资源简介

二年级上册第二单元《语文园地二》教学设计（第1课时）
学习目标定位
课标 分析 【第一学段目标】 【识字与写字】 1.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意架间结构，初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 2. 学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。 【阅读与鉴赏】 1. 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 借助读物中的图画阅读。展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 3. 积累自己喜欢的成语和格言警句。 【表达与交流】 1. 学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，有表达交流的自信心。 2. 与他人交谈，态度自然大方，有礼貌。 【梳理与探究】 1. 观察字形，体会汉字部件之间的关系。梳理学过的字，感知汉字与生活的联系。 2. 观察大自然，热心参加校园、社区活动，积累活动体验。结合语文学习，用口头或图文等方式整理、表达自己在活动中的见闻和想法。 【第一学段学业质量标准】 【识字与写字】 借助汉语拼音认读汉字，借助学过的偏旁部首推测字音字义，愿意向他人说出自己的猜想，遇到不认识的字，主动向他人请教。 【阅读与鉴赏】 喜欢阅读图画书、儿歌、通话、寓言等，在阅读过程中能根据提示提取文本的显性信息，通过关键词句说出事物的特点，作简单推测。 【表达与交流】 愿意为他人朗读自己喜欢的语段；朗读时能使用普通话，注意发音；愿意和同学交流阅读体验，能简单评价他人的朗读。 【梳理与探究】 在跨学科学习和探究活动中有好奇心和求知欲，喜欢观察、提问，能用自己喜欢的方式呈现学习所得。
教材 分析 【文本位置和结构】 二年级上册第二单元 【学习内容分析】 《语文园地二》共有3个板块的内容。首先通过以学生自主朗读儿歌的活动形式，引导学生给养成遇到不认识的字勤查字典的习惯。然后，通过学习中华美德名言说明生活中秩序、规则的重要性。最后，通过一首儿歌，让孩子了解了正月至腊月十二个月中开花的花名和特点。 【关系建构】 一年级时已经学过音序查字法，部首也了解的比较多。 【资源拓展】 链接《主题丛书》相关篇目进行拓展阅读。
学情 分析 1.已知: 通过一年级的学习，已经初步认识了字典，学习了用音序查字法查字典，因此，学生对字典并不陌生，已经有了一些查字典的知识和技能。在课前询问中发现，几个孩子对部首查字法也知道一些，这些都对顺利的进行部首查字法的学习做了很好的准备。 2.未知：部首的掌握不够熟练。 3.突破措施： 正确使用检字表很重要，为学习部首查字法做铺垫，引导学生养成勤查字典的好习惯。
单元学习目标
课时学习目标 通过学生自主朗读儿歌方式，认识到陌生字可以借助字典，学会用部首查字法，能够独立识字。 通过部首查字法在字典中找到“葡、紫、狸、笨、酸”五个字，初步养成在阅读中查字典的习惯。
学习 重难点 1.重点：通过学生自主朗读儿歌方式，认识到陌生字可以借助字典，会用部首查字法，能够独立识字。 2.难点：通过部首查字法在字典中找到“葡、紫、狸、笨、酸”五个字，初步养成在阅读中查字典的习惯。
课前 准备 课件制作
评价任务设计
单元 总任务 学校举行识字大赛，考察孩子们的识字量，看看谁是真正的识字大王！
课时 评价 任务 驱动性任务： 学校举行查字典大赛，看谁能成为查字典大王！ 子任务1： 检查预习 子任务2： 初读感知 子任务3： 交流指导，学习查字典方法 子任务4： 游戏巩固，查字典的方法
教学活动设计
环节/目标 学教活动 评价活动 预设与补救
一、复习导入（目标1） 师提问：上学期我们学习了音序查字法，谁还记得小口诀？ 指名一位学生背诵口诀 师出示课件，其它同学齐诵口诀。 二改：齐背音序查字法口诀后，教师引导“今天，老师再带大家学习一种新的查字典方法——部首查字法”。 【评价标准】 认真听同学朗读 齐诵口诀。 【评价任务】 读课件，整齐背诵音序查字法口诀。 【问题预设】 有的学生可能忘记音序查字法口诀。 【补救措施】 让学生再自读一遍进行回忆。
