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第 2 课 诸侯纷争与变法运动
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中外关联
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古今贯通
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【课程标准】
1.通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性
2.了解老子、孔子学说
3.通过孟子、荀子、庄子等了解百家争鸣的局面及其意义
【重 、难点】
1.重点：社会变化与变法运动产生的原因、“百家争鸣”局面的形成及其意义
2.难点：“百家争鸣”局面形成与社会变革之间的关系
【时空坐标】
【本课立意】
通过春秋战国时代的诸侯纷争、变法图强的历史， 了解华夏族、华夏观念的形 成过程，探究社会大变革带来的制度与思想文化领域的伟大创新。
【主干知识】
【子目间逻辑关系】
本课包括四个子目，列国纷争与华夏认同、经济发展与变法运动，孔子和老子、 百家争鸣。这四个子目紧密联系， 体现了社会存在决定社会意识，即春秋战国时期 的经济发展和政治大变革，在思想领域表现为“百家争鸣”。
一、列国纷争与华夏认同
★学习聚焦：周天子“天下共主”的地位丧失后，诸侯纷争。各民族进一步交融，华夏族发展壮大
项目 春秋（公元前 770 年-公元前 476 年） 战国（公元前 475 年-公元前 221 年）
名称由来 因鲁国孔子的编年史《春秋》一书而得名。《春秋》记事从 722BC 至 481BC。历史上 通常将 770BC 周平王东迁至 476BC 之间的历史称之为“春秋”时代。该时段和《春 秋》记事所跨时间相当。 由于各诸侯国连年发生战争而闻名。通常将 475BC 至 221BC 秦统一中 国之间的时段称之为“战国”时代，把“战国”作为时代名称，开始 于西汉末年刘向汇编的《战国策》。
背景 王室衰微，周天子“天下共主” 的地位丧失后，诸侯纷争。 春秋后期到战国 前期，一些诸侯国的卿大夫掌握了实权。晋国的韩、 赵、魏三家大夫将晋国瓜分，齐国大夫田氏 取代了原来的姜姓国君。
表现 春秋五霸，齐桓公、晋文公、楚庄王、宋襄公/吴王阖闾、秦穆公/越王勾践 战国七雄，齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩
战争性质 奴隶主贵族的争霸战争 新兴地主阶级的封建兼并战争
影响 1.政治秩序：周朝传统的完全被破坏，各国国君纷纷称王，周王室也在公元前 256 年被秦国吞并； 2.民族关系：出现重要变化，各民族进一步交融，_____________________的观念得到发展，华夏族发展壮大。 ①春秋时期，戎狄蛮夷产生了____________；②进入战国之后，戎狄蛮夷逐渐融入___________。
【主干知识】
二、经济发展与变法运动
★学习聚焦：春秋战国时期，社会经济有了长足发展，阶级关系发生变化，上层建筑变革，变法成为潮流
项目 春秋（公元前 770 年-公元前 476 年） 战国（公元前 475 年-公元前 221 年）
经济 发展 农业 生产力 1.生产工具：___________开始使用，___________得到推广; 2.水利工程：各国纷纷兴建水利灌溉工程，如郑国渠、芍陂、都江堰
生产关系 农业经营方式变化：形成了以______为单位，__________，______________和__________________的小农户个体经营的封建小农经济。
工商业 1.冶铁技术出现，手工分工更加细密；2.货币流通广泛；3.人口众多、商贾云集的中心城市 涌现；4.很多工商业主财富雄厚
变法 运动 背景 1.经济：铁犁牛耕使用和推广，井田制瓦解，封建土地私有制出现； 2.政治：王室衰微，分封宗法制度瓦解，大国争霸兼并战争不断； 3.思想：出现百家争鸣的局面，法家思想顺应统治者需要。 目的 __________________
代表 商 鞅 变 法 356 BC 开 始 措施 作用 地位
经济 以农致富 废__________，开阡陌，授田于百姓 从法律上承认土地私有，封建制度得以确立 变法 使秦国 国富兵 强，为 秦统一 中国奠 定了基 础。 商鞅变法顺应 历史潮流，集列 国变法之长，是 战国时期持续 时间最长、涉及 面最广、改革最 为彻底的 一 次 变法。
__________，奖励耕织
政治 加强集权 奖励_______，剥夺和限制贵族特权 提高军队战斗力；直接打击奴隶主贵族特权
废_______，行_______，县的主要官员由君主任免
实行________，互相纠察告发
社会 生活 革除旧俗 分异令，强制大家庭拆散为小家庭
影响 各国通过变法，推动了社会转型，逐步建立起君主专制的政治制度
【主干知识】
三、孔子和老子
★学习聚焦：孔子和老子分别是我国儒家学派和道家学派的创始人。他们的思想在我国历史上产生了深远影响
孔子 （名丘，字仲尼，春秋后期鲁国人） 老子 （姓李，名聃，春秋后期楚国人）
背景 春秋后期，礼崩乐坏、社会动荡
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地位 儒家学派创始人 道家学派创始人
阶级 ____________________________
