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1.★正确认识自己的意义
2.★认识自己的途径
3.★我们应如何对待他人的评价
自主学习
我是一个个子不高，皮肤较白的女孩。
我是一个性格外向，乐于表达的人
我是一个喜欢读书和旅行的人。
我是一个在思考的时候会不自觉转笔的人。
我是XX 中学初一年级的“道德与法治”课程教师。
精 一 精 “我”是谁
情境一：七（1）班的小刚同学，学习成绩一般，各方面表现平平，也没有什么特长，为此他非常苦恼。后来，在老师和朋友的帮助下，他发现自己跑步速度快,身体协调能力强，有踢足球的天赋。于是，他利用体育课及周末时间，苦练球技，最终加入了校足球队，并且作为主力队员，参加各级比赛，多次为学校取得荣誉。
情境二：学校马上要举行一次足球比赛，小刚：我的球技最棒，想当队长。但大家都说，小明的球技虽然比你差点儿，但是大家都愿意让他来当队长，因为他更具有团队意识，善于指挥。然后，小刚就生气了，没有参加这次比赛。
思考：1、以上两种情境对小刚带来怎样的影响？
2、你从中受到什么启示？
情景一：小刚准确把握自己的禀赋和独特性，增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。
情景二：在团队中得不到队友的信任与支持，不能正确处理个人与他人的关系，不利于与他人的交往。
1、以上两种情境对小刚带来怎样的影响？
人贵自知，要正确认识自己。
①有助于我们增强自信，促进自我发展。
②促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。
2、你从中受到什么启示？
为什么要正确认识自己？
（重要性/作用/意义）
（1）正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展。（自我）
（2）正确认识自己，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。（他人）
探究与分享：你看到了什么？
思考：从以上图片你看到了什么？给你什么启示？
同样的事物，观看的角度不同看到的结果也不一样。
启示：看事物要全面，我们要从不同的角度去认识它，认识 自己也是如此，要用多把尺子量自己。
一、瘦弱的 强壮的 个子高高的
胖乎乎的 苗条的
二、活泼的 自信的 果断的
热心的 孤独的 有毅力的
三、课代表 班级的“开心果” 妈妈的“好帮手”
身体特征和生理状况
个性心理
个人在群体中的关系
通过自我的全面分析来认识自己
在不同人的眼里，我有所不同。数学老师说我是个思维敏捷的学生，语文老师认为我学习很用功：有同学说我性格内向，也有同学说我性格外向：在邻居眼里我勒快又礼貌，在家人眼里我却有点小懒惰，还有些小脾气：爸爸说我已经长大，妈妈却说我还小。在这么多的评价里，我无法确定哪个才是真正的“我”。
不同的人对“我”的评价各不相同，究竟哪一个才是真正的“我”？
“我”该如何对待这些评价？
通过他人的评价来认识自己。他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。正确对待他人的评价是走向成熟的表现。我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。
通过他人的评价来认识自己
下面是七年级学生小雅的一则日记。
2024年9月20日，星期五，天气：阴有阵雨
今天，我要静下心来好好认识一下自己。我是一个文静的小女生，相貌不算出众，中等身材。我的气质比较沉稳，遇到事情不会惊慌失措。在家里，我是父母的好帮手，会主动承担一些家务，比如洗碗、拖地。在班级里，我是同学们的好伙伴，也是老师的小助手。
大家都说我很善良、有耐心。上次参加敬老院的志愿服务活动，我耐心地陪老人聊天，给他们讲故事，老人们都很开心。通过这次实践，我发现自己有爱心和责任感。我虽然有很多不足，但也有自己的优点。我要不断努力，发挥自己的优势，弥补自己的不足，成为更好的自己。
结合小雅日记的具体内容，说说她是通过哪些途径来认识自己的。
如何正确对待他人的评价？
用心聆听心怀感激之情，感谢他人帮助我们更清楚地认识自己：悉心听取他人对自己的看法，重视他人的评价，不过早下结论。
注重沟通当他人的评价与自我评价不同时，我们可以主动与对方沟通交流，了解他们评价的缘由，从而更好地理解他人的评价，全面地认识自己。
勇于面对有些客观、中肯的评价，可能是我们不愿意听到的，但当我们有足够的勇气面对这些评价时，不仅能更好地看清自己，而且可以不断地提升自己。
理性应对对于他人不客观的评价，如吹捧或贬损，我们可以经过理性思考后选择忽略或者平静地拒绝，不让这样的评价影响自己。
·② 我们可以通过自我评价来认识自己。
对自己有一个恰当评价，能帮助我们接受自己，能帮助我们调节和控制自己的行为
· ③ 他人评价是我们认识自己的一面镜子。
他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识
认识自己的途径/如何认识自己 (一过程+两方法+三方面)
·①我们可以从生理、心理、社会等 方面 来认识自己。
· ④认识自己是一个过程 p31
课堂笔记：
方法
以下情景是通过哪些途径认识自己的
我经常丢三拉四，找不到自己的东西。我觉得自己有粗心、马虎
的毛病。” 自我评价 一 自我观察与分析
“那天，我婉转的给老师指出了课堂上的一个小错误， 老师表扬
了我，说我很细心，也挺勇敢。 ” 他人评价
“我的同桌为人热情，同学们经常找他帮忙，而找我的人很少。
我觉得自己对待他人缺乏热情。 自我评价 — 与他人比较
课堂笔记：
如何正确对待他人的评价
别人的评价并不总是正确的，冷静分析，不能盲从。
(1)我们要重视他人的态度和评价，但也要客
观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性 的心态面对他人评价。
以铜为镜，可以正衣冠； 以古为镜，可以知兴替；
以人为镜，可以明得失
——李世民
(2)用心聆听、勇于面对、平静拒绝。
认识自己
促进自我发展
促进与他人的交往
正确处理个人与社会的关系
怎样正确认识自己
如何正确对待
他人的评价
自我的全面分析
他人评价
生活实践
正确认识自己的意义
客观冷静
聆听、沟通、面对、理性
为什么正确看待他人的评价
镜子、客观、完整、清晰
成熟的表现
课堂小结
1.进入初中两个多月了，小乐对自己目前的初中生活作出了总结：“我能够遵守学校纪律，适应了初中的学习，成绩较优异。”由此可知，小乐认识自己的途径是（ ）
A．社会评价 B．他人评价
C．自我的全面分析 D．心理评价
课堂检测
C
2.一位成绩优秀的学生评价自己：脑子反应速度、瞬时记忆力、对知识理解能力都不是最优秀的，唯一算得上优势的就是自己学习注意方法，愿意吃苦。这说明（ ）
①正确认识自己，能够促进自我发展
②通过他人评价能获得对自己更全面的认识
③要借鉴他人的成功经验，完善自己
④这位同学是通过自我评价认识自己
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
B
3.“升入初中后，大家对我的评价发生了很大的变化，数学老师说我是个思维敏捷的学生，语文老师认为我学习很用功，英语老师则说我不太用功。在女同学眼里，我是她们的朋友；在男同学眼里，我就成了一个骄傲自大的人。同学说我性格很外向，妈妈却说我有些内向。”这些关于“我”的不同评价（ ）
①提醒“我”既看到自己的优势，也要看到自己的不足
②可能会使“我”产生不良情绪，影响“我”的人际交往
③能够帮助“我”形成对自己客观、完整、清晰的认识
④需要“我“独立思考，批判所有于“我”不利的评价
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
A

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