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(共35张PPT)
语文园地三
（部编）三年级
上
小朋友们好！很高兴和你们一起游览语文园地，希望你们用眼睛仔细观察，用大脑认真思考，用嘴巴大胆表达。加油哦!
第一课时
梳理与交流
预测的方法对你的阅读有哪些帮助？你是怎么运用预测来阅读的？
这一单元我学会了预测，这增加了我阅读的乐趣，也提高了阅读的效率。
让我变换了阅读的方式，以前就是一直读，现在我会停下来去猜一猜接下来的故事情节。
一边读一边预测后面的内容，我感受到了阅读的乐趣，也更好地理解了文章的意思。
学习了怎样预测后，我读书更仔细了，注意到了更多的细节。
在图书馆选书时，我会先根据封面上的书名和插图猜猜书的大致内容。
如果我们在课外阅读、日常生活等情境中也运用预测，根据已有的线索猜测故事的发展和结局，还可以增加读书、观影的乐趣。
预测游戏
1.同学们组成四人小组交流。
2.每组推荐一位同学说一本自己看过的书的书名或一篇读过的文章的题目，并把它写在黑板上。
3.其他同学根据书名预测一下内容。
识字加油站
你认识下面这些加点的字吗？查字典认一认。
恒心 神圣 萌发 妥当
车轴 阁楼 培植 厘米
部首查字法
汉字
先查部首
再查几画
字义
轴
阁
5
①穿在轮子中间的圆柱形物件。②用来缠绕东西的像车轴的器物。③把平面或立体分成对称部分的直线。
6
①类似楼房的建筑物。②闺房。
车
音序查字法
汉字
先查音序
再查音节
字义
轴
阁
zhou
①穿在轮子中间的圆柱形物件。②用来缠绕东西的像车轴的器物。③把平面或立体分成对称部分的直线。
ɡe
①类似楼房的建筑物。②闺房。
Z
G
恒心
héng
圣火
shèng
萌芽
méng
妥当
tuǒ
阁楼
gé
画轴
zhóu
培育
péi
厘米
lí
读句子，说说你有什么发现。再照样子写句子，注意标点符号的用法。
她满怀信心地说：“我会准时赶到那里的。”
提示语
提示语在引用语前，提示语后用冒号，引用语在引号中间。
引用语
：
词句段运用
“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
提示语在引用语后，提示语后面用句号，引用语在引号中间。
提示语
引用语
“不要紧”，小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”
提示语在引用语中间，提示语后面用逗号，引用语在引号中间。
提示语
引用语
我会说：
（1）老师问：“你们记得自己的生日吗？
（2）“七点啦！该起床啦！”妈妈又开始叫我了。
（3）“这个商场里好热闹，”妈妈说， “真是人山人海！”
请将下面的句子改写成上述例句中第二句和第三句的形式。
她在后面大声喊道：“等一等，你的东西掉了。”
改写①：
改写②：
演练台
“等一等，你的东西掉了。”她在后面大声喊道。
“等一等，”她在后面大声喊道，“你的东西掉了。”
学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符号修改自己的习作。
李老师以经走了。
他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。
已
戴着
表示改正
表示增补
表示删除
说发现
题中第一句有错别字，要用表示改正的符号，把“以”改成“已”。第二句的病因是搭配不当，“穿”这个动词不能和“一顶蓝色的帽子”搭配，要用表示增补的符号，加上“戴着”。第三句的病因是归类不当，“西瓜”不是蔬菜，要用表示删除的符号删去“、西瓜”。
改正符号可以改正错别字、词语等；增补符号表示增加添补内容；删除符号表示删去字、词、句和标点等。
演练台
试着用修改符号修改下列病句。
1.我家离学校很进。
2.校园里飘扬着五颜六色的红旗。
近
3.夜已经深了，他还在写做业。
4.联欢会上，我们看到了优美的舞蹈，悦耳的歌声。
作
听到了
日积月累
不迁怒，不贰过。 ——《论语》
爱人若爱其身。 ——《墨子》
仁者爱人，有礼者敬人。 ——《孟子》
与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。
——《荀子》
都是关于如何待人友善的名言。
xún
bó
jǐ
不迁怒，不贰过。 ——《论语》
不把怒气转移到别人身上，不犯两次同样的错误。
爱人若爱其身。 ——《墨子》
爱别人就像爱自己一样。
仁者爱人，有礼者敬人。 ——《孟子》
仁爱的人爱别人，有礼的人尊敬别人。
与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。
——《荀子》
和人说善意的话，比布帛还要温暖；出言伤人，比长矛利戟的伤害还要大。
老屋帮助了小猫、老母鸡、小蜘蛛，一一答应了它们的请求；乌龟陶陶对每一个劝她回家的动物都很友好、有礼貌……
联系本单元的课文，说一说本单元课文中的人物是如何待人的。
熟读成诵
不迁怒，不贰过。 ——《论语》
爱人若爱其身。 ——《墨子》
仁者爱人，有礼者敬人。 ——《孟子》
与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。
——《荀子》
我会背
1.不 ，不 。——《论语》
2.爱人 。 ——《墨子》
3. 爱人， 敬人。
——《孟子》
4. ，暖于布帛； ，深于矛戟。 ——《荀子》
迁怒
贰过
若爱其身
有礼者
与人善言
仁者
伤人以言
拓展积累
人而不仁，如礼何？ ——《论语》
仁者安仁，知者利仁。——《论语》
博爱谓之仁。 ——《原道》
下面几句都是和仁爱有关的名言，读读背背，抄在摘抄本上。
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