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新课导入
案例分析：
福建福州的90后青年小林，大学学的是环境工程技术专业，毕业后进入一家环保技术公司工作，1年后就辞职了。
　　回家后，小林本想一边休息，一边找工作。“可每天窝在家里追剧、打游戏太舒服了。时间一长，就再不想出门。” 在家里蹲了6年，她坦言“不知道还能不能重新适应社会生活”。
思考：小林是否脱离了社会生活？参与社会生活有什么意义？
提示：小林没有积极主动融入社会生活，但是并没有脱离社会，他通过网络与社会发生联系。参与社会生活会使我们对社会生活的认识越来越丰富，更好的融入社会。今天我们一起学习1.1《我与社会》，探讨“我”与“社会”的关系。
1.1认识社会生活
第一课 丰富的社会生活
重点问题
1.感受社会生活的意义
2.个人与社会的关系
3.三种主要的社会关系
探究一：了解社会的方式
聊聊暑期生活：你的暑假是如何度过的？去了哪些地方？发生了哪些趣事？参与了哪些有意义的社会活动？
探究一：了解社会的方式
参与社会生活的方式是多种多样的：
参加社会实践活动
看电影
玩游戏、追剧、看小说
参观展览
关心国家大事
去书店看书
外出旅游
田间劳动
笔记：感受社会生活的意义
2、感受社会生活的意义
（2）社会生活是不断变化发展的。
（4）青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。
（1）社会生活是丰富多彩的。
（3）社会生活具有公共性，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。
个人不能脱离社会而生存和发展
主人公和我们有什么不同？你有哪些启示？
探究三：个人与社会的关系
结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。
画一画：在社会生活中，我们会与父母、同学、老师、医生等很多人产生各种各样的联系。为了更好的定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。
个人是社会的有机组成部分,每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”
探究三：个人与社会的关系
我
父母的子女
同学的同学
老师的学生
其他业主的邻居
思考一：同一个人，为什么身份不同？
人的身份是在社会关系中确立的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
笔记：个人与社会的关系
①个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
②人的身份是在社会关系中确立的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
3.个人与社会的关系？
笔记：个人与社会的关系（社会反作用于个人）
3.个人与社会的关系？
①社会为人的生存和发展提供必要条件，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
②社会的发展离不开每个人的努力，社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。
探究三：个人与社会的关系
01
血缘关系
以血统或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。
02
地缘关系
直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等。
03
业缘关系
以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。
从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。按照建立的基础不同，可以分为：
斜杠青年指的是一群不再满足“专一职业”的生活方式，而选择拥有多重职业和身份的多元生活的人群。
探究三：个人与社会的关系
你听说过“斜杠青年”吗？
95后青年雪菲的自我介绍是“公考培训师/舞台化妆师”。两个毫不相干的职业中间，加了一道让她的生活倍加充实的“斜杠”。
光明日报曾对“斜杠青年”进行调研，52%左右的受访青年确认身边有“斜杠青年”。
思考：“斜杠青年”拥有多重身份，对他们将来的发展有何意义？
提示： “斜杠青年”掌握多项技能，在不同的社会关系中拥有多重身份，可以更好的适应社会生活。
本课小结
1.1 认识社会生活
感受社会生活
我们是社会的一员
方式：社会实践活动；阅读书籍、上网查阅资料；公益活动等
意义：社会生活绚丽多彩
个人与社会的关系
主要的社会关系
我与社会
血缘关系
地缘关系
业缘关系
新学期 新气象
同学们加油！

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