资源简介

(共63张PPT)
幻灯片 1：封面
标题：语文园地四
副标题：梳理知识，玩转语文
配图：一幅充满童趣的语文元素插画，画面中有打开的书本、飞舞的汉字、挂满果实的果树（呼应葡萄沟）、秀丽的山水（呼应日月潭、黄山），营造轻松活泼的学习氛围，吸引学生注意力。
幻灯片 2：目录
交流平台
词句段运用
词语积累与运用
句子仿写与拓展
片段朗读与理解
日积月累
单元知识回顾
课堂小练习
课后作业
幻灯片 3：交流平台
主题：分享 “观察景物的小妙招”
核心内容：结合第四单元《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》的学习，引导学生总结观察景物的方法：
按时间顺序观察：如观察日月潭，可关注清晨、中午、雨天不同时段的景色变化（举例：清晨的薄雾、中午的清晰、雨天的朦胧）。
按方位顺序观察：如描述葡萄沟，可从整体（峡谷）到局部（山坡梯田、阴房），从远（群山环绕）到近（葡萄藤、葡萄串）。
抓住景物特点观察：如黄山奇石，重点观察石头的形状（仙桃石像桃子、猴子观海像猴子）；葡萄沟则关注葡萄的颜色（红、白、紫等）、味道（甜）。
互动环节：请学生分组讨论，分享自己在生活中观察过的一处景物，说说用了哪种观察方法，每组推选 1 名代表发言。
配图：展示日月潭不同时段、葡萄沟不同方位、黄山奇石不同形态的图片，作为学生交流的参考素材。
幻灯片 4：词句段运用 - 词语积累与运用
板块 1：积累 “描写景色” 的词语
出示词语：五光十色、群山环绕、树木茂盛、蒙蒙细雨、山清水秀、风景如画（部分词语来自单元课文）。
词语解析：
五光十色：形容色彩繁多（如葡萄沟的葡萄颜色）。
群山环绕：周围被很多山围绕（如日月潭、葡萄沟的地理环境）。
蒙蒙细雨：形容雨下得很小很密（如雨天的日月潭）。
图片配对：展示与词语对应的图片（如五光十色的葡萄、群山环绕的日月潭），让学生将词语与图片连线，加深理解。
板块 2：词语运用
造句练习：引导学生用上述词语造句，如 “葡萄沟的葡萄五光十色，美丽极了”“日月潭群山环绕，像一颗镶嵌在山里的蓝宝石”。
同桌互查：同桌之间互相检查造句是否通顺，是否符合词语含义，共同修改完善。
幻灯片 5：词句段运用 - 句子仿写与拓展
例句呈现（来自单元课文）：
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。（《葡萄沟》）
要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上了轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。（《日月潭》）
仿写指导：
分析例句特点：运用 “比喻” 手法，将一种事物比作另一种事物，突出事物的特点（如 “枝叶” 比作 “凉棚”，突出枝叶茂密；“细雨中的日月潭” 比作 “仙境”，突出朦胧美）。
仿写思路：先确定要描写的事物（如 “云朵”“枫叶”），再找到相似的事物，用 “像”“好像” 连接，如 “天上的云朵白白的，软软的，就像一团团棉花糖”。
仿写练习：让学生在练习本上完成 1-2 句仿写，教师巡视指导，挑选优秀句子在班级展示。
配图：展示例句中的 “绿色凉棚”“朦胧日月潭” 图片，再展示云朵、枫叶等素材图，为学生仿写提供灵感。
幻灯片 6：词句段运用 - 片段朗读与理解
