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第9课 犟龟 分层作业
1. 给下列加点字选择正确读音并画上横线“____”。
犟龟（qiáng jiàng） 暂时（zàn zhàn）
加倍（bèi pèi） 震动（zhèng zhèn）
庆典（qìn qìnɡ） 坚持（chí cí）
形近字组词。
陶（ ） 谈（ ）
淘（ ） 淡（ ）
震（ ） 坚（ ）
振（ ） 竖（ ）
选词填空。
灵巧 灵活
（1）我的腿不但比你的（ ），还多一倍呢。
（2）翠鸟有一双透亮（ ）的眼睛。
突然 果然 居然
由于非常（ ）的原因，狮王二十八世不得不和老虎开战，你可以回家了。
天气预报说明天会下雨，第二天中午时分（ ）下起了蒙蒙细雨 。
这位失去了双手的姑娘（ ）学会了用残臂写字 。
4.根据意思填写词语。
（1）心中充满自信心。（ ）
（2）形容占据高处，俯视下面，也形容态度傲慢。（ ）
（3）指仔细地观察、审视某人或某物。（ ）
5.按要求改写句子。
（1）你可是慢得出奇，怎么可能赶得上呢？（改成陈述句）
乌龟的腿虽然短小，却很结实。（用加点词造句）
参考答案
1. 读音选择
- 犟龟（jiàng） - 暂时（zàn）
- 加倍（bèi） - 震动（zhèn）
- 庆典（qìng） - 坚持（chí）
2. 形近字组词
- 陶（陶瓷） 淘（淘气）
- 谈（谈话） 淡（清淡）
- 震（震动） 振（振动）
- 坚（坚持） 竖（竖立）
3. 选词填空
- （1）灵巧 （2）灵活
- （1）突然 （2）果然 （3）居然
4. 根据意思写词语
- （1）满怀信心
- （2）居高临下
- （3）打量
5. 改写句子
- （1）你可是慢得出奇，不可能赶得上。
- （2）示例：虽然今天下雨了，却没有影响我们的出行计划。
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第9课 犟龟 学习任务单
一：情境导入，预测课题
1.故事回忆：
《龟兔赛跑》中的乌龟有什么特点？___________
2.课题理解：
“犟”的读音是___________，结合生活猜测“犟”的意思：___________
3.预测提问：
看到“犟龟”这个题目，你预测这只乌龟会有怎样的故事？它的“犟”会体现在哪里？
二：初读课文，夯实基础
1.圈画标注：
听范读时用“○”圈出生字词，用“①②③”标注自然段序号。
2.字词闯关：
（1）给加点字注音：
陶陶（ ） 犟龟（ ） 橄榄（ ） 遗憾（ ）
（2）选字填空：
典（ ）（礼/理） 遥（ ）（远/运）
（ ）（蜘/知）蛛 （ ）（棘/刺）手
3.内容梳理：
故事主要讲了一只叫______的乌龟，为了参加______的婚礼，途中遇到了______、______、______等动物的阻拦，却始终坚持赶路的故事。
4.语句积累：
文中反复出现的体现陶陶态度的句子：
①_________________________________________________________________
②_________________________________________________________________
三：精读情节，学习预测
1.预测记录表：
阅读段落 预测内容 实际内容 预测依据
陶陶听到婚礼消息后
遇到嘲笑的蜘蛛时
遇到指错方向的蜗牛时
遇到说婚礼取消的壁虎时
2.方法总结：
我们可以根据______、______、______等进行预测。
四：品读对话，分析形象
1.角色对比：
动物 对陶陶的态度 陶陶的回应
蜘蛛
蜗牛
壁虎
2.思考问题：
（1）陶陶是一只怎样的乌龟？结合文中语句说明理由。
（2）陶陶的“犟”是固执吗？为什么？
五：拓展延伸，总结收获
1.续编故事：
预测陶陶最后能否到达狮王宫殿？请续编故事结尾（50字左右）。
2.学习收获：
今天学到的预测方法有：___________
最让你感动的情节是：___________
