资源简介

(共49张PPT)
学习任务一
创设情景导入新课
导入新课
同学们，今天老师带来了一份特别的礼物，需要大家通过“时间小主人”的闯关挑战才能获得哦！
导入新课
这是一条神奇的时间隧道，每一个格子都藏着一个时间小秘密，我们一起去探索吧！
昨天
今天
明天
导入新课
观察这个时间轴，谁能认出这些时间朋友？你能用它们说说自己一天的安排吗？
昨天
今天
明天
教师小结
对啦，时间就像一条小河，从昨天流到今天，再流向明天，我们要学会珍惜每一个时间朋友。
昨天
今天
明天
闯关地图
时间词语关
拼音小能手关
词语魔术师关
古诗小诗人关
阅读小天使关
每闯过一关就能获得一枚星星贴纸，最后集齐星星的同学将获得“时间小主人”称号！
学习任务二
识字加油站
这些词语里藏着不同的时间，我们能把它们按时间长短分分类吗？
识字加油站
请同学们分组讨论，说说自己的发现。
识字加油站
一天内
识字加油站
一周内
一月内
一年内
一年内（365天-366天）
识字加油站
一月内（28-31天）
一周内（7天）
一天内（24小时）
看，这样是不是更清楚啦？
识字加油站
这些字长得有点像，我们怎样才能把它们准确记住呢？
识字加油站
书写“去”时，“土”的横有长短变化，第二横要长一些，“厶”的折角要写得圆润。
识字加油站
书写“年”时，提醒“禾”作为偏旁时，最后一撇要变成点，且整个字的重心要平稳。
学习任务三
用拼音
用拼音
谁能当小司机，把这些音节读准确？
用拼音
捏鼻子读前鼻音，张大嘴读后鼻音。
用拼音
现在我们分组进行"拼音接龙"游戏，一人读一个音节，其他同学跟读，读错的同学表演一个小节目。
用拼音
同学们，注意看老师的口型。ie是“耶”，嘴巴像微笑的月牙；ei是“欸”，嘴巴先扁后圆。
用拼音
同学们可以用手比划口型，同桌互相听读。
用拼音
iu是“i在前，u在后”，就像“优秀”的“优”；ui是“u在前，i在后”，就像“威风”的“威”。
用拼音
完成"拼音连线"练习，与对应的韵母"ei、ui、ie、iu"连线，独立完成后同桌互查。
用拼音
同学们，如果明天去秋游，你想带些什么？
用拼音
同学们，要出发啦，快来将物品分类一下吧！
用拼音
我们来用“我想带XX去秋游”的句式说话吧！谁来第一个试试呢？
用拼音
观察课本上的字母表，小组讨论：自己的名字里都有哪些声母、韵母呢？
学习任务四
字词句运用
字词句运用
车
同学们，你们都知道哪些和“车”有关的词语？
字词句运用
火车有很多车厢，汽车也有车厢，“厢”是什么意思？我们可以说“车厢”，还能说什么“厢”？
字词句运用
请同学们独立完成课本上的字词书写，同桌相互检查。
学习任务五
日积月累
日积月累
唐朝有位诗人叫李绅，他小时候就很喜欢观察生活，写了很多关心农民的诗。有一天，他看到农民伯伯在烈日下种地，就写下了一首很有名的诗。
日积月累
图上的农民伯伯在做什么？太阳怎么样？他辛苦吗？
日积月累
请同学们跟着老师一起朗读古诗，读准字音，读对节奏，边读边想象农民劳作的场景，体会"粒粒皆辛苦"的含义。
日积月累
农民在正午烈日的暴晒下锄草。
日积月累
汗水从农民身上滴在禾苗生长的土地上。
日积月累
有谁知道盘中的饭食。
日积月累
每颗每粒都是农民用辛勤的劳动换来的。
学习任务六
和大人一起读
和大人一起读
我们一起读，老师读一句，大家跟着读一句。
和大人一起读
谁来模仿一下"淅淅沙沙""叽叽喳喳"的声音呢？
和大人一起读
风念的是什么声音？鸟念的是什么声音？
和大人一起读
分组进行角色扮演：模仿"淅淅沙沙""叽叽喳喳"的声音。
和大人一起读
如果风念错了，我们可以怎么告诉它？
学习任务七
课堂总结
课堂总结
今天我们认识了哪些时间朋友？学会了哪些拼音？你觉得自己最大的收获是什么？
拓展任务
回家后和爸爸妈妈一起读《小鸟念书》，并请爸爸妈妈当"风"和"小鸟"，进行角色扮演。
拓展延伸
时间过得很快，我们要学会珍惜时间，做时间的小主人。回家后可以和爸爸妈妈一起制定一个“我的一天”计划表，记录自己的时间安排哦！

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