出示片段（节选自《黄山奇石》）：
“在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的‘猴子观海’。”
朗读要求：
读准字音，尤其是 “陡峭”“翻滚” 等词语。
读出 “猴子观海” 的有趣，注意停顿（如 “它 / 两只胳膊 / 抱着腿，一动不动地 / 蹲在山头，望着 / 翻滚的云海”）。
理解提问：
片段描写的是哪块奇石？它在什么位置？
作者是怎样描写猴子的姿态的？（“两只胳膊抱着腿”“蹲在山头”“望着云海”）
从哪些词语能感受到 “猴子观海” 的有趣？
小组朗读：分组进行片段朗读比赛，比一比哪个小组读得最有感情，理解最到位。
幻灯片 7：日积月累
主题：积累描写自然风光的古诗《望庐山瀑布》（李白）
诗句展示：
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
诗句解析：
第一句：太阳照射在香炉峰上，产生了紫色的烟雾，描绘出庐山清晨的奇幻景象。
第二句：远远望去，瀑布像一条白色的丝带挂在山前，用 “挂” 字突出瀑布的笔直与静态美。
第三、四句：瀑布从很高的地方飞速流下来，让人怀疑是银河从天上落了下来，用夸张的手法写出瀑布的壮观。
朗读与背诵：
教师范读，强调节奏与情感（前两句舒缓，后两句激昂）。
学生跟着读、分组读、指名读，逐步熟悉诗句。
引导学生结合图片背诵，争取课堂内初步背会。
配图：展示庐山瀑布的实景图，尤其是阳光照耀下烟雾缭绕、瀑布奔腾而下的画面，帮助学生理解诗句意境。
幻灯片 8：单元知识回顾
思维导图展示：以 “第四单元 祖国美景” 为中心，分三个分支梳理：
课文内容：
《黄山奇石》：仙桃石、猴子观海等奇石，形态有趣。
《日月潭》：位置（台湾）、名字由来、不同时段景色。
《葡萄沟》：位置（新疆）、葡萄特色、维吾尔族老乡。
语文方法：按顺序观察景物、运用比喻手法、积累描写景色的词语。
情感体验：热爱祖国大好河山、尊重不同民族文化。
师生互动：教师指着思维导图，与学生一起回顾知识点，对遗忘的内容及时补充讲解。
配图：思维导图中穿插各课文的代表性图片，让回顾过程更直观。
幻灯片 9：课堂小练习
选择题：
下列哪个词语不是描写颜色的？（ ）
A. 五光十色 B. 蒙蒙细雨 C. 碧绿
《葡萄沟》中，葡萄干是在（ ）中制成的？
A. 凉棚 B. 阴房 C. 梯田
填空题：
日月潭在我国（ ）省，湖中央的小岛叫（ ）。
“飞流直下三千尺” 出自古诗《 》，作者是（ ）。
判断对错：
“猴子观海” 中的 “海” 指的是大海。（ ）
葡萄沟的维吾尔族老乡非常热情好客。（ ）
练习反馈：学生独立完成后，教师公布答案，讲解易错题目，及时巩固知识。
幻灯片 10：课后作业
基础作业：
背诵 “日积月累” 中的《望庐山瀑布》，并默写下来。
整理本单元积累的描写景色的词语，抄写 3 遍，并用其中 2 个造句。
实践作业：
选择自己家乡的一处美景，用课堂上学到的观察方法（如按时间顺序、方位顺序），写一段话描述它的样子。
与家人分享第四单元课文中的美景，如给家人讲 “猴子观海” 的故事、描述葡萄沟的葡萄。
拓展作业：
阅读一本关于祖国自然风光的绘本或短文，记录下自己最喜欢的句子。
尝试用彩笔绘制 “我心中的美景”，可以是黄山、日月潭、葡萄沟，也可以是家乡的景色。
2024统编版语文二年级上册
授课教师： . 班 级： . 时 间： .
