图导航服务。 B. 共享单车和网约车是互联网交通创新的典型代表，提高了出行便利性和灵活性。 C. 互联网交通未对减少城市交通拥堵产生显著影响。 D. 自动驾驶汽车的发展完全独立于互联网技术。 2.互联网在医疗领域的应用中，以下哪项体现了远程医疗服务的发展( ) A. 患者在医院大厅使用自助挂号机挂号。 B. 医生通过视频会议软件为偏远地区的患者提供在线诊断。 C. 医院使用电子病历系统记录患者信息。 D. 药品销售企业通过电商平台销售处方药。 3.关于互联网在农业领域的应用，以下哪项描述不准确( ) A. 物联网技术可以实时监控农田环境，提高农作物产量和质量。 B. 电商平台促进了农产品的线上销售，拓宽了销售渠道。 C. 互联网农业完全取代了传统的农业生产方式。 D. 大数据技术可以帮助农民预测市场需求，调整种植结构。 拓展性练习 根据本课所学，以“互联网创新发展”为题完成一份对未来互联网创新发展展望的报告。 参考答案： 一、选择题答案： 1.B 2.B 3.C 二、拓展性练习参考答案： 互联网创新发展展望包括多个方向。5G网络将成为未来互联网的基础设施，提供更快的速度、更低的延迟和更高的带宽，进而支持诸如智能家居、自动驾驶等应用场景;人工智能将成为未来互联网的关键驱动力，具备自动化和智能化特点，适用于智能家居、智能医疗等领域。
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