二、初读感知 （目标1） 出示课件： 葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。 狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。 够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。 引发思考：朗读儿歌时，遇到不认识的字该怎么办？ 引导学生知道遇到不会的字，可以通过用部首查字法，查字典的方式解决。 2.说一说在朗读中遇到不会的字该怎么办？ 【评价标准】 1.按要求积极回答问题。 2.能知道可以用部首查字法来解决阅读中不认识的生字。 【评价任务】 1.思考并回答遇到不认识的字的解决方法。 2.读一读，知道可以用部首查字法认字。 这个环节，学生应该能根据课本提示，回答出问题。
三、交流指导，学习查字典方法（目标2） 学习部首查字的方法：教师投影展示查字典的步骤： 第一步:要查“狐”的读音，先要确定这个字的部首 是“犭”，再数数“犭”的笔画，共三画 第二步:在“部首目录”里的“三画”中找到部首“犭”和它所在的页码。 第三步:按照页码，在“检字表”中找“犭”部。再数数“狐”字除去部首还有几画，然后在相应位置找到“狐”字和它在正文中的页码。 第四步:按照页码，在正文中就可以查到“狐” 字了。 二改：学生跟同桌互相复述步骤，然后再实践。 3.学生独立再查找一次“狐”字，遇到问题向老师请教。 4.小组合作 (1)儿歌中还有哪些不认识的字，选择其中一个字，利用部首查字法查找字音。 (2)査找同一个字的同学，可以互相商议，互相帮助。 (3)查找过程中遇到问题，向小组长请教，小组长不能解决的，向老师请教。 (4)和小组同学说一说，你利用部首查字法认识了哪个字 你是怎样查找这个字的 查找同一个字的同学，可以相互补充。 【评价标准】 1.能独立查到所要查的字“狐” 2.能通过小组合作，查找儿歌中不认识的字。 3.能说出部首查字法的步骤。 【评价任务】 1.认真倾听，跟随老师的示范，学习部首查字法的步骤。 2.根据所学查字典的方法独立练习查找“狐”字。 3.小组合作，通过查儿歌中不认识的的字，巩固部首查字法的方法。 【问题预设】 有的学生可能不能独立查到“狐”字。 【补救措施】 巡回辅
四、游戏巩固，查字典的方法（目标2） 小组内比赛，用部首查字法，查查儿歌中不认识的字“葡 紫 狸 笨 酸”，看谁查的又快又准确。 二改：随机挑学生展示学习成果，检查学生掌握情况。 【评价标准】 1.能迅速找到部首的页码。 2.能知道一个字除去掉部首还剩几笔？ 3.能独立查生字“葡”“紫”“狸”“笨”“酸” 【评价任务】 1.通过分解步骤，继续巩固部首查字法。先找部首，再数一数除去部首还有几画。 2.说说部首查字法的方法。 3.通过儿歌继续巩固部首查字法。 4.游戏巩固，做到熟练掌握部首查字法。 【问题预设】 部分同学不能过关或过关时间比较长。 【补救措施】 针对出现的问题，进行个别或集体指导，并通过同桌互助或小组互帮提升速度和学习效果。
作业 布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
从语文书中选择一篇没有学过的课文，读一读，遇到不认识的字运用部首查字法查找字音。 基础性作业 对应目标2 5分钟
和爸爸妈妈一起读课外书，遇到不认识的字主动查字典，把查字典的方法介绍给家人。 拓展性作业 对应目标2 5分钟
板书 设计
教后 反思(共43张PPT)
语文园地二
第一课时
第二课时
语文 二年级 上册
音序查字要记牢，先把大写字母找。
字母下面找音节，看看它在第几页。
复习导入
第一课时
葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。
狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。
够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。
读一读，画出不认识的生字。
查字典
遇到不认识的字，可以用部首查字法查字典，如“狐”字。
读书的时候，遇到了不认识的字，该怎么办？
你知道怎样用部首查字法来查“狐”字吗？
第一步：
要查“狐”字的读音，先确定这个字的部首是“犭”，再数数“犭”的笔画，共三画。
第二步：
在“部首目录”里的“三画”中找到部首“犭”和它所在的页码。
