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(共22张PPT)
同学们快看！这里有一栋老屋，它看起来很旧了，墙皮都脱落了，窗户也变成了黑窟窿。你觉得它会倒下吗？
猜一猜老屋为什么倒不了？
dǎo
总也
倒不了
总也
倒不了
一直没倒下
初读课文
◎自由朗读课文，圈出生字词，给自然段标序号；
◎遇到难读的句子多读几遍，读完后说说：老屋想倒下时，先遇到了谁，又遇到了谁？
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小猫
老母鸡
小蜘蛛
眯
mī
ò
fū
jī
ǒu
ěr
喵
叽
偶
尔
孵
miāo
fèng
哦
缝
生字检测
识字方法
偏旁识记法
眯
mī
ò
jī
喵
叽
miāo
哦
识字方法
图片识记法
fū
孵
鸟类伏在卵上，使卵内的胚胎发育成雏鸟。
识字方法
联系生活识记法
ǒu
ěr
偶尔
有时候、不经常
你能用“偶尔”造个句吗？
示例：我偶尔会去公园玩。
眯
缝
哦
偶
尔
孵
叽
喵
梳理情节
默读课文1-9 自然段，用“____”画出老屋想倒下的句子，用“∽”标出小动物的请求，填写表格。”

老屋的想法 小动物 请求 老屋的决定

梳理情节
默读课文1-9 自然段，用“____”画出老屋想倒下的句子，用“∽”标出小动物的请求，填写表格。”

老屋的想法 小动物 请求 老屋的决定
到了倒下的时候 小猫 躲暴风雨 再站一个晚上
到了倒下的时候 老母鸡 孵小鸡 再站二十几天
小猫避雨
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
自由小声读这段文字，从哪些词句让你感受了什么？
焦急
可怜
请你仔细观察插图中的老屋，你觉得老屋会答应吗？为什么？
我觉得__________,
因为____________。
小猫避雨
读一读，读出老屋的年迈和小猫被帮助后的开心语气。
老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”
第二天，天晴了。小猫从破窗户里跳了出来：“喵喵，谢谢！”
“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
母鸡孵蛋
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
听到母鸡的请求，你觉得老屋会答应吗？为什么？
我读到_______,猜测_____________,因为____________。
母鸡孵蛋
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天”。
二十多天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来， 九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”
重点生字
wū
结构：半包围
部首：尸
笔画：9
组词：屋顶 房屋
书写提示：先写“尸”的横折，再写横、撇，然后写里面“至”的横、撇折、点、横、竖、横，注意“尸”要包住“至”。
重点生字
bèi
结构：上下
部首：夂
笔画：8
组词：备份 防备
书写提示：“夂”的撇要短，横撇要有力，捺要长，下面“田”的四个边要均匀。
重点生字
zài
结构：独体结构
部首：一
笔画：6
组词：再次 再见
书写提示：第一横短，第二横长，竖钩要直，最后两横稍短，间距一样。
谢谢
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总也倒不了的老屋
第一课时 分层作业1.给加点字选择正确的读音，用“√”画出来。
倒下（dǎo dào） 漂亮（piāo piào） 回答（dā dá）
倒车（dǎo dào） 漂浮（piāo piào） 答应（dā dá）
2.照样子，仿写词语。
喵猫（动物叫声）
自言自语（ABAC式词语）
3.选择正确的词语，用“√”画出来。
（1）老屋（已经 曾经）活了一百多岁了。
（2）我要找一个（专心 安心）的地方孵蛋。
（3）（偶尔 偶然）有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
（4）老屋低下头看着，（用力 吃力）地眯起眼睛。
4.在括号里填上恰当的词语。
（ ）小鸡 一（ ）蜘蛛
（ ）故事 一（ ）缝
（ ）太阳 一（ ）网
5.在括号里填上恰当的词语。
小小的（　　 ） （　　 ）的老屋
飞快地 （　　 ） 又大又漂亮的（ ）
吱吱呀呀地（　　 ） 叽叽地 （　 　 ）
6.给句中的加点字选择正确的解释。
暴：A.突然而猛烈。 B.露出了，显露。 C.暴烈急躁。
（1）爸爸的脾气很暴躁。（ ）
（2）经过长期相处，他的缺点逐渐暴露出来了。（ ）
（3）天气预报说今天晚上有暴风雨。（ ）
7.阅读课文片段，完成练习。
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”
二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
（1）“小小的声音”是 发出的。
（2）故事中“小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下，”根据生活经验和生活知识，我猜到老屋应该会觉得 。
（3）老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”读到这句话，我预测到 ，因为 。
（4）我们从选文中可以体会到(　　　)。
A.老屋的默默奉献和乐于助人的精神　　　
