资源简介

(共17张PPT)
信息意识 · 计算思维 · 数字化学习与创新 · 信息社会责任
信息科技 七年级 上册
第一单元　互联网概述——走进网络世界
第3课　讲述互联网的故事
聚焦
探索
设计
实现
拓展
引入情境
新学期开始，学校计划办科普知识线上宣传活动，“走进互联网”板块作为科普展览的重要部分，备受期待。请你和同学合作，开发《走进互联网》数字科普手册，主要围绕互联网的诞生及演化、互联网的应用及特征和互联网对生活的影响与价值三方面进行介绍和展示。数字科普手册最终会在互联网上发布，带领大家共同走进互联网世界。
前面的课程中，同学们已经完成了数字科普手册第一、第二篇章部分的内容，本节课，我们来设计并制作数字科普手册第三篇章——互联网对生活的影响与价值。
聚焦
探索
设计
实现
拓展
聚焦问题，明确任务
本节课要解决的问题
完成数字科普手册第三篇章——互联网对生活的影响与价值，要学习并获取哪些相关的知识内容？
本节课要完成的任务
学习并获取互联网对生活的影响与价值的数字资源，选择恰当的文本编辑软件，设计并制作《走进互联网》数字科普手册第三篇章——互联网对生活的影响与价值。
成果形式
设计并制作《走进互联网》数字科普手册第三篇章作品。
聚焦
探索
设计
实现
拓展
分析问题，探索方法：探索要求
呈现数字科普手册三篇章——互联网对生活的影响与价值，需要学习并介绍哪些知识内容？
为了探索这部分的内容，我们从以下两个问题入手，来学习互联网的价值及影响。
1.互联网有哪些新媒体、新社交和新资源？
2.互联网对学习和生活有哪些价值和影响？
聚焦
探索
设计
实现
拓展
分析问题，探索方法
写一写
请通过搜索、询问及合理推测，了解互联网普及前的情况，并对比分析互联网普及前后，中学生在学习和生活方式上的差异，填写表格。
聚焦
探索
设计
实现
拓展
分析问题，探索方法
互联网上的新媒体、新社交平台，如短视频平台、直播平台、新闻资讯类软件、社交聊天软件等，使信息传播更广泛、社交更便捷。如果让你把学到的知识或感兴趣的内容通过互联网分享给同学或朋友，你会用什么样的新社交方式呢
写一写
聚焦
探索
设计
实现
拓展
分析问题，探索方法
议一议
互联网存储着海量的信息和资源，如何科学合理地获取和利用呢？这些资源会给我们的学习和生活带来什么影响？
聚焦
探索
设计
实现
拓展
分析问题，探索方法
议一议
阅读教科书中的互联网的中国故事和“双闪车队”案例故事，与小组成员讨论：互联网对我们的学习和生活，产生了哪些价值和影响？
请分享你的思考和想法。
聚焦
探索
设计
实现
拓展
分析问题，探索方法：点评展示
点评指导
通过对聚焦问题的探索，明确并学习了数字科普手册第三篇章——互联网对生活的影响与价值。
本环节提升升华：
科普手册第三篇章“互联网对生活的影响与价值”的知识内容：
1.互联网的新媒体、新社交和新资源。
2.互联网的价值和影响。
聚焦
探索
设计
实现
拓展
梳理思路，设计方案：设计要求
通过对问题的探索，我们明确并学习了科普手册第三篇章“互联网对生活的影响与价值”的知识内容。
同学们需要设计并思考：
第三篇章“互联网对生活的影响与价值”的知识，哪些可以放进科普手册中，请你对知识内容进行再次设计和梳理。
聚焦
探索
设计
实现
拓展
梳理思路，设计方案
设计数字科普手册第三篇章的内容，为后面进行数字科普手册的制作做铺垫。
设计第三篇章内容
聚焦
探索
设计
实现
拓展
梳理思路，设计方案：点评展示
点评指导
数字科普手册第三篇章“互联网对生活的影响与价值”内容设计：互联网的新媒体、新社交、新资源以及互联网对学习和生活的价值和影响。内容设计要求准确、全面。
本环节提升升华
可以通过对故事和案例的分析，加入自己对于互联网带来的价值和影响的感受，加深理解。
聚焦
探索
设计
实现
拓展
运用所学，实现方案：实现要求
通过探索和设计，请你和小组成员动手实践，使用恰当的文字编辑工具，制作《走进互联网》数字科普手册的第三篇章——互联网对生活的影响与价值。具体要求参见教科书单元作品评价表。
聚焦
探索
设计
实现
拓展
运用所学，实现方案：点评展示
本环节提升升华
根据评价标准，可以让教师评价，也可以学生自评或互评，根据评价量规及时发现问题并进行修改完善，提升作品质量和数字学习能力。
点评指导
实践时关注两方面：
1.项目作品成果：作品的主题、技术和创意是否满足评价标准。
2.项目过程性评价：在完成作品的过程中，能否分工合作，解决问题，顺利完成作品。
评价交流，拓展练习
根据评价表，对自己这节课的成果进行评价。
聚焦
探索
设计
实现
拓展
聚焦
探索
设计
实现
拓展
全课总结提升
总结提升
知识内容总结：
通过实践完成数字科普手册作品，总结借助互联网制作数字作品的一般过程。
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