资源简介

/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学道德与法治
道德与法治三年级上册（统编版）
第1课 学习伴我成长 第二课时（教学设计）
◆学习清单
任务内容 任务预期
学前 1.播放动画视频《人之初》，吸引学生进入新课学习。2.老师出示自己弹钢琴和练书法的照片。 懂得生活中的每个人都需要不断地学习；知道生活处处可学习。
学中 1.学生分享自己学习的照片。2.在“想一想说一说”活动中感受学习的快乐。 1.在讨论分享活动中体会学习的乐趣。2.知道学本领的途径很多，生活处处可学习。
学后 学做一道菜或学种一种植物，自己动手试一试，做一做，体验学习的过程。 学会做一道菜或学会种一种植物。
◆教学目标
1.通过多种途径来学习，知道生活处处可学习。
2.体验“做”中学，明白“做”中学也可以学到很多本领。
3.培养学生基本的价值观，明辨是非，知道不正确的人或事不能学。
4.体验学习带来的乐趣和收获，善于学习、努力学习。
5.知道学习可以让自己变得优秀，学习是自己的责任。
◆重点难点
重点
引导学生懂得在成长的过程中要时时学习，处处学习。
难点
引导学生认识学习途径的多样性和广泛性。
◆教学设计
教学准备
教师准备
1.动画视频《人之初》。
2.教师本人学书法和学钢琴的照片。
3.学习任务单。
4.制作课件。
学生准备：
搜集自己学习的照片。
导入新课
导入一
师：同学们，《三字经》脍炙人口，读起来朗朗上口，意义深远。让我们一起大声诵读《三字
经·人之初》。（师播放动画视频《人之初》。
师：同学们，《人之初》蕴含了哪些道理？
学生自由发言。
师：玉不琢，不成器；人不学，不知义。意思是玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；而人要是不懂得学习，用自己的知识、技能来实现自己的价值，就不懂得礼仪，不能成才。通过上节课的学习，我们懂得生活中的每个人都需要不断地学习，那么可以向谁学？有什么方法和途径呢？让我们一起来学习。
[设计意图]通过朗诵《人之初》，调动学生学习的积极性。让学生明白生活中的每个人都要学习，通过学习改变自己，活到老，学到老，做一个有用之人。这样的教学设计为学生探寻学习方法和学习途径作铺垫。
导入二
师：同学们，通过上节课的学习，我们知道了我们的成长离不开学习，我们的本领不是天生就有的，而是通过一点一滴地学习得来的。学习是我们成长的阶梯，学习让我们自信且快乐。有没有哪位同学跟我们分享，他在哪里学会了什么本领？学习上有哪些好的经验？
学生自由交流。
师：听着几位同学的分享，我们发现学习可以在多个地方，可以在不同的时间、不同的场所，跟着不同的人学习。真可谓“三人行，必有我师焉”，生活处处可学习。
精彩课堂
师：我们每个人都需要学习，在学校，同学们参加了许多课程的学习。说一说，在学校你学到了哪方面的知识和本领？
学生小组讨论，派代表发言。
师小结：我们在课堂中学会各种知识和本领：读书、写字、计算、绘画、唱歌……学校是我们集中学习本领的好地方，我们学会的本领可真不少。我们除了在学校内学本领，还可以在哪里学本领？怎么学呢？
学生思考回答。
[设计意图]设计此环节的意义是让孩子们认识到学校是我们学习的主阵地，珍惜在校学习的机会，养成良好的学习习惯，认真学习。
活动二：通过不同的学习方式学习同一种本领
师：同学们，这是老师弹钢琴的照片。看到这张照片，你有什么想问的？
学生提问。
师过渡：刚才有些同学问：老师是在哪里学弹钢琴的？老师是怎么学会弹钢琴的？这主要涉及两个问题——学习的场所和学习方法。同学们猜一猜，老师是在哪里学弹钢琴的？
学生猜想。
师：在老师很小的时候，有位同学家里有脚风琴。她每次弹琴时， 一边脚踩踏板，一边手按键盘那琴音十分动听。从那时候起，这位同学担任起了我的音乐启蒙老师，我向她请教，在她家里跟着她学乐理、单手弹琴。同年暑假，家里有了脚风琴，回家后我对着简谱开始在家里自学。经过一段时间后，我又跟着一位学过音乐的叔叔学五线谱，学双手弹奏，这样练了好几年，逐渐掌握了弹钢琴的要领。后来，信息技术越来越发达，我跟着视频讲解在家里学，只要有时间就练琴。久而久之，钢琴这项才艺就一直坚持下来了。
师：刚才老师展示了自己的学习成果，你们也听我讲了我学习弹钢琴的故事，谁来说一说老师是怎么学会弹钢琴的？
学生回答。
师：为了学会弹钢琴，我起初在同学家里向同学学，接着在家里自学，然后向懂音乐的叔叔学，最后跟着视频讲解学。这样坚持学习了很多年，通过多种途径我才学会弹钢琴。看来学习的途径不止一种，可以在多个地方学习，也可以通过多种方式学习。
师：请你们拿出自己学习的照片，在小组内交流自己的学习成果。说一说，你学会了什么？这个本领是在哪里学的？完成学习任务单（一）。
学习任务单（一）想一想 说一说我从__________________学到了__________________。我从__________________学到了__________________。
师：指一名学生上台展示，说一说这些本领是在哪里学的，怎样学的。
学生代表分享。
师小结：同学们，通过学习，我们知道学习的途径有很多，不仅可以在学校学习，还可以在校外各个领域学到很多本领。
[设计意图]此环节设计是为了让孩子们认识到，在生活中我们可以学到各种本领。只要努力学习，你会发现生活中处处有学问。鼓励学生做一名勤于思考、善于学习、懂得分享学习收获的人。
活动三：在不同的场所学不同的本领
师：请观察教材第4-5页的几幅图，想一想，这些同学都在学什么？他们在哪里学？通过哪些途径学习？请在小组内交流。（2分钟）
师：哪个小组来汇报一下我们刚才交流的问题？
小组发言。
师小结：
1.两位同学在野外玩耍时，认识了许多植物和昆虫。（玩中学）
2.有几名同学在一起玩，在与同学的交往中，懂得了人与人之间应友好相待。（交往中学习）
