资源简介

(共29张PPT)
1.亲社会行为的含义？
2.亲社会行为的表现？
A.人际交往和社会实践中养成。
B.了解社会，关注社会变化发展。
C.了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活。
D.热心帮助他人，积极投身于社会实践。
4.如何养成亲社会行为？
3.为什么要养成亲社会行为？
2.2
养成亲社会行为
温故知新
第一单元　走进社会生活
第三课　共建网络美好家园（营造清朗空间）
新课导入
生活观察
　　媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括
人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。
　　　你如何看待奶奶和爸爸的观点？
　　　我们应该如何利用网络？
奶奶
爸爸
　　现在，人们有空就看手机、玩电脑的现象越来
越普遍，家人之间相互陪伴、交流的时间都变少了。
　　有了网络，在公交车上也可以看新闻、发邮件、
在线学习，充分利用时间。
　　　我们应如何避免染上“网瘾”？
新知探究
　　网瘾又称为网络过度使用症，主要是指长时间沉迷于网络，对网络之外的事情没有
多少兴趣，影响身心健康的一种病症。网瘾患者无法控制上网时间，花费在网上的时间
比原定时间要长，想减少或控制上网时间却做不到。他们关注网上的情况超过关注自己
的现实生活，头脑中一直浮现与网络有关的事，在生活中心不在焉，只有上网时才充满
兴趣。一旦减少上网时间或停止上网，他们就表现出消极的情绪和不良的生理反应，如
沮丧、空虚、易发脾气、坐立不安、心慌、燥热出汗、失眠等。青少年沉迷于网络，容
易弱化道德感，放纵自己的言行，从而滋生网上违规、违法行为，造成社会危害。
相关链接
如何营造风清气正的网络空间？
总议题
新知探究
　　网络改变了社会生活，我们在享受网络带来的便利的同时，也要全
面认识网络，了解其可能衍生的社会问题。我们要1.学会理性参与网络生
活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。
如何正确使用网络？正确上网的做法。
网络是把双刃剑！
放学回家，小宇想搜几道数学难题的解
法。网页上跳出“某明星疑似恋情”的弹窗，他点进去看了半天评论，又顺着链接点 开“娱乐圈未解之谜”“明星早年旧照”等文章。等想起要做题时， 一个小时已经过去，难题还没头绪。他懊恼地关掉页面：
“明明只想查题，怎么又看了一堆没用的 ”
课后的“无效浏览”
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　　议学活动：畅所欲言
　　　你有没有遇到过上面的问题？你还遇到过哪些类似的困扰？
　　子议题 1：如何正确选择网络信息？
2.长期只看篮球相关内容，对小宇有什么影响
长期只看篮球内容会陷入“信息茧房”,窄化视野。难以接触不同的事物和观点，不利于全面认识世界，也可能影响知识结构的完整性和思维的开放性。
1.小宇为什么会陷入“时间黑洞”？他应该怎么做？
因无意义信息吸引力强、自控不足陷“时间黑洞”。小宇需明确目的、设时间限制，主动过滤无关内容。
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名词解读
不能只关注自己感兴趣的信息，拓宽视野；针对不同事物或不同观点，不要急于抵触或反驳，学会批判性思考。
思考：我们应如何避免把自己禁锢在“信息茧房”中？
“信息茧房”：
指人们关注的信息领域习惯性地被自己的兴趣所引导，从而将自己的生活桎梏于像蚕茧一般的“茧房”中的现象。
新知探究
　　如何正确选择网络信息？
　　2.学会选择网络信息。互联网上信息无限，而我们的时间和精力有限。
我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前
停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”。同时，我们也不
能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信息茧房”中，从而丧失
接触不同事物和观点的机会。
小宇在社交群看到“华山医院前院长张明远因阑尾炎未得到及时救治，客死他乡医院走廊长椅”的消息，配图是模糊的医院走廊照片。他想起爷爷 总说“医院看病难”,觉得这条消息“印证了问题”,立刻转发到家庭群和班级群，还附言“太让人心寒了”。10小时后，上海警方通报：该消息为AI 生成的虚假信息，涉事账号已被查处。小宇看着通报，脸一下子红了——自己不知不觉中成了谣言的“传声筒”。
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情境：AI 谣言的“连锁反应”
探究与分享
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子议题 2：如何自觉抵制不良诱惑？
知识拓展
思考：当你看到以下弹窗，会点击进入吗？
是否浏览网络内容？
选择能力
网络内容是否合适？
理解能力
网络内容是否正确？
质疑能力
网络内容是否有用？
评估能力
新知探究
　　注意信息出处。看到“骇人听闻”的信息后，先上网了解信息出处，
看信息出处是否权威。
1
方法与技能
　　　　　　　　　 　 如何辨别网络谣言
　　关注官方信息。及时关注行业或部门发布的信息，行业或部门发现
有谣言，会及时澄清。
2
　　对信息进行多方验证。上网搜索信息中的关键词，从不同的信息源
对信息进行多方验证。
3
新知探究
方法与技能
　　　　　　　　　 　 如何辨别网络谣言
辨识信息内容。疯狂煽情、夸大其词的内容往往不可靠。
4
向他人求助。对于无法辨别真假的信息，可以向家长、老师和专家求教。
5
新知探究
　　如何自觉抵制不良信息？
　　3.自觉抵制不良信息。在网络时代，信息变得越来越丰富，同时也出
现了一些虚假的、不良的信息。有的人有意无意歪曲事实甚至制造谣言，
误导公众；有的人利用网络实施诈骗，侵害他人利益；有的人恶意发布
暴力、色情和危害社会稳定的信息，造成恶劣影响。我们要提高个人信
息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。