B.老屋迫不得已才不倒下去
参考答案
1.给加点字选择正确的读音，用“√”画出来。
倒下（dǎo dào） 漂亮（piāo piào） 回答（dā dá）
倒车（dǎo dào） 漂浮（piāo piào） 答应（dā dá）
2.照样子，仿写词语。
喵猫（动物叫声） 叽叽 咯咯 吱吱
自言自语（ABAC式词语） 一心一意 十全十美 无边无际
3.选择正确的词语，用“√”画出来。
（1）老屋（已经 曾经）活了一百多岁了。
（2）我要找一个（专心 安心）的地方孵蛋。
（3）（偶尔 偶然）有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
（4）老屋低下头看着，（用力 吃力）地眯起眼睛。
4.在括号里填上恰当的词语。
（ 孵 ）小鸡 一（ 只 ）蜘蛛
（ 讲 ）故事 一（ 条）缝
（ 晒 ）太阳 一（ 张 ）网
5.在括号里填上恰当的词语。
小小的（声音） （破旧）的老屋
飞快地 （奔跑） 又大又漂亮的（网）
吱吱呀呀地（响） 叽叽地 （叫）
6.给句中的加点字选择正确的解释。
暴：A.突然而猛烈。 B.露出了，显露。 C.暴烈急躁。
（1）爸爸的脾气很暴躁。（ C ）
（2）经过长期相处，他的缺点逐渐暴露出来了。（ B ）
（3）天气预报说今天晚上有暴风雨。（ A ）
7.阅读课文片段，完成练习。
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”
二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
（1）“小小的声音”是 母鸡 发出的。
（2）故事中“小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下，”根据生活经验和生活知识，我猜到老屋应该会觉得 老屋会帮助母鸡再站二十一天。 。
（3）老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”读到这句话，我预测到 又会有其他动物来找他帮忙 ，因为 前面老屋两次说这句话的时候就有动物来找他帮忙 。
（4）我们从选文中可以体会到(　A　)。
A.老屋的默默奉献和乐于助人的精神　　　
B.老屋迫不得已才不倒下去
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部编版三年级上册8总也倒不了的老屋教学设计
课题 8总也倒不了的老屋 单元 第三单元 学科 语文 年级 三年级
核心素养 目标 认识“眯、哦”等8个生字，会写“屋、板”等11个字，会写“门板、准备”等12个词语。
2. 正确、流利地朗读课文，重点朗读老屋与小动物的对话，读出不同角色的语气。 3. 感受童话故事的美好，体会老屋乐于助人的品质，培养关爱他人的意识，增强对真善美的认同。
4. 体会童话语言的生动有趣，激发对童话文学的喜爱。
重难点 1. 梳理老屋帮助小猫、老母鸡的情节，学习 “根据课文内容预测故事发展” 的方法。
2. 结合 “老屋准备倒下”“小动物求助” 等线索，预测老屋是否会答应小蜘蛛的请求。
教学过程 一：情境导入，激发预测兴趣 1. 出示老屋插图（破旧但慈祥），提问：“同学们看这栋老屋，它看起来很旧了，墙皮都脱落了，窗户也变成了黑窟窿。你觉得它会倒下吗？为什么？”（预设：会，因为太旧了；不会，可能有故事）
2. 板书课题《总也倒不了的老屋》，指名读课题，正音 “倒（dǎo）”，引导聚焦 “总也倒不了”：“‘总也倒不了’就是‘一直没倒下’的意思。看到这个题目，你猜老屋为什么倒不了？”（板书学生预测：“被人修理了？”“有小动物住着？”“它在等谁？”）看来从题目也能预测故事呀！（板书：题目）
3. 过渡：“这些猜想都很有意思！到底对不对呢？让我们带着这些问题走进故事，一边读一边验证自己的想法吧！” 二：初读课文，夯实字词基础 出示初读要求：“自由朗读课文，圈出生字词，给自然段标序号；遇到难读的句子多读几遍，读完后说说：老屋想倒下时，先遇到了谁，又遇到了谁？”
2. 生字检测：
（1）带拼音认读：“眯（mī ）、哦（ò）、喵（miāo）、孵（fū）、叽（jī）、缝（fèng）、偶（ǒu）、尔（ěr）”，重点纠正 “哦” 是第四声，“偶” 是第三声。
（2）识字方法：
偏旁归类：“眯”是“目”，与眼睛有关；“哦、喵、叽” 都是 “口”，与声音有关。 图片识记：“孵”—— 看图（老母鸡孵蛋）理解 “鸟类伏在卵上，使卵内的胚胎发育成雏鸟”。
联系生活：“偶”——“偶尔” 就是 “有时候、不经常”，比如 “我偶尔会去公园玩”。
3. 生字游戏 。
4. 指名分自然段朗读，纠正停顿：“好了，我到了 / 倒下的时候了！”“等等，老屋！”“我找不到一个 / 安心睡觉的地方。” 三：梳理情节，学习预测方法 出示 “老屋与小动物” 表格，引导默读：“默读课文 1-9 自然段，用‘____’画出老屋想倒下的句子，用‘△’标出小动物的请求，填写表格。” 老屋的想法小动物请求老屋的决定
重点分析第一次预测（小猫求助）：
（1）如此破旧不堪的老屋为什么总也倒不了呢？接下来又会发生什么事呢？ 出示句子：“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。” 提问：“自由小声读这段文字，从哪些词句让你感受了什么？”（预设：小猫焦急又可怜） （2）提问：“这小动物是那样弱小，那样可怜，那样着急。请你仔细观察插图中的老屋，你觉得老屋会答应吗？为什么？”（预设：老屋会答应）板书：根据课文插图预测 （3）我们一起来揭开谜底吧！出示4自然段： 出示句子：老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。” 第二天，天晴了。小猫从门上的破洞跳出来：“喵喵，谢谢！”
