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3 口耳目手足 教学设计
第一课时
【教学目标】
1．通过看图对照、联系生活等方法，认识“口、耳、目”3 个生字。
2．会写“口、耳、目”3 个字和新笔画横折。
3．了解“口、耳、目”可以做的事情。
【教学重难点】
教学重点：
会写“口、耳、目”3 个字和新笔画横折，了解“口、耳、目”可以做的事情。
教学难点：
会写生字“口、耳、目”和新笔画横折，观察、仿照范字，能在田字格中写准位置。
【教学过程】
一、游戏激趣，导入新课。
1．做《我说你做》游戏，老师发指令学生做动作，指身体部位。
2．借助插图，看图说话，引出生字。
【问】插图中的蝴蝶飞来飞去，还有三位小朋友，仔细观察，看看他们在干什么？
预设1：两个小女孩在花丛旁看花，其中一个女孩还伸出小手，开心地数着有几朵花。
预设2：一个小男孩听到声音，急忙走过来，挥着手和他们打招呼。
他们旁边还有5个生字朋友，一起读读。
3．老师示范读生字，学生跟读。
4．强调易错字“手、足”读音，区分平翘舌，学生再次跟读。
二、图文结合，识记“口、耳、目”，了解作用。
1．学习“口”。
(1)借助图片，建立形义联系。
口就是嘴巴，它的样子很像张开的嘴巴。
(2)引导联系生活，了解“口”的作用。
预设：喝水、说话、唱歌、读课文。
(3)结合情景，拓展组词。
预设：瓶口、领口、袖口、口袋。
2．学习“耳”。
(1)结合生活情景，拓展组词。
(2)引导联系生活，了解“耳”的作用。
预设：能听到各种各样的声音。
（播放鸟叫、流水等大自然声音）
(3)了解课堂中要养成良好的听讲习惯。
预设：上课听讲很重要，要听清老师说的每一句话，不懂就问
同学发言时也要认真听，想法不一样时，等同学说完再说。
3．学习“目”。
(1)出示字源图片，建立形义联系。
目就是眼睛。
(2)出示“目”字小火车，拓展组词。
还能想到哪些词语，和同桌说一说。
(3)引导联系生活，了解“目”的作用。
预设1：能帮我看见小鸟、大树、河流、大山还有云彩。
预设2：上课时，眼睛能帮我看书、看黑板、看老师。
(4)了解课堂中要养成良好的“看”的习惯。
上课时，要看老师、看黑板，不能东张西望。
三、认识新笔画，指导写字。
现在，用眼睛看看这几个生字，张开嘴巴大声读一读。
1．认识新笔画“横折”，指导书写生字“口”和“目”。
这两个字都有新笔画“横折”。
这个笔画要一笔写成，不断笔。（伸出手，和老师一起书空。）
观察两个字在田字格中的位置，都在中间。但起笔位置不同。“口”比较方正，上宽下略窄。“目”比较瘦长，上下一样宽，
2．根据笔画跟随，学生尝试自己书空“口”“目”“耳”字。
注意，“目”中间两横一样长，碰左不碰右。
“耳”横画也比较多，你有什么发现？
预设：长短不一样。这就要横多等距分长短。
伸出手和老师一起写一写。
根据书上的笔顺跟随，书空这个字。
3．复习写字姿势和执笔姿势：边读儿歌边示范写字姿势和执笔姿势。
头正身直足安，
手离笔尖一寸，
胸离桌子一拳，
眼离桌面一尺。
一尺一寸一拳
一指二指捏着，
三指四指托着，
小指往里藏着，
笔尖向前斜着，
笔杆向后躺着。
4．学生写字，反馈点评。
【课后练习】
和家人说一说口耳目能做哪些事？

第二课时
【教学目标】
1．通过看图对照、联系生活等方法，认识“手、足、站、坐”4 个生字，了解手和足可以做的事情。
2．会写新笔画撇、弯钩和生字“手”。
3．正确朗读课文。联系生活了解站、坐等行为规范。
【教学重难点】
教学重点：
1．会写新笔画撇、弯钩和生字“手”，了解手和足可以做的事情。
2．联系生活了解站、坐等行为规范。
教学难点：
会写新笔画撇、弯钩和生字“手”，观察、仿照范字，能在田字格中写准位置。
【教学过程】
一、复习旧知，导入新课。
上节课我们认识了与身体有关的生字和新笔画横折，知道了口耳目可以做的事情。这节课我们继续一起来学习《口耳目手足》。
二、图文结合，识记“手、足”，了解作用。
1．学习“手”。
(1)借助甲骨文，建立形义联系。
这是什么字？试着猜一猜。
一起读一读。
(2)做动作，了解手不同部位的不同名称。
（手心、手背、手指、手腕）
(3)引导联系生活，了解手的作用。
和别人打招呼——招手；
和朋友见面后——握手。
（和同学一起说一说）
预设：鼓掌时要拍手；回答问题要举手；喝水、写字、画画、做手工都会用到手。
2．学习“足”。
(1)联系生活，了解足的作用。
走路、奔跑、踢足球时都会用到脚。
(2)结合情景，拓展组词。
走路、奔跑留下的脚印叫足迹，用脚踢的球叫足球。
三、学习俗语，识记“站、坐”，了解站、坐等行为规范。
下面这两句俗语，就告诉我们如何养成良好的生活习惯，保护好自己的身体。
1．教师范读，学生听读。
2．结合课文插图，观察站和坐的样子。
“站”要像松树一样笔直，“坐”要像钟一样端正。
3．结合插图，理解“站如松，坐如钟”的意思。
4．联系生活，说一说生活中哪些人“站如松”。
预设：看天安门升旗时，护卫国旗的解放军叔叔，一动不动地站立着，就像一棵松树一样。
5．做动作，学习模仿“站如松，坐如钟”。
站起来。
再读读“站”“坐”这俩字。
坐下。看是否坐得端正不摇晃，像图中的一样，坐如钟。
6．观察“坐”字，利用顺口溜形象记字：两个小人土上坐。
7．借助图片，了解俗语意思，养成良好生活习惯。
养成好习惯才有助于身体健康和生长。
8．再读俗语：三字读连贯，标点有停顿，读中悟句义。
（读时注意坐姿）
四、游戏巩固生字。
读一读。
五、认识新笔画，指导写字。
1．认识新笔画撇、弯钩，指导书写“手”字。
“撇”，下笔由重到轻，由粗到细。
“弯钩”，轻轻下笔，略带点弯，。
2．教师范写，学生书空。
【书写指导】第一笔“平撇”，从右往左写；第二笔“短横”，从左往右写；第三笔“长横”从左到右，左低右高，紧贴横中线；最后一笔是“弯钩”，从竖中线左边一点起笔，紧贴竖中线，稍弯一点，斜上出钩。
3．复习写字姿势和执笔姿势：边读儿歌边示范写字姿势和执笔姿势。
4．学生写字，反馈点评。
六、小结。
七、推荐阅读：和大人一起读儿歌。
眼睛亮亮
眼睛眼睛亮亮，好像两扇小窗。
手绢手绢白白，擦得小窗亮亮。
小手小手脏脏，不许去摸小窗。
小窗小窗透明，照进许多阳光。

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