资源简介

(共17张PPT)
信息意识 · 计算思维 · 数字化学习与创新 · 信息社会责任
信息科技 七年级 上册
第一单元　互联网概述——走进网络世界
第2课　置身于互联网世界
聚焦
探索
设计
实现
拓展
引入情境
新学期开始，学校计划办科普知识线上宣传活动，“走进互联网”板块作为科普展览的重要部分，备受期待。请你和同学合作，开发《走进互联网》数字科普手册，主要围绕互联网的诞生及演化、互联网的应用及特征和互联网对生活的影响与价值三方面进行介绍和展示。数字科普手册最终会在互联网上发布，带领大家共同走进互联网世界!
前面的课程中，同学们已经完成了数字科普手册第一篇章——互联网的诞生及演化部分的内容，本节课，我们来设计并制作数字科普手册第二篇章——互联网的应用及特征。
聚焦
探索
设计
实现
拓展
聚焦问题，明确任务
本节课要解决的问题
完成数字科普手册第二篇章——互联网的应用及特征，要学习并获取哪些相关的知识内容？
本节课要完成的任务
学习并获取互联网应用、案例和特征的数字资源，选择恰当的文本编辑软件，设计制作《走进互联网》数字科普手册第二篇章——互联网的应用及特征。
成果形式
设计并制作《走进互联网》数字科普手册第二篇章作品。
聚焦
探索
设计
实现
拓展
分析问题，探索方法：探索要求
呈现数字科普手册第二篇章“互联网的应用及特征”的内容，需要学习并介绍哪些知识内容？
为了探索这部分的内容，我们从以下两个问题入手，来学习互联网的应用及特征。
1.互联网有哪些具体应用？
2.互联网应用有哪些特征？
聚焦
探索
设计
实现
拓展
分析问题，探索方法
说一说
你使用过哪些互联网的应用？
互联网的飞速发展，使我们随时处于互联网世界中。截至2024年12月底，我国互联网上网人数达11.08亿。巨大的用户群体和使用规模，促使各种互联网应用层出不穷，极大地便利了我们的学习和生活。具体的应用体现在以下几个方面：
1.网络媒体/信息共享 2.信息检索 3.网络通信 4.电子商务 5.网络学习 6.网络娱乐 ……
随着互联网的飞速发展，相信未来会产生更多有价值的应用，服务于我们的学习和生活。
聚焦
探索
设计
实现
拓展
分析问题，探索方法
写一写
聚焦
探索
设计
实现
拓展
分析问题，探索方法
请以小组为单位，使用互联网搜索或学习教科书，思考并回答：互联网应用有哪些特征？
(1)即时性：通过互联网，人们可以随时随地发送和接收信息。无论是通过社交媒体、即时通信工具还是其他在线服务，互联网都可以帮我们实现实时沟通和交流。
(2)海量性：互联网上每天都会产生数以亿计的信息，总信息量已经大到难以统计。因此，在海量数据中快速而准确地查找所需信息成为网民的必备技能。
(3)全球性：互联网能将全世界的计算机连接到一起，信息的传播范围远大于传统的报纸、广播和电视等媒体。互联网使世界成为“地球村”。
(4)互动性：互联网应用具有很强的用户参与性，
网民可以自己创造内容，并通过评论、留言、点赞
等方式与他人互动。理性对待网络评论，并对自己
的网络言论负责，是每一个网民应具备的基本素质。
聚焦
探索
设计
实现
拓展
分析问题，探索方法
写一写
聚焦
探索
设计
实现
拓展
分析问题，探索方法：点评展示
点评指导
通过对聚焦问题的探索，明确并学习了数字科普手册第二篇章——互联网的应用及特征。
本环节提升升华：
数字科普手册第二篇章“互联网的应用及特征”知识内容：
1.互联网的应用及举例。
2.互联网应用的特征。
聚焦
探索
设计
实现
拓展
梳理思路，设计方案：设计要求
通过对问题的探索，我们明确并学习了科普手册第二篇章“互联网的应用及特征”的知识内容。
同学们需要设计并思考：
第二篇章“互联网的应用及特征”的知识，哪些可以放进科普手册中，请你对知识内容进行再次设计和梳理。
聚焦
探索
设计
实现
拓展
梳理思路，设计方案
设计科普手册第二篇章的内容，为后面进行科普手册的制作做铺垫。
设计第二篇章内容
聚焦
探索
设计
实现
拓展
梳理思路，设计方案：点评展示
点评指导
数字科普手册第二篇章“互联网的应用及特征”的内容设计：互联网的应用分类、应用案例、应用特征。内容设计要求准确、全面。
本环节提升升华
互联网应用及特征内容上，可以加入自己对于互联网应用及特征的理解，以及自己的感受。
聚焦
探索
设计
实现
拓展
运用所学，实现方案：实现要求
通过探索和设计，请你和小组成员动手实践，使用恰当的文字编辑工具，制作《走进互联网》数字科普手册的第二篇章——互联网的应用及特征。具体要求参见教科书单元作品评价表。
聚焦
探索
设计
实现
拓展
运用所学，实现方案：点评展示
本环节提升升华
根据评价标准，可以让教师评价，也可以自评或互评，根据评价量规及时发现问题并进行修改完善，提升作品质量和数字学习能力。
点评指导
实践时关注两方面：
1.项目作品成果：作品的主题、技术和创意是否满足评价标准。
2.项目过程性评价：在完成作品的过程中，能否分工合作，解决问题，顺利完成作品。
评价交流，拓展练习
根据评价表，对自己这节课的成果进行评价。
聚焦
探索
设计
实现
拓展
聚焦
探索
设计
实现
拓展
全课总结提升
总结提升
知识内容总结：
通过实践完成科普手册作品，总结借助互联网制作数字作品的一般过程：
谢 谢

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