资源简介

“教学设计”
章节名称 篮球双手胸前传接球 学时
课标要求 通过篮球传接练习，发展学生的身体素质，鼓励学生多分析、多思考、培养合作共赢的意识。 通过学-练-赛的有机结合，利用分组，启发的教学方式让学生技能提高、心情愉悦。 从身心健康出发，适应社会角度增强学生自信心与勇气
内容与学情分析 内容分析 本课除了要加强学生运球的巩固复习，还要重点解决学生初步掌握双手胸前传接球技术学习的问题，为以后的篮球教学和学生终身体育打下良好基础。
学习重点 传球：蹬腿、伸臂、抖腕拨球； 接球：迎球、缓冲、护球于胸前。
学习难点 上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。
学习目标 (1)认知目标：通过教学使系统地了解和掌握传、接球技术动作及在篮球比赛中的作用。 (2)技能目标：通过学习提高学生运用双手传接球的技术的能力，提高上下肢的协调性和判断能力。。 (3) 情感目标：通过学生练习，培养学生对篮球运动的鉴赏能力，培养集体荣誉感、体验成功的快感、在学习过程中提高自主、合作、探究能力。
学生课前需要做的准备工作 准备好必要的服装和鞋子，摘下佩戴的首饰。 准备好愉快的心情。
学习策略 教学方法：游戏参与法、示范法、分组练习法 学习模式：小组合作、自主探究
学习 环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图 落实目标
活动一 聚心 课堂常规 体育委员整队，报告人数 师生问好、检查服装 提出本节课目标及要求 安排见习生 安全教育 组织：四列横队 ▲▲▲▲▲▲ ▲▲▲▲▲▲ OOOOOOO OOOOOOO 要求：集合快、静、齐 集中注意力。 设计意图： 课堂常规的进行，可以让学生迅速进入上课状态，并以热情饱满的态度进行学习，课前对于着装的检查以及安全的提醒，可以提高学生的安全意识，避免危险的发生 。
活动二 学习任务与学习目标相对应 准备活动： 1.围绕篮球场慢跑2圈 复习运球（抛接球） 运球接力游戏 强调游戏规则 分组进行 慢跑热身： 复习运球 组织：按照男女差异分组，实力相当 ♀ ♂ ♀ ♂ ♀ ♂ ♀ ♂ ┃ ┃ ┃ ┃ ♀ ♂ ♀ ♂ ♀ ♂ ♀ ♂ 要求：学生动作规范，眼睛目视前方。 设计意图： 充分热身，避免身体拉伤，为后面的运动做准备。
活动三 激趣导入 言语导入：教师通过讲述篮球明星郭艾伦为国争光的事件激发学生对篮球的兴趣，提高学生积极性，同时渲染学生爱国主义情怀。引出本节课学习内容及课程目标。 认真听教师讲解篮球明星事件，培养学生团结协作的集体主义精神，为国争光的集体荣誉感，并且思考本节课的学习内容，以及重难点。 通过案例引发学生思考与讨论，做到引导、探究、合作的学习课堂模式。
活动四 合作探究 巩固复习 教学：双手胸前传接球 教师先做示范动作，请学生观察。 向学生展示怎样双手传接球，然后教师讲解双手传球的重要性。教师根据学生己有知识进行学习，讲解并示范双手胸前传球的动作要领。 动作要领： 传球：蹬、伸、翻、拨 重点：伸臂、拨球 接球：伸臂、迎球、引接、缓冲、护球 重点：迎球、缓冲 学练： 徒手模仿练习 方法：以个人为单位，徒手模仿双手传接球动作。 双人推球球练习 方法：两人一组，每组一颗球，两人同时持球，做原地手递手传接球练习。 近距离传接球练习 方法：两人一组，每组一颗球，进行3-5米的胸前传接球练习。 行进间传接球练习 方法：两人一组，每组一颗球，进行3-5米的行进间胸前传接球练习。 游戏--传球接龙 方法：学生10人一组，围成一个圆，一人站在中心点，依次进行传接球，接球前要完成一次击掌，失误学生惩罚为5个俯卧撑。 规则： 中心点学生依次循环。 失误者惩罚俯卧撑。 整理放松 伴随轻音乐放松练习，调整呼吸，所有同学跟随老师进行放松。 两人相对而立，单臂体侧拉伸，保持30s。 前后臂环绕，放松肩部肌肉，拉伸放松手臂松弛。 小结 课堂总结表扬认真努力学生，鼓励全体学生，布置作业对墙练习30次传接球，值日生收回器材，宣布下课 组织队形 ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ ♂♂♂♂♂♂ ♂♂♂♂♂♂ 教学活动 教师解疑边讲解边示范传、接球技术，并提出重难点。 教师组织学生进行徒手练习传、接技术，分组对练 教师巡视指导，纠正错误动作 邀请优秀学生示范并评价鼓励 鼓励学生大胆自主创新练习（除了直线传球，你还能怎样传？） 要求： 认真听讲解、看示范 认真练习，体会动作要领，乐于接受老师的指导 练习队形： 要求：认真听请规则方法，积极参与游戏，体验游戏的乐趣，同时将运传球结合。 组织队形： 要求：学生积极参与，完全放松身心 组织队形： ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ ♂♂♂♂♂♂ ♂♂♂♂♂♂ 设计意图： 留给学生思考的空间，学习效果会更好，再加上分解演示，对不同程度的学生都能兼顾到，让学生掌握主动学习和创造学习的方法，从而引出本节课的重难点，为顺利完成本课教学目标打下基础。 通过优秀学生示范带动同学们竞争意识。调动学习积极性。 设计意图： 更加熟练的掌握双手胸前传接球，让学生们逐步学习，由易到难，更好的掌握动作要领。
达标 检测 提示：判断关键学习目标落实情况，引导学生自评

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