语文园地四
第四单元 阅读
a
i
T
u
j
m
i
a
N
g
识字加油站
第一课时
看看下面的火车票，你认识上面的哪些字？还有哪些字不认识？
20：01
北京丰台
订单号：
车票当日乘坐有效
D137
8月1日（周五）
08：01
南昌
已支付
成人票
二等卧 01车05号下铺
445元
改签 退票 变更到站
＋1
复制
非现金支付 线上购买
二维码检票
借助拼音读准字音，再想一想用什么方法识记这些生字。
订 效 丰 昌 付 卧 铺 改 签
dìng
chāng
xiào
fēng
wò
pù
qiān
gǎi
tuì
gēng
fù
wéi
mǎ
退更维码
我用加一加的方法识记生字。例如：讠+丁=订，交+攵=效，石+马=码。
我用对比认读的方法识记生字。例如：“唱—昌”,我知道“南昌”是一个地名。
我会联系生活识记生字。例如：卧铺，改签。
更
gēng
gèng
多音字我会读
更好
更加
变更
更换
校工叔叔正在更换枯萎的植物。
清理河道后，水质变得更好了。
书写指导
hào
上小下大，上紧下松。“口”略小，长横在横中线稍上，竖折折钩竖短而微斜，第一个折与“口”同宽，钩在竖中线处顿笔出钩。
fēng
三个横画保持平行且间距均匀，第三横最长。竖画在竖中线上。
你在生活中还从哪些其他车票或门票上认识了新字呢？和同伴们分享吧！
字词句运用
红色
白色
黄色
绿色
———
———
———
———
雪白
米白
奶白
桃红
枣红
土黄
鹅黄
金黄
草绿
翠绿
墨绿
zǎo
é
mò
借助拼音，读一读下面的词语，注意读准字音。
火红
鹅黄
火红
像火焰燃烧时的深红色
像鹅嘴一样的淡黄色
草绿
翠绿
墨绿
读一读泡泡框中的内容，圈出词语中表示事物的词，和同桌交流自己的发现。
这四组都是表示颜色的词语。每一组的结构都是表示事物的词+颜色，表示“像……一样”的颜色。
你还能说出这样的词语吗？
西瓜红
天蓝
橄榄绿
柠檬黄
例：“雪白”就是像雪一样的白色。
“火红”就是像火一样的红色。
仿照下面的句子，用“（ ）就像是（ ）一样（ ）”的句式来说一说。
“土黄”就是像土一样的黄色。
“草绿”就是像草一样的绿色。
你会用这些表示颜色的词语说句子吗？试着说一说。
例：这朵花是桃红色的。
这件衣服是墨绿色的。
这块橡皮是奶白色的。
这片落叶是金黄色的。
语文 二年级 上册
语文园地四
第二课时
读一读下面的句子，借助拼音读准词语。
◇八路军隐蔽在山里，敌人很难发现。
··
bì
◇去还是不去？小明拿不定主意，很烦恼。
◇那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返？
··
fán nǎo
····
fǎn
dí
你能结合上下文猜测加点词语在句中
的意思吗？
jūn
留恋不止、舍不得离开的意思。
因为眼前有美丽如画的山水，所以让人舍不得离开。
◇那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返？
····
fǎn
结合句子说说：是什么让人舍不得离开？
结合下文“很难发现”，我猜测“隐蔽”可能是借助别的事物遮盖、掩藏的意思。
◇八路军隐蔽在山里，敌人很难发现。
··
bì
联系课文《日月潭》中“隐隐约约”，我猜测“隐”是不显露、藏的意思。
dí
jūn
我拿不定主意的时候，也会感到烦恼。
◇去还是不去？小明拿不定主意，很烦恼。
··
fán nǎo
结合上文，小明不知道自己到底去还是不去，心情很不好，所以“烦恼”就是苦恼、烦心的意思。
为什么“爸爸的鞋像小船”，而“弟弟的鞋像鸟窝”？
爸爸的鞋大大的，形状和小船很相似。
用“像”来形容的两种事物之间存在相似性。
弟弟的鞋小小的，而且鞋口有一圈绒毛，让人看到后想到了鸟窝。
柳条
云朵
枫叶
椅子
路灯
胡子
鞋
读一读下面的七个词语，想一想这些事物像什么，同桌之间说一说。
xié
长长的柳条像姐姐的小辫子。