第三步：
按照页码，在“检字表”中找“犭”部。再数数“狐”字除去部首还有几画，然后在相应位置找到“狐”字和它在正文中的页码。
第四步：
按照页码，在正文中就可以查到“狐”字了。
部首查字法口诀
小小字典手中拿，看我来把汉字查。
定部首，数笔画，部首目录找到它。
部首外，再数数，检字表中找页码。
快快找，快快翻，找到正文字音出。
查一查下面的部首在“检字表”的哪几页。
艹（ ） 糸（ ） 犭（ ）
（ ） 酉（ ）
33
96
89
57
93
练一练，学运用。
葡（ ） 紫（ ） 狸（ ）
笨（ ） 酸（ ）
9
7
5
7
6
数一数下面的字除去部首还有几画。
用部首查字法，查查儿歌中不认识的字。
要查的字 部首 除去部首有几画 字的页码 读音
葡
紫
狸
笨
酸
391
9
艹
pú

犭
糸
酉
6
7
5
7
670
293
22
473
zǐ
lí
bèn
suān
齐读儿歌。
葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。
狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。
够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。
小 结
小字典，是个宝，独立学习不可少。
遇生字，就请教，先把方法掌握好。
细心找，不急躁，勤学苦练技术高。
借助拼音读准字音，再想一想用什么方法识记这些生字。
我用加一加的方法识记生字。例如：讠+成=诚，分+贝=贫。
丑恨诚虚假漠助贫富饥
hèn
jiǎ
chéng
xū
mò
zhù
fù
pín
jī
chǒu
我用给生字组词的方法识记生字。例如：漠，沙漠、冷漠；富，丰富、富有。
我会用联想的方法识记生字。例如：我会用顺口溜记住“饥”字。
左边食字旁，右边几字藏。
肚子咕咕叫，就是饿得慌。
三横方向一致，间距均匀 ，最后一笔长横为主笔，需左右伸展突出。
书写指导
chǒu
chéng
“讠”点与横折提距离适中，竖段端正，对上点。“成”横画不宜太长，斜钩弯斜自然，撇画、点画位置恰当。
己所不欲，勿施于人。 ——《论语》
与朋友交，言而有信。 ——《论语》
不以规矩，不能成方圆。——《孟子》
注意：“朋友、规矩”在文言文中要读本音，不能读轻声。
第二课时
日积月累
己所不欲，勿施于人。——《论语》
意思：自己不喜欢的，就不要强加给他人。这句话告诉我们，人应该有宽广的胸怀，待人处事时应该设身处地，宽宏大量，切勿心胸狭窄。
与朋友交，言而有信。——《论语》
意思：人与人之间交往要守信用，说到做到。强调了诚信的重要性。
不以规矩，不能成方圆。——《孟子》
意思：本义是没有圆规和曲尺就没有办法画出圆和方这两种图案，用来劝诫人做事要遵循一定的法则。
根据情境，选择合适的名言。
有位同学不愿意被别人起外号，他却经常给别人起外号，你可以和他说：“______________________”
己所不欲，勿施于人。
有位同学和你约好星期六上午九点到图书馆见面，他却没来，你可以和他说：“______________________”
与朋友交，言而有信。
同学们在一起玩游戏，有一个同学不遵守游戏规则还不以为然，你可以和他说：“_____________________”
不以规矩，不能成方圆。
请同学们自由朗读短文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。
我爱阅读
点击图片 欣赏民间歌谣
十二月花名歌
正月山茶满盆开，二月迎春初开放。三月桃花红十里，四月牡丹国色香。五月石榴红似火，
六月荷花满池塘。
七月茉莉花如雪，
八月桂花满枝香。
九月菊花姿百态，十月芙蓉正上妆。
冬月水仙案头供，
腊月寒梅斗冰霜。
十一月
十二月
正月山茶满盆开
二月迎春初开放
三月桃花红十里
四月牡丹国色香
五月石榴红似火
六月荷花满池塘
七月茉莉花如雪
八月桂花满枝香
九月菊花姿百态
十月芙蓉正上妆
冬月水仙案头供
腊月寒梅斗冰霜
我知道了一年十二个月代表的花，这些花不但装点了我们的生活，而且给我们带来了美的享受。
读完短文，你知道了什么？
十二月蔬菜歌
正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱。
三月韭菜长得旺，四月竹笋雨后生。