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部编版三年级上册9犟龟教学设计
课题 9犟龟 单元 第三单元 学科 语文 年级 三年级
核心素养 目标 认识 “陶、典” 等生字，读准多音字 “几”。 2. 分角色朗读课文中乌龟陶陶与蜘蛛、蜗牛、壁虎的对话，体会不同角色的语气和情感。 3.感受童话故事的魅力，体会故事中蕴含的坚持目标、永不放弃的精神，增强对文学作品的喜爱和认同感。
重难点 1. 学习一边读一边预测故事内容的方法，能根据题目、情节、人物对话等进行预测，并能根据故事实际内容修正自己的想法。
2. 梳理陶陶的赶路过程和遇到的困难，培养逻辑思维和概括能力。
教学过程 一：情境导入，揭示课题 出示《龟兔赛跑》的图片，提问：“同学们，你们还记得这张图片里的故事吗？故事中的乌龟有什么特点呀？”
2. 引出本课课题：“今天我们要认识一只特别的乌龟，它叫陶陶，大家看看课题，认识‘犟’这个字吗？（指导读音 jiàng）‘犟’是什么意思呢？带着这个疑问，我们走进今天的故事《犟龟》。”
3. 引导学生根据课题进行初步预测：“看到‘犟龟’这个题目，你们猜猜这只乌龟会发生什么故事呢？它的‘犟’会体现在哪里呢？” 二：初读课文，整体感知 播放课文范读音频，要求学生：“请同学们认真听范读，圈出文中的生字词，同时思考：故事主要讲了一件什么事？陶陶在赶路过程中遇到了哪些动物？”
2. 出示生字词卡片，指名认读，重点指导 “橄、榄、棘、蛛” 等字的读音，讲解 “庆典、遥远、遗憾” 等词语的意思。
3. 提问：“谁能简单说说故事主要讲了什么？陶陶遇到了哪些动物呢？” 根据学生回答，板书动物名称：蜘蛛、蜗牛、壁虎。
4. 引导学生找出文中重复出现的语句，如 “我的决定是不可改变的”“只要一步一步坚持走，我会准时赶到的”，让学生齐读，初步感受陶陶的态度。 三：精读感悟，学习预测 引导学生阅读第一部分（从开头到陶陶上路），提问：“陶陶听到鸽子说狮王要举行婚礼后，陷入了沉思，你们预测接下来陶陶会怎么做呢？” 让学生在预测记录表上写下自己的预测。
2. 揭晓内容：“陶陶想了整整一天一夜后，拿定主意上路了。你们的预测和故事内容一样吗？”
3. 阅读陶陶遇到蜘蛛的部分，提问：“蜘蛛嘲笑陶陶慢，劝它回家，你们预测陶陶会放弃吗？为什么？” 组织学生小组讨论，分享预测依据，然后揭晓陶陶的回答。
4. 用同样的方法引导学生阅读遇到蜗牛和壁虎的部分，每读完一部分前先让学生预测，再对比故事内容，修正自己的预测，并记录预测依据。
5. 总结预测方法：“同学们，我们在预测的时候，可以根据什么来预测呀？（引导学生说出根据人物的语言、动作、之前的情节等）” 四：品读对话，分析形象 出示陶陶与蜘蛛、蜗牛、壁虎的对话内容，组织学生分角色朗读，提问：“读了他们的对话，你们觉得陶陶是一只怎样的乌龟？”
2. 引导学生结合陶陶的语言和行动进行分析，如 “从‘我的决定是不可改变的’这句话可以看出陶陶很坚定”“陶陶虽然走得慢，但一直没停下，说明它有毅力”。
3. 提问：“陶陶的‘犟’是固执吗？为什么？” 引导学生理解陶陶的 “犟” 是对目标的坚持，它在遇到方向错误时听从了蜗牛的建议，进行了调整，并不是盲目固执。 五：拓展延伸，总结收获 1. 提问：“故事还没有结束，你们预测陶陶最后能到达狮王的宫殿吗？会参加到婚礼吗？” 让学生发挥想象，续编故事结尾。
2. 组织学生分享自己续编的结尾，互相评价。
3. 总结：“通过今天的学习，我们认识了一只坚定、执着的犟龟陶陶，也学会了一边读一边预测的方法。在生活中，我们也应该像陶陶一样，为了自己的目标坚持不懈，但也要学会听取正确的建议。”
4. 布置作业：回家把这个故事讲给爸爸妈妈听，在讲的过程中尝试让爸爸妈妈一起预测接下来的情节。
作业设计 1. 熟读课文，认读生字词。
2. 把《犟龟》的故事讲给家人听，在讲述过程中与家人互动预测情节。
3. 完成预测记录表的填写，回顾自己在阅读过程中的预测和依据。
板书设计 《犟龟》