朗读指导：读出老屋的年迈和小猫被帮助后的开心。
老屋站过了一个暴风雨的夜晚，他更虚弱了，能如愿倒下了吗？请接着看。
3. 引导第二次预测（老母鸡求助）：
（1）“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。” 提问：“你觉得老屋会答应吗？为什么？” 预设：①我读到老母鸡找不到安心孵蛋的地方猜到老屋会答应，因为老屋那么善良肯定会帮助老母鸡度过难关。（你也是个善良的孩子）（结合前文老屋帮助小猫的行为预测，板书：根据前文情节预测） ②我读到“再过二十一天，行吗”猜到老屋不会答应得，因为老屋那么老了，坚持一天都困难，老母鸡居然还要他坚持二十一天，肯定会不耐烦。（是的，已经站了一个暴风雨夜晚的老屋怎么可能同意再站二十一天这样不合理的请求。你这就是根据生活经验的预测的。）（板书：根据生活经验预测） （2）老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天”。 二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！” 验证预测后小结：“像这样根据课文里的线索猜后面的内容，就叫‘预测’。” 四：指导书写，巩固预测 重点示范书写易错字： 示范 “屋”：边写边说：“先写‘尸’的横折，再写横、撇，然后写里面‘至’的横、撇折、点、横、竖、横，注意‘尸’要包住‘至’。”
示范 “备”：边写边说：“‘夂’的撇要短，横撇要有力，捺要长，下面‘田’的四个边要均匀。”
示范 “再”：边写边说：“第一横短，第二横长，竖钩要直，最后两横稍短，间距一样。”
2. 学生描红、临写，教师巡视：
提醒书写姿势：“胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。”
针对错误即时纠正：“‘屋’的‘尸’没有包住‘至’，再写宽一点；‘备’的‘田’写歪了，要方正哦。”
作业设计 基础题：抄写生字词 3 遍，朗读课文 1-9 自然段。
预测题：读课文第 10 自然段（“小蜘蛛飞快地爬进屋子”），预测老屋会怎么做，写在练习本上，说说预测依据。
板书设计 《总也倒不了的老屋》（第 1 课时）
预测：根据题目、插图、前文情节
老屋 → 小猫（再站 1 晚）
→ 老母鸡（再站 21 天）
→ 小蜘蛛？（预测：____）
（善良、有耐心）
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第 8 课 总也倒不了的老屋 第一课时 学习任务单
一：情境导入，激发预测兴趣
1.插图观察：
观察老屋插图，说说你对老屋的印象：____________________________________________________________________________
猜测：这栋老屋会倒下吗？为什么？____________________________________________________________________________
2.课题解读：
“总也倒不了的老屋” 的意思是__________________________________________，看到这个题目，你预测老屋总也倒不了的原因可能是_________________________________________。
3.学习准备：
带着自己的预测，准备在文中寻找验证依据。
二：初读课文，夯实字词基础
1.圈画标注：
自由朗读课文，圈出生字词，给自然段标序号（全文共_______段）。
2.字词闯关：
（1）给加点字注音：
暴风雨（ ） 凑近（ ） 喵喵（ ） 孵蛋（ ） 偶尔（ ）
（2）识字方法：
3.偏旁归类：“洞、沟” 都有_______，与_______有关；“喵、叽” 都有_______，与_______有关。
联系动作：“凑” 可以通过_______动作理解意思；“孵” 结合__________画面理解意思。
4.词语连线：
词语： 暴风雨 安心 孵蛋 偶尔
对应的画面：小猫睡觉 老母鸡孵蛋 暴风雨场景 小鸟偶尔飞过
5.朗读练习：
用 “/” 给句子划分停顿：
“好了，我到了倒下的时候了！”
“我找不到一个安心睡觉的地方。”
三：梳理情节，学习预测方法
1.情节梳理：
默读课文 1-9 自然段，填写 “老屋与小动物” 表格：
老屋的想法 遇到的小动物 小动物的请求 老屋的回应
想倒下
想倒下
2.预测分析：
（1）当读到老屋说 “好吧，我就再站一个晚上” 时，预测接下来会发生_____________________________________________________________________，预测依据是________________________________________________________。
（2）当读到老母鸡请求 “再过二十几天” 时，预测老屋会______________，预测依据是________________________________________________________。
3.方法总结：
“预测” 就是_____________，可以根据______________和___________________进行预测。
四：指导书写，巩固预测
1. 生字书写：
2. 同桌互评：
对照书写要点，给同桌的字打★（3 颗为优），并指出改进之处：
____________________________________________________________________________
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