五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓。
七月茄子头朝下，八月辣椒个个红。
九月柿子红似火，十月萝卜上秤称。
冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青。
正月山茶______________，二月迎春________________。
三月桃花______________，四月牡丹________________。
五月石榴______________，六月荷花________________。
七月茉莉______________，八月桂花________________。
九月菊花______________，十月芙蓉________________。
冬月水仙______________，腊月寒梅________________。
我会填二年级上册第二单元《语文园地二》教学设计（第2课时）
学习目标定位
课标 分析 【第一学段目标】 【识字与写字】 1.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意架间结构，初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 2. 学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。 【阅读与鉴赏】 1. 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 借助读物中的图画阅读。展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 3. 积累自己喜欢的成语和格言警句。 【表达与交流】 1. 学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，有表达交流的自信心。 2. 与他人交谈，态度自然大方，有礼貌。 【梳理与探究】 1. 观察字形，体会汉字部件之间的关系。梳理学过的字，感知汉字与生活的联系。 2. 观察大自然，热心参加校园、社区活动，积累活动体验。结合语文学习，用口头或图文等方式整理、表达自己在活动中的见闻和想法。 【第一学段学业质量标准】 【识字与写字】 借助汉语拼音认读汉字，借助学过的偏旁部首推测字音字义，愿意向他人说出自己的猜想，遇到不认识的字，主动向他人请教。 【阅读与鉴赏】 喜欢阅读图画书、儿歌、通话、寓言等，在阅读过程中能根据提示提取文本的显性信息，通过关键词句说出事物的特点，作简单推测。 【表达与交流】 愿意为他人朗读自己喜欢的语段；朗读时能使用普通话，注意发音；愿意和同学交流阅读体验，能简单评价他人的朗读。 【梳理与探究】 在跨学科学习和探究活动中有好奇心和求知欲，喜欢观察、提问，能用自己喜欢的方式呈现学习所得。
教材 分析 【文本位置和结构】 二年级上册第二单元 【学习内容分析】 《语文园地二》共有3个板块的内容。首先通过以学生自主朗读儿歌的活动形式，引导学生给养成遇到不认识的字勤查字典的习惯。然后，通过学习中华美德名言说明生活中秩序、规则的重要性。最后，通过一首儿歌，让孩子了解了正月至腊月十二个月中开花的花名和特点。 【关系建构】 一年级时已经学过音序查字法，部首也了解的比较多。 【资源拓展】 链接《主题丛书》相关篇目进行拓展阅读。
学情 分析 1.已知: 通过一年级的学习，已经初步认识了字典，学习了用音序查字法查字典，因此，学生对字典并不陌生，已经有了一些查字典的知识和技能。在课前询问中发现，几个孩子对部首查字法也知道一些，这些都对顺利的进行部首查字法的学习做了很好的准备。 2.未知：部首的掌握不够熟练。 3.突破措施： 正确使用检字表很重要，为学习部首查字法做铺垫，引导学生养成勤查字典的好习惯。
单元学习目标
课时学习目标 1.能借助拼音正确朗读名言警句、诗句并背诵，初步理解名言警句的意思。 2.能正确流利的朗读儿歌，了解儿歌中的花名和特点。培养学生对儿歌的喜爱。
学习 重难点 1.重点：能借助拼音正确朗读名言警句、诗句并背诵，初步理解名言警句的意思。 2.难点：能正确流利的朗读儿歌，了解儿歌中的花名和特点。培养学生对儿歌的喜爱
课前 准备 课件制作
评价任务设计
单元 总任务 学校举行识字大赛，考察孩子们的识字量，看看谁是真正的识字大王！