3.一位同学从网上学到很多知识，另一位同学从报纸和儿童杂志上学到很多知识。（网络学习、书中学习）
4.同学们一起参观科技馆，参观拓宽了视野，丰富了科学知识。（参观实践）
5.同学们一起打扫教室卫生，在劳动中养成良好的劳动习惯。（劳动中学习）
6.跟妈妈学编筐，在劳动中动手又动脑。（劳动中学习）
师：我们发现通过野外玩耍、与同学交往、上网、读书、参观实践、劳动等，都可以让我们学到知识和本领。其中玩耍对我们来说也是很重要的学习途径。想一想，我们在“玩”中学到了哪些本领？小组交流，完成学习任务单（二）。
学习任务单（二）在“玩”中学我__________________学到了__________________。我__________________学到了__________________。
（请一位学生汇报自己在“玩”中学到的本领。）
师小结：同学们通过和同伴玩耍、与同学交往学到了不少本领。在与同学的交往中，学会了交朋友的技巧和方法，懂得了人与人之间应友好相待。
师：同学们去过科技馆吗？那可是个学习的好去处。请去过科技馆的同学跟我们讲一讲自己的收获！
学生介绍自己参观科技馆的收获。
师小结：同学们，我们除了在学校学本领，校外也可以学习各种知识，生活是一本百科全书，生活中处处可以学习。
[设计意图]设计此环节是为了让孩子们认识到，在不同的时间、不同的场所，会学到不同的本领，只要我们合理地选择“玩”的内容和方式，在“玩”中也能学到很多知识和本领。
活动四：在“做”中学
师：学习伴随着我们成长，学习的途径在生活中处处可寻。在班级组织的清洁大扫除中，这几位同学参与了劳动，他们能学会哪些本领呢？
学生思考发言。
师：是的，在这次教室清洁大扫除活动中，他们一边做一边学，学会了扫地、擦桌子、擦黑板、摆桌椅……这些本领都是在“做”中学来的。
师：你们在生活中通过“做”学会了什么？小组交流，完成学习任务单（三）。
学习任务单（三）在“玩”中学我学习做__________________学到了__________________。我学习做__________________学到了__________________。
学生完成后派代表汇报。
课时总结
同学们，我们不仅可以在课堂上学习知识，还可以在生活中学习本领。我们可以通过不同途径去学习，通过做事长本领，学会在“做”中学。通过今天的学习，我们明白了生活中处处有学问，我们要做一个有心人，在生活中学到更多的知识和本领。
作业布置
实践操作：学做一道菜或学种一种植物。说一说你的准备工作、操作过程以及学习收获。
准备工作：_______________________________________________________________
操作过程：_______________________________________________________________
我的学习收获：__________________________________________________________
板书设计
第1课 学习伴我成长
第二课时
在学校集中学习
通过不同的学习方式学习同一种本领
在不同的场所学不同的本领
在“做”中学
教学特色
本课时通过《人之初》视频引入新课，让孩子们深刻认识到，每个人要树立终身学习的理念。在讲授新课时，首先让孩子们回顾在学校学会了哪些本领，让孩子们意识到学校是他们学习的主阵地，知道在校要认真学习。接着教师分享自己学习的经历，阐述生活中处处可学习，学习的途径很多，“玩”也是学习的一种途径。然后让学生借助自己学习的照片，分享自己的学习故事，通过学习任务单完成学习任务。在小组讨论和实践操作等环节中，学生表现出较强的自主思考能力和表达能力。作业布置注重实践性，让学生真正将所学应用于生活，充分体会处处皆学问，处处可学习。
课堂评价
一、填空题，
1.___________是我们学习的主要途径。
2.学习的途径有很多，生活处处可学习。学习的途径有阅读报刊、看电视、___________、___________、___________、___________等。
3.做事也能长本领，我们有许多本领都是在___________来的。
二、选择题
4.下列属于在学校中学习的是（ ）。
①小红在课堂上认真听讲，积极发言 ②小强课后与同学探讨，交流问题
③小丽放学后认真打扫卫生 ④小刚暑假随父母一起去远足
A.①②③
B.①②④
C.①③④
三、判断题
5.劳动很累，在劳动中学不到本领。（ ）
6.在野外玩耍时，我们可以认识许多植物和昆虫。（ ）
四、做事也能长本领，下面让我们一起来做一件事吧！
学做一道菜或学种一种植物
准备工作：___________________________________________________________________
操作过程：___________________________________________________________________
我的学习收获：_______________________________________________________________
答案
1.课堂学习 2.与同学交往 野外玩耍 参观科技馆 劳动 3.“做”中学
4.A 5.× 6.√
实践活动
在爸爸妈妈的陪同下，外出郊游、游泳、钓鱼、晨跑，感受大自然的美好，做一个享受生活、热爱学习的人，在生活中抓住一切能学习的机会。（任选一项完成实践活动并填写表格）
外出郊游 准备工作 操作过程 我的学习收获
游泳
钓鱼
晨跑
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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