预测方法：人物言行、情节发展……
遇到的动物：蜘蛛（嘲笑）、蜗牛（指错方向）、壁虎（劝退）
陶陶：坚定、执着、有毅力
“我的决定是不可改变的。”
“只要一步一步坚持走，我会准时赶到的。”
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[ 德国 ] 米切尔·恩德
故事中的乌龟有什么特点呀？
犟 龟
jiàng
‘犟’是什么意思呢？
固执任性，不服劝导
听范读，边听边用“○”圈出生字词，用“①②③”标注自然段序号。
故事主要讲了一件什么事？陶陶在赶路过程中遇到了哪些动物？
音频
陶 陶 舒 适 橄 榄 谈 话 婚 礼 庆 典 路 途 遥 远 包 括 荆 棘 蜘 蛛 一 倍 几 乎 坚 持 暂 时 遗 憾 军 官 有 史 以 来
táo
shì
gǎn
lǎn
tán
hūn
qìng diǎn
tú
yáo
kuò
jīng jí
zhī zhū
bèi
jī
chí
zàn
yí hàn
shǐ
ɡuān
。
简单说说故事主要讲了什么？
陶陶遇到了哪些动物呢？
蜘蛛
本文讲述了乌龟陶陶决定参加狮王二十八世的婚礼，在途中遇到诸多阻碍和意外情况，却始终坚持的故事。
蜗牛
壁虎
找出文中重复出现的语句。
她一步一步向前爬去，虽然很慢，却一直没有停下。
她满怀信心的说：“我会准时赶到那里的。”
“很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的。”陶陶友好地回答，有哼哧哼哧地开始赶路了。
越过种种障碍，穿过树林和沙地，陶陶日夜不停地赶路。
“只要一步一步坚持走，我会准时赶到的。” 陶陶说。
态
度
坚
决
陶陶听到鸽子说狮王要举行婚礼后，陷入了沉思，你们预测接下来陶陶会怎么做呢？
陶陶想了整整一天一夜后，拿定主意上路了。
蜘蛛嘲笑陶陶慢，劝它回家，你们预测陶陶会放弃吗？为什么？
因为陶陶很坚定，所以不会放弃。
蜗牛告诉陶陶她走错方向了，而且后天就要举行婚礼了，你们预测陶陶会放弃吗？为什么？
“很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的。”陶陶友好地回答，有哼哧哼哧地开始赶路了。
壁虎通知陶陶，婚礼暂时取消了，你们预测陶陶会放弃吗？为什么？
故事还没有结束，你认为后来可能会发生什么事情？你为什么会这么想？
我们在预测的时候，可以根据什么来预测呀？
人物的语言
人物的动作
之前的情节
“婚礼两周后就要举行了，你可是慢得出奇呀，怎么可能赶得上呢？”
她满怀信心的说：“我会准时赶到那里的。”
蜘蛛充满同情地劝她：“陶陶，我的腿不但比你的灵巧，还多一倍呢，连我都觉得路途太遥远，你还是清醒点儿，赶紧回家吧。”
“很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的。”陶陶友好地回答，有哼哧哼哧地开始赶路了。
坚定
“只要一步一步坚持走，我会准时赶到的。” 陶陶说。
蜗牛想了好一会儿，才把自己那迷迷糊糊的思绪理清楚。他难过地告诉陶陶:“太糟了!你完全走反了方向。”
“非常感谢你给我指路!”说完，陶陶慢慢掉头往回走。
“可是，后天就要举行婚礼了呀!”蜗牛几乎带着哭腔说。
有毅力
陶陶的“犟”是固执吗？为什么？
陶陶的 “犟” 是对目标的坚持，它在遇到方向错误时听从了蜗牛的建议，进行了调整，并不是盲目固执。
故事还没有结束，你们预测陶陶最后能到达狮王的宫殿吗？会参加到婚礼吗？”
陶陶最后赶到了，参加了狮王的婚礼。
陶陶虽然没赶上狮王二十八世的婚礼，但赶上了狮王二十九世的婚礼。
通过今天的学习，我们认识了一只坚定、执着的犟龟陶陶，也学会了一边读一边预测的方法。在生活中，我们也应该像陶陶一样，为了自己的目标坚持不懈，但也要学会听取正确的建议。
布置作业：
回家把这个故事讲给爸爸妈妈听，在讲的过程中尝试让爸爸妈妈一起预测接下来的情节。
作业
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