课时 评价 任务 驱动性任务： 班级要进行关于花的儿歌比赛，看谁积累的最多！ 子任务1： 回顾学习，调动兴趣。 子任务2： 学习名言警句，读准字音，理解大致意思，尝试背诵。 子任务3： 朗读儿歌，了解歌中的花名和特点。 子任务4：背诵儿歌，培养学生对儿歌的喜爱。
教学活动设计
环节/目标 学教活动 评价活动 预设与补救
一、复习导入（目标1） 1.回顾关于学习名言。 2.还知道哪些名言。 二改：齐学生自由发言，说说名言的意思。 【评价标准】 能背诵或朗诵学过的或查阅的名言。 【评价任务】 1.背诵学过的名言； 2.分享自己查阅的名言。 【问题预设】 有的学生可能已经忘记之前所学名言。 【补救措施】 通过早读反复诵读加以巩固。
二、初读感知 （目标1） 1.出示课件，谁能正确流利的将名言读一读？学生读 2.谁能跟大家分享一下你喜欢的那一句，并说说你对它的理解。 学生分享 3.学生尝试背诵。 （检测目标1：了解了格言警句，激发学生对格言警句的积累，知道生活中秩序、规则非常重要。） 4.学以致用：根据情境，选择合适的名言。 二改：随机挑学生说出名言大意，检查学习情况。 【评价标准】 1.借助拼音，把名言读正确。 2.能任选一句分享自己对课本中格言警句的理解。 3.能够学以致用，根据情境，选择合适的名言与他人交流。 【评价任务】 1.借助拼音，把名言读正确。 （1）老师领读 （2）小老师领读 （3）全体齐读 2.分享自己对课本中格言警句的理解，任选一句分享。 3.了解学习中国传统文化。 【问题预设】 通过教师讲解，学生分享和资料能够理解格言警句，但部分学生存在不能背诵，不能理解。 【补救措施】 通过早读、传统文化课继续巩固，提问，理解。
三、朗读交流（目标2） 1.在生活中，有哪些常见的花？荷花、喇叭花 2.出示课件，朗读儿歌，说一说儿歌中有哪些花 3.结合图片说一说他们分别有哪些特点？ 4.说说你喜欢的花和它的特点。 5.说一说月份对应的花。（对应目标2：通过朗读，让学生感受花的美，培养学生对儿歌的喜爱。） 6.补充拓展：《十二月蔬菜歌》 【评价标准】 1.能说出常见的花有月季、荷花、喇叭花、菊花等 2.读儿歌，能圈出花名和月份。 3.根据儿歌说出每种花的特点。 【评价任务】 1.说说见过哪些花。 2.指名读儿歌，圈出每月的花名 3.说说花的特点。 4.介绍你喜欢的花并说说其特点。 【问题预设】 对于识字较少的学生来说读起来会不熟练。 【补救措施】 1.组长带领组员进行自读、领读、接龙读。 2.老师示范领读。 3.阅读较弱的学生老师多加关注多加鼓励。
四、检查反馈（目标2） 1.课件出示内容，请学生依据童谣补充完整。 正月山茶______________，二月迎春________________。 三月桃花______________，四月牡丹________________。 五月石榴______________，六月荷花________________。 七月茉莉______________，八月桂花________________。 九月菊花______________，十月芙蓉________________。 冬月水仙______________，腊月寒梅________________。 2.我问你答： 正月山茶怎么开？ 正月山茶满盆开。 …… 3.检查背诵 二改：拍手背诵、排火车背诵。 【评价标准】 1.对照课件，能大声诵读童谣，努力读得正确、流利、有节奏。 2.能镂空背诵。 3.能通过各种形式背诵。 【评价任务】 检查学生是否能正确流利的朗读儿歌。 老师抽查每组的3号同学背诵。 小组用自己喜欢的方式进行朗读展示。 【问题预设】 有的学生会因为紧张导致朗读不熟练。 【补救措施】 1.在检查的过程中老师可以适当的提醒，鼓励学生增强自信心。 2.“我会连”，月份跟对应的花名连起来，熟悉儿歌内容。
作业 布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
每个月都有不同的花在盛开，请你在家人的帮助下查找相关资料，可以口头向大家介绍，也可以为花做一张“名片”。 基础性作业 对应目标1 10分钟
如果你查找的资料很全面，也可以仿照《十二月花名歌》编几句。 拓展性作业 对应目标2 10分钟
板书 设计
教后 反思

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