主要 观点 1.核心观念：_____,意为关爱别人，但是一种____________ 2.政治主张 ①统治者顺应民心，爱惜民力，“__________ ”，通过以身作 则的道德感化来治理国家 ②对现实不满，主张恢复西周等级森严的礼乐制度，同时也承 认制度随着时代变化应当有所改良 3.世界（天命）观：注重政治和人事，主张务实 4.教育成就：以“_______________ ”的思想办学，打破了过 去_________________________的局面，推动了_______的发展 5.文化贡献：培养“六艺” ;对《诗》《书》《礼》《易》 《乐》《春秋》等文献进行整理，后成为儒家经典，对夏、 商、西周的文化传承作出了重要贡献 1.世界观：“______ ”是世界的本源 2.哲学观： ①“人法地，地法天，天法道，道法自然”, 追求___________ ②____________，事物存在着相互依存、相互转化、对立统一的矛盾,认为物极必反，柔能克刚 3.政治观：_______，对现实不满，反对制度束缚，主张顺其自然,甚至退回到___________的时代
代表作 《论语》 (孔子弟子及再传弟子整理) 《老子》
【主干知识】
四、百家争鸣
★学习聚焦：百家争鸣是社会大变革在意识形态上的反映，各家学派针对当时社会现实问题，提出自己的政治主张
含义 指春秋战国时期知识分子中不同学派涌现及各流派争芳斗艳的局面，代表各阶层利益，纷纷著书立说，互相辩难，产生了儒、墨、道、法、名、阴阳、杂、纵横、兵、小说等家。
背景 1.根本原因：春秋战国时期的社会大变革 形成了宽松的社会环境。 2.具体原因：①经济上：__________崩溃，______________出现，封建经济得到发展 ; ②政治上：王室衰微，分封制遭到破坏，诸侯争霸兼并战争不断 ; ③阶级关系上：__________崛起，并受到各国诸侯的重用 ; ④文化上：学术下移，________________________________兴起。
主要 内容 学派 人物 阶级 主要观点
儒家 孟子 地主阶级 ①人性观（基础）：________，即人的天性是善良的；②政治观：__________；民贵君轻
荀子 ①人性观（基础）：性恶论；②政治观：_________，礼法并施；君舟民水③天命观：天行有常,________________
道家 庄子 奴隶主贵族 ①因任自然：宣传“天道 ”与“ 自然无为 ”②万物等同：“齐物 ”③超逸处世：“_________ ”
阴阳家 邹衍 地主阶级 认为五行间相互促进又相互制约，提出了“___________ ”理论
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中外关联
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古今贯通
)高 2024 级历史学案
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主要 内容 学派 人物 阶级 主要观点
墨家 墨子 __________ ①“_____________”（核心）：消除亲疏、贵贱的分别，是一种_______________ ②“_________”、“________”、尚同、节用 ③注重“实学”,讲求______________，重利轻义。
法家 韩非 __________ ①治理观：“法”“术”“势”相结合 ②集权观：建立____________________的国家 ③改革观：社会是发展的，政治必须改革 ④法治观：__________，厉行赏罚，奖励耕战
评价 1.性质：是春秋战国时期社会经济发展、阶级关系变化在思想领域内的反映，是中国历史上第一次波澜壮阔的思想解放运动 2.影响：不仅为新兴的地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础，而且成为后世中华思想文化的源头活水，影响十分深远
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【教材问答】
1.P11 学思之窗：阅读上述材料，谈谈你对商鞅变法思想的认识。
参考答案：商鞅是新兴地主阶级的代言人，不仅提出了完备可行的变法政策，而 且建立了完整的理论体系。商鞅不畏强权、勇于改革，同时也具备丰富的理论素 养。《史记 商君列传》中记载了商鞅与守旧贵族关于是否有必要变法的对话。守 旧贵族反对变法，提出“法古”“循礼”，商鞅站在更高的理论高度，提出社会是 向前发展的，社会的需要随着时代而变化，因而现行的政治制度也要适应时代的 需要而改革，仅仅依靠“循礼”，无法实现富国强兵、在大国兼并战争中胜出的目 标。
2.P13 思考点：为什么在春秋战国时期出现了诸子百家学说？你能举出若干学派 的核心思想内容吗？
参考答案：参见“知识解读”部分。
3.P13 问题探究：查阅战国变法的材料，结合时代背景与变法措施，分析各国纷 纷开展变法运动的原因及其效果。
参考答案：吴起变法主要基于楚国“大臣太重、封君太众”的现实问题，主要措 施是:封君传到第三代就收回其爵禄，废除疏远公族的特权。这从政治、经济上沉 重打击了旧贵族的势力，加速了楚国封建化的进程，使其国力迅速强盛。李悝变
法主要内容是:废除奴隶主官爵世袭制，以“食有劳而禄有功”为原则，根据功劳 和能力选拔官吏，使地主阶级的代表得以牢固地掌握政权；推行“尽地力之教”， 挖掘土地潜力，提高农作物产量，增加封建政权的田租收入；颁布《法经》，确立 封建法制，镇压破坏封建秩序的行为，维护地主阶级的利益。李悝变法使魏国经 济迅速发展，地主政权逐渐巩固，成为战国初期一个强盛的封建国家。韩昭侯任 用申不害为相，建立“循功劳，视次第”的因公行赏制度，加强了中央集权。韩 国治理成果显著，诸侯不敢侵犯。
4.P13 学习拓展：查阅《诗经》和“楚辞”中的经典篇章，体会其中的人文精 神。
参考答案：可选择《诗经》中的名篇，来体会古人追求自由、平等和解放的思
想。比如《诗经 小雅 正月》表达了对贫富悬殊的不平。《离骚》是屈原最成熟 的作品，集中反映了屈原热爱祖国、追求自身价值及美好理想的情怀。家国情
怀、追求个人价值、尊重人的尊严和权利以及关怀人的现实生活，是《诗经》和 “楚辞”中蕴藏的宝贵精神财富。
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