白白的云朵像蓬松的棉花糖。
读一读下面的句子，一边读一边想象，体会想象的有趣、精妙。
火红的枫叶像一个个小巴掌。
整齐的路灯像一个个士兵。
模仿上面的例句，展开想象说一说，比一比谁的想象更妙。
柳条
云朵
枫叶
椅子
路灯
胡子
鞋
xié
日积月累
借助拼音自由读下面的楹联。
全班齐读。
你知道这些楹联的意思吗？同桌间交流。
有山就成了图画，没有水文章就不知道写什么了。形容山光水色的美好。
白马悠闲地吃草，西风吹过，塞上风景如此辽阔；江南烟雨缥缈，杏花朵朵绽放于枝头。
清风明月这样悠然的自然景色原本就是无价的、可遇而不可求的，眼前的流水与远处的山峦相映成趣，别有情趣。
山上的雾随风飘荡，时隐时现，一会儿能看见山，一会儿只能看到雾，水天一色，天水相接。
同桌合作对读楹联，边读边想象画面，并且尝试背诵。
语文 二年级 上册
语文园地四
第三课时
写话
今天我们一起开一个玩具联欢会，请你来介绍你最喜爱的玩具。
1.你最喜爱的玩具是什么？
2.它是什么样子的？
3.你为什么喜欢它？
读一读写话要求，看看要怎样介绍自己喜爱的玩具。
我最喜爱的玩具是鸡毛毽子。
你最喜爱的玩具是什么？仿照下面的例子说一说。
它是什么样子的？从颜色、形状、大小等方面介绍一下，仿照下面的例子，同桌互相说一说。
它有一个圆形底座，底座上有一根短短的管子，管子里插着几根鸡毛。
你为什么喜欢它？仿照下面的例子说一说。（可以说一说玩法，也可以说来历等）
我常常和小伙伴一起踢毽子，我能连着踢十几个呢！
我最喜爱的玩具是鸡毛毽子。它有一个圆形底座，底座上有一根短短的管子，管子里插着几根鸡毛。我常常和小伙伴一起踢毽子，我能连着踢十几个呢！
读一读，仿照下面的例子完整地介绍自己喜爱的玩具，和同桌互相说一说。
观察下面方格纸上的文字，说说写话的时候要注意哪些格式特点。
段前空两格
标点符号占一格
根据写话要求和前面说的内容，动笔写一写自己喜爱的玩具吧！写完后，全班分享，一边演示自己的玩具一边读自己的写话。
语文 二年级 上册
语文园地四
第四课时
我爱阅读
自己读一读短文，借助拼音把短文读正确、流利，注意下面生字的读音。
蘑菇
mó gu
jiǎn
jùn
骏
捡
注意在这个词语里“菇”读轻声
这两个字是前鼻音
涛涛
山山
昂萨尔
京京
连一连，然后用自己的话说一说他们的家乡分别是什么样子的。
草原
平原
城市
海边
山里
平平
选择短文中你最喜欢的一个地方，读一读，并说说喜欢的原因。
我喜欢山山的家乡。从山山的画中，我看到了山清水秀的山村，她要去采蘑菇，多好玩啊！
我喜欢涛涛的家乡。从涛涛的画中，我看到了一望无际的大海，他正快乐地捡贝壳，多有趣呀！
你的家乡在哪里？家乡的哪些地方也很美丽？请用一段话介绍一下自己的家乡吧！
√
√
√
√
√
√
【点拨】仔细观察票面信息，火车票显示火车8 月27 日从福州站出发，到达的站点是北京丰台站；根据票面中的“ 818 元”可知票价是818 元。
8
27
福州
北京丰台
818
×
×
√
【点拨】
第①题，火车票上能看到订单号、购票日期，但并没有各地特产介绍，所以该说法错误；第②题，火车票仅显示乘车相关信息，未表明约到出租车和酒店，“订酒店”“租车”是可操作选项，并非已完成事项，所以该说法错误。第③题，火车票明确显示“二等卧 01 车05 号下铺”，所以该说法正确。
返回
草绿
翠绿
米黄
金黄
火红
桃红
枣红
【点拨】第①题，“百闻不如一见”的意思是听到一百次也不如见到一次，强调亲眼所见的重要性，A 项正确。第②题，结合日记内容可知，这里写的是鼓浪屿的美景让人留恋，舍不得离开，据此写出意思即可。
A
返回
对美好景致非常留恋，舍不得离开
示例：蜿蜒的长蛇
火龙果里面的黑籽
布满天空的星星
皆图画 不文章
杏花烟雨江南
清风明月 近水远山
山锁雾 水连天
①(或③)
返回
④
必做作业：从教材习题中选取；
选做作业：完成练习册本课时的习题.

展开更多......

收起↑