新知探究
　　子议题 3：如何在网络中遵守道德与法律？
　　
2025年4月12日，据警方通报，所谓“在法国巴黎拾到小学生秦朗丢失的作业本”视频系网络谣言，由网民徐某某与其同事薛某共同策划、编造脚本、摆拍，并散播至多个网络平台，造成恶劣影响。目前，公安机关已对两人及涉事公司作出行政处罚。
思考：网络是个虚拟空间，我们是不是可以为所欲为？
网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。
新知探究
如何在网络中遵守道德与法律？
　　4.恪守道德，遵守法律。网络无限，自由有界。网络不是法外之地，
每个人都应该对自己的网络言论负责。我们要文明互动、理性表达，不
宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，
拒绝网络暴力和欺凌……只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任
的网络参与者。
新知探究
　　子议题 4：如何传播网络正能量？
　　某单位职工因患病走失，该单位在网上发布寻找该职工的信息，协助其家人寻找。信息发布后很快在各网络平台上被大量转发，一场寻找该职工的爱心接力活动在线上线下同时展开。两万多份寻人启事、千余人次搜寻，无数充满爱心的网友参与寻人活动。在社会各界热心人士的共同努力下，走失的职工终于被找到。
　　议学活动：头脑风暴
　　　你还知道哪些类似的网络公益行动？这些网络公益活动带给你什
么样的感受？
探究与分享
观察图片
思考：上述网络公益活动对我们有何启示？
传播网络正能量。
新知探究
　　如何传播网络正能量？
　　5.传播网络正能量。我们要努力提高媒介素养，科学、文明、安全、
合理使用网络，高扬主旋律，培育积极健康的网络文化，营造清朗的网
络空间，建设网上精神家园；要践行社会主义核心价值观，通过网络平
台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社
会和谐与发展的重要渠道，做网络强国的建设者、创新者。
网络是把双刃剑
学会选择网络信息
自觉抵制不良信息
恪守道德，遵守法律
传播网络正能量
思维导图
3.2
营造清朗空间
原因
做法
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课堂练习
　　1. 青少年时刻处于媒介信息的包围之中，而媒体“快餐文化”与虚拟
空间的不良信息可能会使其迷失正确的方向。因此，青少年应当（ ）
　　①享受各种网络资源，沉迷于“信息茧房”
　　②自觉抵制不良信息，让不良信息止于智者
　　③严格遵守道德与法律，严厉打击网络乱象
　　④传播网络正能量，文明、合理地使用网络
　　A. ①②　　　　B. ①③　　　　C. ②④　　　　D. ③④
C
课堂练习
　　2. 网络的迅猛发展给人们的信息交流带来便利的同时，也使谣言传
播“插上了翅膀”。下列做法有利于辨别网络谣言的是（ ）
　　A. 注意信息出处，关注小道消息
　　B. 提高保护意识，自觉远离网络
　　C. 广开信息来源，听信熟人传播的内容
　　D. 难辨信息真假时，要及时向他人求助
D
课堂练习
　　3. 网络正能量的传递不是一阵风、一场雨，而是需要持久发力。传
播网络正能量，需要从自身做起，从点滴做起。下列做法属于传播网络
正能量的有（ ）
　　①通过网络平台积极参与社会公共事务
　　②看到网络信息第一时间转发到朋友圈
　　③加入线上志愿服务等网络公益活动
　　④及时举报危害社会稳定的网络信息
　　A. ①②③　　　B. ①②④　　　C. ①③④　　　D. ②③④
C
课堂练习
　　4. 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
　　中学生小明由于沉迷手机，每天都要玩网络游戏。后来，小明逐渐
接触不良信息，甚至在网络上散布谣言、泄露他人隐私。渐渐地，小明
染上了网瘾，学习成绩也不断下滑。小明懊悔不已，但也茫然无措，不
知该如何摆脱困境……
　　（1）结合材料及所学知识，分析小明染上网瘾的原因。
　　主观原因：无节制使用手机；不合理、不理性地参与网络生活；媒
介素养较低；道德意识和法律意识比较薄弱等。
　　客观原因：网络中存在一些虚假的、不良的信息等。
课堂练习
　　（2）请你运用所学知识，帮助小明提出合理有效的解决办法。（至
少三条）
　　①要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新
知、促进沟通、完善自我。
　　②学会选择网络信息。要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的
信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息
节食”。
　　③自觉抵制不良信息。要提高个人信息保护意识，学会分析判断网
络信息，让不良信息止于智者。
课堂练习
　　④恪守道德，遵守法律。只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负
责任的网络参与者。
　　⑤传播网络正能量。要努力提高媒介素养，科学、文明、安全、合
理使用网络，高扬主旋律；要践行社会主义核心价值观，投身于公益行
动，做网络强国的建设者、创新者。 （任写三条即可）
课后任务
　　阅读教材“启思导行”，请你结合《新时代青少年网络文明公约》与所学
知识，以“争做中国好网民”为主题，写一份倡议书，并在下节课与全班分享。
　　要求：运用所学知识，观点正确、逻辑严密、条理清晰，字数不少于 200 字。
强国使命心头记，时代新人笃于行。向上向善共营造，上网用网要文明。
善恶美丑知明辨，诚信友好永传承。传播中国好故事，抒写青春爱国情。
个人信息防泄露，谣言蜚语莫轻听。适度上网防沉迷，饭圈乱象请绕行。
远离污秽不炫富，谨防诈骗常提醒。与人为善拒网暴，守好底线不欺凌。
线上新知勤学习，数字素养常提升。网络安全靠你我，共筑清朗好环境。
新时代青少年网络文明公约

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